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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载Unit 4 Wheres my schoolbag. 教案教学设计新课标版英语七年级 一、学情分析我教七年级14 班，同学通过三个预备单元和三个正式单元的学习，对于特别疑问句的构成及回答方式都有了肯定的明白，同时也具备了肯定的学习才能和表达才能，可以通过自主学习与合作学习自己分析问题、解决问题。 但同学在学习过程中仍是可能显现一些表达方面的 问题，比如系动词和名词单复数的应用。二、教材分析本单元以谈论物品位置（Things around the house ）为话题，要求同学学会方位介
2、词on, in, under, behind 等的用法。 题材颇具现代气息，贴近同学日常生活，内容丰富， 词汇量大，通过描述物品位置、找寻物品、设置抱负化居室等系列活动，让同学在听、说、读、写、做中学习语言学问，培育运用语言学问的才能，激发创新精神。 而本节课在这个单元中对于物品方位的初步认知和表达起着重要的作用，主要通过问答方式教授同学如何表达单复数物品 简洁的方位。三、设计理念本节课我本着让同学通过日常生活用品的认知以及物品方位表达的学习，能够娴熟把握如何用英语表达单复数物品的简洁方位，牢记新名词： table 、 bed、bookcase、sofa、 chair 等，把握名词单复数及人称
3、代词they 的用法， 并娴熟运用介词in, on, under 和方位表达法： 使同学学会基本句型Where s my book. It s under the chair 同学通过小组学习、小组对话、讨 论等一系列的课堂活动，培育同学的合作精神。同时同学通过自主学习与合作学习养成良好的学习、生活习惯，学会整齐摆放自己物品和养成良好的学习方法。在学习新单词、演示物品方位和任务的布置以及练习的展现时我采纳了多媒体教学，形象生动， 极大限度的调动同学学习积极性， 并扩大课堂容量。同时引导同学采纳小组合作与探究的学习策略，学会运用方位介词“ on inunder ”表达物品的位置。四、课前预备老师
4、： 收集课文中所涉及的或同学常见的学习、生活用品、家具或有关的教学幻灯片，设计课后巩固练习，同学：预习新单词：听录音机，仿照跟读新单词。预备与本课有关的学习用品实物，看谁记得快、准。及摸索如何表示物体的方位。五、教学目标：1学问目标：（1）把握有关物品的新名词：table 、 bed 、bookcase、sofa、 chair（2）娴熟运用介词in, on, under 。（3）娴熟运用where 问句及其回答。（4）把握名词单复数及人称代词they 的用法。2才能目标：（1）学会用英语询问自己的和他人的物品的详细位置。（2）学会用英语精确描述物品的详细位置。3情感目标：（1）培育同学整齐摆放
5、自己物品的生活习惯。（2）通过小组对话、争论等一系列的课堂活动，培育同学的合作精神。4、学习策略：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（1） 交际策略 : 学会与他人合作沟通,并能把语言材料用到真实的生活中去。（ 2）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源如词典，书等来猎取更多的学习信息。六、教学重点：1方位介词in, on,
6、 under 的用法。 2Where 的特别疑问句及其回答。3新单词bed, table, bookcase. 七、教学难点：1能够运用where 问句找到物品的位置。2能够精确运用方位介词描述物品所在位置。八、教学方法：实施情形教学法、交际法，小组合作探究等教学方法。九、课时安俳：Period One:SectionA 1a-1cPeriod Two:SectionA 2a-2dPeriod ThreeGrammar Focus-3cPeriod FourSectionB 1a-1ePeriod FiveSectionB 2a-2cPeriod Six3a - Self-check 和单元练
7、习题十、教学用具：A tape recorderpowerpoint Period 1 Section A 1a 1c老师寄语： Many hands make light work.Teaching procedures:Step 1:Warming up: students play a chant This is a pen.These are pens.That is a bookThose are booksIt sakeyThey re keysStep 2: New words learning （目的是检查课前预习案情形） 1.Show the students thepict
8、ures of rooms then let them read Bedroom BedsschoolbagSitting roomTablechairssofaStudyTable chairsbooksbookcase2.students can read and write the words: where、 table 、bed、chair, on 、under 、Bookcase、 sofa1、个人自渎，记忆本课单词。2、小组相互检查单词读的情形。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展现（默写）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结桌 子 床椅子 书包 沙 发 在里面 可编辑
9、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 书架他（她，它）们 3 、Matchthewordswiththepictures.SectionA1a firstthestudentsdoitby themselves,then discus in group ,finally check in class课堂探究（小组合作）Step 3: Presentation.(1) Show the pictures of a box and a book teach in, on, under Present 1. T: Where is my cat.S: It s here.可编辑资料 - - -
10、 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载T: Oh, it s on/in /under the box(2) Then look at thepictureon thescreen to show theotherthings to make thestudents understand in/on/under and teach where s=w
11、here is3 Next look at the picture on the screen ,Show some pencils and books to the students and present Where are/where re.Theyre.” Where are=where reFor example:Where are the books.They re on/in /under the tableStep 4: Practice运用方位介词in、 on 、under 及 wheres./where are？及其答语， 自由交际，表述物品的正确位置。Teacher sh
12、ow many pictures to .Practice the structures For example:Pairwork :1 T:Where is my schoolbag. S:It s on the table2. S:Where s my pencil. S:It s in the schoolbag 3.S:Where s the.S:It s3. T: Where are my keys .S: They re on the chair 红色的的方老师要强调，单数要用is 复数要用are Group work:1. show the picture ,let them p
13、ractise the structures2. Look for things.The students hide and look for the things in groups. They can give the others some clues.For example:This is my book. Where s the/my. Itdesk.s on theThese are my books . Where are the/my. They re on/in/under the Step 5 exercise学以致用 ,用 is/are 填空 先个人独立完成，然后小组检查
14、，并展现1Where my schoolbag.2 Where my books.3Lily sschoolbag under the desk. 4Toms books on the sofa.5They under the table.6It akey Step 5 : Listening SectionA 1b.Listen and number the things in the pictures when you hear them. First listen,then check and repeat.Step 6 : PracticeLook at the picture of
15、page19.Ask and answer in group Step 5: chantWhere s the book.It s on the table.Where s the pen.It s in the case. Where s the key.It s under the bag.Where are the books.They re on the chair. Where are the pens.They re in the box可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - -
16、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载Where are the balls.They ruender the bed. Step 7： Do some exercises当堂检测 （一） .词汇1. My 钥匙 are on the table.2. 在哪里 is the baseball. I dont know.3. My backpack is 在下面 the bed（二） .写出以下词组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.在床上 2. 在椅子上
17、3.在床下面4. 在书橱里可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 5 在桌子上 三挑选1. Where is my book. Its under table .A. my theB. the myC. my2. Where his keys.A. isB. areC. amD. be3. your bag . At school.A. WhatsB. WhatC. Wheres D. Where四完成句子1、我的书在哪？在你的桌子上。 books. on your . 2 、椅子在哪？桌子下。Where are the . the . Step 8:SummaryWords: in
18、, on, under, where, they, chair, bed, table, sofa, bookcase.Sentences:-Where s my / the key.-It s in /on/under the schoolbag-Where are my / the books. - They re in /on/under the table. where s=where is, Where are=where reStep9: Homework:Make a surveyInterview a student / a teacher and fill in the fo
19、rms NameThingsPlacesLucypenIn the caseStep10: Blackboard DesignUnit 4Where s my backpack.Section A 1a 1c1 Key vocabulary:where、 table 、 bed 、 chair 、onunder 、bookcase、sofa 2 Target languageWhere s the/my. Where s=Where is It s/ on/in/under the.Where are the/my.They re on/in/under the. They re=They are十一、课后反思通过本节课的学习，我最大的收成是 感到自己有待加强的是 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载