教研活动献课之教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标孔子拜师教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 熟悉 “兼”等 7 个生字，能正确懂得 “学无止境 ”等 14 个词语。2. 正确流利有感情的朗读课文，品词赏句，积存语言。3. 明白孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品德。懂得为学要勤奋虚心，永不满意，为师要真诚、无私。4. 学会借助资料学习语文。5. 在学习语文的过程中，积存和进展语言。文档收集自网络，仅用于个人学习课前预备搜集孔子、老子的有关资料：名言。孔子和老子画像。孔子讲学和纪念孔子的活动等图片。教学过程一、启示谈话，激情引趣1. 你知道我国

2、的老师节为什么定在9 月份吗？（孔子的生日在 9 月份，为了纪念这位 “万世师表 ”的孔子。）2. 你知道在西方学者眼中最有影响的炎黄子孙是谁吗？美国学者迈克尔 哈特写了一本书叫历史上最有影响的 100 人，他在全世界细心选择了 100 位最有影响的人物，其中，排名在第 5 位的就是我国的孔子，那么，你对孔子有哪些明白了？ 文档收集自网络，仅用于个人学习（同学介绍自己知道的关于孔子的学问和资料。 ） 二、自读课文，初步感知1.初读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你知道孔子拜谁为师了吗？你对老子明白有多少了？老子是中国第一个把真话说到最高境域的人，为我们留下了道德经。而孔子

3、是中国第一个把好话说到最高境域的人。老子姓李，名耳，字聃。古代人有姓，出名，有字，在名和字的使用上是有讲究的，自己称自己时，用名不能用字，以表示虚心有礼，对别人就不能直接称呼名，而要称字，这也表示虚心有礼。再看孔子的称呼，书中有几个称呼？当老子称呼他的时候叫仲尼，孔子自己称自己的时候叫孔丘，这表示什么？文档收集自网络，仅用于个人学习三、直奔中心，提炼问题读最终一段话： “人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品德。”依据这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来摸索和沟通吗？文档收集自网络，仅用于个人学习提炼中心问题：人们为什么佩服他们的学问和品德？ 四、环绕中心，品读感悟自由读课文，边读边画

4、出表现孔子和老子品德的句子，说明孔子品德的句子用 “”，老子的品德的句子用 “ ”文档收集自网络，仅用于个人学习（1） ）出示下面句子。 “他总觉得自己的学问仍不够渊博， 三十岁的时候，他离开家乡曲阜， 去洛阳拜大思想家老子为师。 ”这段话可以用上 “虽然 但是”这个关联词语， 变成转折关系的，试一试好吗？ 文档收集自网络，仅用于个人学习 “曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，最终走到了洛阳。 ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这句话什么的方让你感动？为什么？在生活中，你有没有风餐露宿、日夜兼程的赶路？孔子一路上吃了很多苦，肯定也遇到了很多困难，你能想象出他

5、会遇到哪些困难吗？孔子为了赶路， 真可谓风雨兼程， 历尽千辛万苦 ,我们再来朗读这句话， 要读出孔子赶路的辛苦。孔子这样赶路是为什么啊？可见孔子是个怎样的人？对这样的人，你会为他竖起大拇指吗？会为他投去怎样的目光？（再读）文档收集自网络，仅用于个人学习孔子历尽千辛万苦，最终赶到了洛阳。想象一下他到了洛阳会是什么样子啊？在生活中，你见过风尘仆仆的人吗？（2） ）再读这一段下面的句子，看看仍有哪些句子让你感动？要留意人物的语言和动作。（出示） “孔子想：这位老人大致就是我要拜望的老师吧！ 于是上前行礼 ” “孔子赶忙说： 同学孔丘， 特的来拜见老师， 请收下我这个同学。 ” 这里有一组近义词，看看

6、他们的意思有什么区分？拜望：拜访的意思。 拜见：拜会、会见的意思， 在这里是指谁拜望谁？做个行礼的动作。（为表示敬重 ,古人初次见面时行礼肯定是九十度。 ）文档收集自网络，仅用于个人学习一个拜望，一个拜见，足以让我们感受到孔子的什么精神？“你是” 后面的标点叫什么？破折号表示什么？怎么读才能表示纳闷了？（再读）文档收集自网络，仅用于个人学习（ 3）仍有哪些语句让你感动？（出示） “老子说： 你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿等候。讨论学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问你不比我差，为什么仍要拜我为师了？文”档收集自网络，仅用于个人学习 “孔子听了再次行礼，说： 多谢老师等候。

7、学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，肯定会大有进步的。文”档收集自网络，仅用于个人学习再读，这里也有一组近义词，有什么相同点和不同点？ 调换位置读一下，感受怎么样？可见作者用词之精确。我们 “读书须用意，一字值千金 ”啊！再读这段对话，你感受最深的是哪句话？你是怎么懂得的？联系生活实际谈更好。齐读“学习是没有止境的 ”。这是孔子对学习的懂得，也是孔子拜师的根本缘由。这句话可以用一个成语来代替，是什么？用“学无止境 ”说两句话： 文档收集自网络，仅用于个人学习由于学无止境，所以 孔子之所以 是由于“学无止境 ”是孔子对学习的态度，他向老聃学习礼教。向苌弘学习乐理。向师襄学习弹琴，向郯子请教

8、官制。他常说“学无常师 ”也就是说学习是没有固定的老师的， “三人行，必有我师焉 ”，也是他提出来的。 文档收集自网络，仅用于个人学习齐读这句话，告知你自己：学习是没有止境的！ 再读，告知同学们：学习是没有止境的！大声读，告知老师：学习是没有止境的！再大声读，让全世界的人都知道：学习是没有止境的！文档收集自网络，仅用于个人学习五、拓展延长，语言实践可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 孔子拜师小故事。孔子不仅向老子拜师，他仍向苌弘拜师，向师襄拜师，向郯子拜师。更让人佩服的是他仍向一个叫项橐的小孩拜师了！ （播放录音）项橐是燕国的一个七岁小孩子。 有一天， 他见到孔子时问： “什

9、么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子听后说： “你问得真古怪，什么水都有鱼。什么火都有烟。至于植物，没有叶不能 成树。没有枝也不能开花。 ”项橐一听格格直笑，晃着脑袋说：“不对！ 井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹道： “后生可畏啊，老夫愿拜你为师。 ”你佩服孔子吗？听说他仍向农夫拜师了！想知道吗？那就到课外去看书吧，书可以让你足不出户，而尽知天下事！文档收集自网络，仅用于个人学习2. 孔子的影响。正由于孔子的虚心好学、 学无止境， 才使他成为 “天下文人之首， 历代帝王之师。 ”1988年， 75 位诺贝尔获奖者在巴黎聚会，他们说： “人类要在

10、21 世纪生存下去，必需从 2500 年前的孔子那里吸取聪明。 ”只惋惜他是世界上没有留下自己亲笔作品的人，好在他培育了弟子三千，贤人七十二，他的优秀弟子整理成书论语 （展现此书），这本书是中国传统文化的精华，里面记载了孔子的言行，告知了我们很多做人和做学问的 道理。展现书中部分名言：温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结知之为知之，不知为不知，是知也。文档收集自网络，仅用于个人学习3. 生本对话。师：今日，我们透过课文的语言文字，走近了孔子，熟悉了老子，现在我们要穿越千年时空的隧道，与古人进行零距离沟通，请你选择其中一个方面，写一句或几句

11、话。写话训练：（ 1）我想对孔子说：。（ 2）我想对老子说：。（ 3）我想对老子和孔子说： 。（4） ）我想对说：。老师读了这个故事后，仍为孔子写了一首小诗了！ （出示） “传诵一个故事，是为了牢记一位圣人。 怀念一位伟人，是为了学习一种精神。请记住这位万世师表的孔子吧， 他的文化是中华民族的魂！ ”假如同学们感爱好，也可以写诗歌赞扬孔子。文档收集自网络，仅用于个人学习自我反思：这篇课文表达了我国古代闻名思想家、训练家孔子拜老子为师的故事，表达了孔子虚心好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱惜晚辈的品德。课文仍渗透了 “学无止境 ”的精神。 文档收集自网络，仅用于个人学习可编辑资料 - -

12、 - 欢迎下载精品名师归纳总结学习这篇文章时， 我重点让同学通过研读课文相关句子感悟孔子的品德。在汇报过程中，有的同学看出了孔子虚心好学，有的同学看出了孔 子有礼有节。当同学说到 “孔子是个有礼貌的人 ”时，我又通过读对话， 结合“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品德。”这一句感悟。在孔子老子见面的一幕中，老子也是彬彬有礼的一位学者。这样，同学 能从简洁的语句中挖出深刻的道理，明白到孔子和老子学问丰富，仍很 有礼。就势总结到我们的学习与做人。一个人要想受到人们的敬重，需 要丰富的学问，但只有学问仍不够，仍要有好的品德。文档收集自网络，仅用于个人学习教学中， 我仍结合作业中的练习， 让同学

13、在反复诵读 “学习是没有止境的”基础上，联系实际说说 “学习是无止境的 ”。同时，由于本课是学习古代文化的相关主题单元课文，所以，我在教学中给同学做了大量的拓展学习，并让同学进行了写话训练，收到了较好的教学成效。文档收集自网络，仅用于个人学习部份老师评课看法：1. 尹国敏老师：能够理清课文次序，整体把握课文。新课标对中段同学阅读方面的要求是：能初步把握文章的重要内容， 体会文章表达的思想感情。在教学中，巫老师启示同学用总结归纳的方法，理出课文的表达次序：孔子决意拜师历尽艰辛前往洛阳拜师仔细求学受到人们的敬重。这样，同学在懂得课文思路的基础上， 能够较简洁的整体把握课文内容。 文档收集自网络，仅

14、用于个人学习2. 王志富老师：教学中重视朗读训练，感悟积存语言。在这篇课文中，有些特殊好的词语，如： “风餐露宿、日夜兼程、风可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结尘仆仆”等，正是这些词语表达了文字的魅力。所以让同学懂得并运用这些词语也是语文课的重点。在研读课文时，巫老师能通过把握一段话中的重点词语来指导同学学习体会。如其次段抓住“风餐露宿、日夜兼程”来指导同学体会孔子的虚心好学，为求学不怕吃苦的精神。在体会之后，再次引导同学读出自己的体会。这样，既符合三年级重视词句训练的要求， 又通过词句的学习进一步进行朗读的训练， 收到较好的成效。总之巫老师在教学中，能让同学充分的读，在读中整体

15、感知，在读中有所感悟，让点点学问如涓涓细流被同学接受、吸取、运用。文档收集自网络，仅用于个人学习3. 陈元春主任：教学中重人文关怀，提升了对话内涵。新课程标准指出：“语文是工具性与人文性的统一。 ”“培育同学高尚的道德情操和健康的审美乐趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。 ”本课的教学中，巫老师能充分依据教学内容，从孔子、老子身上寻求中华民族的传统美德，把孔子以一个活生生 的长者智者形象出现于课堂，引领同学品尝、吸取他们身上宏大的人格 内涵。如：让同学与孔子、老子转换角色，演绎文本。让同学描述孔子 求学的艰辛历程，从而引导同学对自身人生价值的摸索，让课堂富好玩 味性、生命性、人文性。文档收集自网络，仅用于个人学习4. 韦韬老师：在孔子与老子的详略处理上特别得当，朗读指导的分层次也很好。但在懂得孔子拜师路上的艰辛假如这样处理睬更好：孔子风餐露宿日夜兼程走了上千里，孔子孔子风餐露宿日夜兼程走了几个月，孔子风餐露宿日夜兼程最终到了洛阳城外，不用说明同学很快就能懂得孔子风可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结餐露宿日夜兼程体会到孔子的艰辛。学习这节课适合采纳言行比较法。每一节语文课都应当找到适合的方法来处理，有些课文是可以用相同的方法，我们要留意总结和积存，这是一个值得讨论的课题。文档收集自网络，仅用于个人学习可编辑资料 - - - 欢迎下载