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1、精品学习资源“汉语拼音 10、ao ou iu”课时教案方案教案内容10、ao ou iu教案课时2 课时课型讲读1. 学会 ao、ou 、iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写；教案2学会 ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节；目标1学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节；2. 学读儿歌，巩固学的复韵母及音节；教案1学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写；2读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节重难3、精确读出 ao、ou、iu 的四个声调；点4、精确地拼读两拼音节和三拼音节；教案课件、拼音卡片资源预习复习已学的三拼音接设计教案过程欢迎下
2、载精品学习资源课时及内容第一课时ao ou iu 的音 形欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学 程 预 设【板块一】导入新课1、 谈话复习2、 板书【 板 块 二 】 学 习 复 韵 母ao、ou、iu 的音形【学习单1 】 学习复韵母ao 的音形1、 出 示 图 片 ， 认 识“ ao”2、 学习 ao 的读音；学习发音方法3、 师范读，生学习4、 练习读 ao【学习单2 】 学习复韵母导 学 策 略（师生互动）【板块一】 （ 5 分钟） 一、导入新课1 、谈话复习：上节课我们熟悉了3 个复韵母伴侣，仍记得吗？读ao、 ou、 iu 卡片，体会发音方法；今日我们再熟悉3 个复韵母伴侣好
3、吗？2、板书： 11 ao、ou、iu【板块二】 （ 20 分钟）二、看图学习复韵母ao、ou、iu 的音形（一）学习复韵母ao 的音形1、出示 ao 图问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志五环旗）2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读；3、指名读后老师订正发音：ao 是由两个字母组成的；发音时，从前一个字母a 滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a 声响长些， o 音轻短， 就可发出 ao 的音了；4、老师范读，同学随读，同桌互读；5、指名读，开火车读等多种形式练习；（二）学习复韵母ou 的音形整理与修改欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源ou 的音形1、 出示图片，小
4、组学习ou 的音形2、 代表讲解3、 师指导，并范读4、 生多形式练习【学习单】 学习复韵母iu 的音形（步骤、方法同学习ao ou一样）【学习单 4】巩固读音1、 读卡片2、 嬉戏，单韵母组合成复韵母【板块三】学习ao、 ou、iu 的四声1、 回忆标调小儿歌2、 是强调标调次序3、 请同学给字母标调号4、 同学自己试着读一读5、 多方式练习读；【板块四】书写ao、 ou、iu 3 个复韵母1、 说复韵母的组成2、 老师范写，生誊写3、 展现、订正1、出示 ou 的图，以小组为单位学习 ou 的音形；2 、请小组中的代表进行讲解，其他同学补充；3、老师结合同学的讲解适当进行指导，发音时先摆出
5、o 的口形，然后口形收拢发出 u 的音，口形由大圆到小圆，老师范读；同学随读体会；4、同桌互读，相互订正；5、实行多种形式读；（三）学习复韵母iu 的音形1、出示 iu 图，请同学借助图来学习 iu 的音；2、请同学当小老师到讲台上给同学们讲一讲；3、老师适当讲解发音方法：发 iu 音时，先摆出 i 的口形，然后向u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu 的音了；4、老师范读，同学随读体会，同桌读；5、开火车读；（四）巩固读音1、抽读 ao、ou、iu 的卡片；2、用嬉戏法巩固字形；把6 个单韵母做成头饰， 分别戴在同学们头上，老师读出一个韵母的音，如： ao，戴 a 和 o 头饰的同
6、学就跑到一起面对大家站好；（包括已学的复韵母ai ei ui ）【板块三】 （ 10 分钟） 三、学习 ao、ou 、iu 的四声1、请同学回忆标调小儿歌；2、请同学说说儿歌；3 、老师强调要按a、 o、 e、 i 、 u、的次序标声调；4、出示 ao、ou、iu 3 个复韵母请同学给字母标调号出示：5、让同学自己试着读一读；6、同桌同学互读；7、指名按次序读和打乱次序读，打乱读给同学摸索的时间；【板块四】 （ 5 分钟 ）四、书写 ao、ou 、iu 3 个复韵母1、说出 ao、ou、iu 3 个复韵母的组成；2、老师范写，让同学观看书写次序，同学誊写字母，老师巡察，订正姿态；3、展现同学书
7、写中显现的问题进行评改；比如ao的两个字母写成a o，让同学说说哪儿写得好，哪写得不太好，老师强调两个字母要写得紧凑；欢迎下载精品学习资源板书设计aoouiu欢迎下载精品学习资源课时作业【板块一】复习1、 复习 ao ou iu 的四声2、 回忆三拼音的拼读方法【板块二】学习新学问【学习单】 学习声母与复韵母组成的音节1 、学习两拼音的相拼自己试读（ 1）同桌互读（ 2）师检查与帮忙2、学习三拼音（ 1）用已有的方法试读（ 2）同伴互读（ 3）检查指正（ 4）带调读3、练习带调读【学习单】 学习看图拼读韵母带调音节1、 看图说动物名2、 试读带拼音的句子；3、 同桌互读 1、ao ou iu
8、的四声读法； 2、ao ou iu 誊写 5 遍；3、看拼音前图说一句话；其次课时ao ou iu的拼音看图读句子，读儿歌【板块一】 （ 5 分钟 ） 一、复习1、照着板书复习上节课的学习内容；2 、回忆三拼音节的拼读方法；（“声轻介快韵母响，三音相连要快速；”）出示gu让同学拼读，体会拼读的方法；【板块二】 （分钟 ） 二、学习新学问（一）学习声母与复韵母组成的音节1、学习两拼音的相拼；（ 1）出示：自己试拼；同桌互拼，相互订正；指名拼读；请平常学习有困难的同学拼；2、学习三拼音（ 1）出示：结合三拼音的拼读方法自己亲自实践；同桌小伙伴相互拼读，培育与人合作的意识；指名拼读，全班共同学习；拼
9、的不准的同学， 请会拼的同学帮忙；3、练习带调读把音节加上声调：如ji o ji o qi o qi o xi o xi o增加拼读的广度；（二）学习看图读句子（ 1）出示 3 幅图，问：这是什么动物呀？（ 2）出示图下音节让同学自己试着读一读；同桌互读；（ 3）指名读；欢迎下载精品学习资源4、 指名检查订正欢迎下载精品学习资源【学习单】读儿歌有礼貌1、 读红色音节2、 试拼读儿歌3、 试读全文4、 跟师读全文【板块三】认读生字1、 给生字注音2、 直呼生字读音3、 认读生字4、 组词造句【板块四】小结1、 问收成2、 夸奖（三）读儿歌有礼貌（ 1）指出红色的音节读一读；（ 2）看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来；（ 3 ）质疑：读同学提出读不准的音节，同学解疑；（ 4）请同学带领同学读儿歌；（ 5）试读全文自己试着把全文读一读，老师巡察，个别辅导；老师领读，同学随读；指导同学按次序读全文；【板块三】 （分钟 ） 三、认读生字1、给生字注音，拼读；2、直呼生字读音3、读生字口头组词，造句【板块四】 （ 5 分钟 ） 四、小结通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！欢迎下载精品学习资源板书作业设计 1、练习拼读三拼音； 2、认读生字，组词造句； 3、设计教案反思欢迎下载