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1、精选学习资料 - - - - - - - - - “ 汉语拼音10、ao ou iu” 课时教案方案教案内容教案 目标教案 重难 点教案 资源预习 设计10、ao ou iu教案课时2 课时课型讲读1学会ao、ou 、iu 三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写；2学会 ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节；1学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节；2学读儿歌,巩固学的复韵母及音节；1学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写；2读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节3、精确读出ao、ou、iu 的四个声调；4、精确地拼读两拼音节和三拼音节；课件、拼
2、音卡片复习已学的三拼音接教案过程课时及内容第一课时整理与修改ao ou iu 的音 形学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）【板块一】导入新课【板块一】 （5 分钟）一、导入新课1、 谈话复习 1、谈话复习：上节课我们熟悉了3 个复韵母朋友,仍记得吗？读ao、 ou、 iu 卡片,体会发音方2、 板书法；今日我们再熟悉3 个复韵母伴侣好吗？【 板 块 二 】 学 习 复 韵 母2、板书： 11ao、ou、iu ao、ou、iu 的音形【学习单 1】 学习复韵母ao 的音形 1、 出 示 图 片 , 认 识“ ao”2、 学习 ao 的读音；学习发音方法 3、 师范读,生学习【板块二】 （20
3、 分钟）二、看图学习复韵母 ao、ou、iu 的音形（一）学习复韵母 ao 的音形 1、出示 ao 图 问：你们知道这图形代表的是 什么吗？（奥运会的标志五 环旗） 2、这个字母怎么读呢？自己 试着读一读；4、 练习读 ao 3、指名读后老师订正发音：ao 是由两个字母组成的；发音时,从前一个字母a 滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,a 声响长些, o 音轻短,就可发出 ao 的音了；【学习单2】 学习复韵母 4、老师范读,同学随读,同桌互读； 5、指名读,开火车读等多种形式练习；（二）学习复韵母ou 的音形1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精
4、选学习资料 - - - - - - - - - ou 的音形 1、 出示图片,小组学习ou 的音形 2、 代表讲解 3、 师指导,并范读4、 生多形式练习 1、出示 ou 的图,以小组为 单位学习 ou 的音形； 2 、请小组中的代表进行讲 解,其他同学补充； 3、老师结合同学的讲解适当 进行指导,发音时先摆出 o 的口形,然后口形收拢发出 u 的音,口形由大圆到小圆,老师范读；同学随读体会； 4、同桌互读,相互订正； 5、实行多种形式读；（三）学习复韵母 iu 的音形【学习单】学习复韵母iu 的音形（步骤、方法同学习 ao ou 1、出示 iu 图,请同学借助 图来学习 iu 的音； 2、请
5、同学当小老师到讲台上给同学们讲一讲；一样） 3、老师适当讲解发音方法：发 iu 音时,先摆出i 的口形,然后向u 滑行,口形由扁到圆,一口气呼出,就可读出iu 的音了； 4、老师范读,同学随读体会,同桌读； 5、开火车读；（四）巩固读音【学习单 4】巩固读音 1、 读卡片 2、 嬉戏,单韵母组合成 复韵母1、抽读 ao、ou、iu 的卡片；2、用嬉戏法巩固字形；把6 个单韵母做成头饰,分别戴在同学们头上,老师读出一个韵母的音,如： ao,戴 a 和 o 头饰的同学就跑到一起面对大家站好；（包括已学的复韵母ai ei ui）【板块三】学习ao、 ou、【板块三】 （ 10 分钟）三、学习ao、o
6、u 、iu 的四声iu 的四声1、请同学回忆标调小儿歌；1、 回忆标调小儿歌 2、 是强调标调次序 3、 请同学给字母标调号 4、 同学自己试着读一读 5、 多方式练习读； 2、请同学说说儿歌； 3、老师强调要按a、 o、 e、 i 、 u、 的次序标声调； 4、出示 号ao、ou、iu 3 个复韵母请同学给字母标调出示： 5、让同学自己试着读一读； 6、同桌同学互读； 7、指名按次序读和打乱次序读,打乱读给同学思 考的时间；【板块四】书写ao、 ou、【板块四】 （5 分钟 ）ao四、书写ao、ou 、iu 3 个复韵母iu 3 个复韵母 1、说出 ao、ou、iu 3 个复韵母的组成；1、
7、 说复韵母的组成 2、老师范写,让同学观看书写次序,同学誊写字2、 老师范写,生誊写母,老师巡察,订正姿态；3、 展现、订正 3、展现同学书写中显现的问题进行评改；比如 的两个字母写成 a o,让同学说说哪儿写得好,哪写得不太好,老师强调两个字母要写得紧凑；2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书 设计 ao ou iu 课时 1、ao ou iu 的四声读法；作业 2、ao ou iu 誊写 5 遍； 3、看拼音前图说一句话；其次课时【板块一】复习ao ou iu 的拼音看图读句子,读儿歌【板块一】 （5
8、 分钟 ）一、复习1、 复习 ao ou iu 的四声 2、 回忆三拼音的拼读方 法【板块二】学习新学问【学习单】学习声母与 复韵母组成的音节1、学习两拼音的相拼自 己试读（1）同桌互读（2）师检查与帮忙 1、照着板书复习上节课的学习内容； 2、回忆三拼音节的拼读方法；（“ 声轻介快韵 母响,三音相连要快速；” ）出示 gu 让同学拼 读,体会拼读的方法；【板块二】 （分钟 ）二、学习新学问（一）学习声母与复韵母组成的音节 1、学习两拼音的相拼；（1）出示：自己试拼；同桌互拼,相互订正；指名拼读；2、学习三拼音请平常学习有困难的同学拼； 2、学习三拼音（1）出示：（1）用已有的方法试读（2）同
9、伴互读（3）检查指正（4）带调读 3、练习带调读结合三拼音的拼读方法自己亲自实践；同桌小伙伴相互拼读,培育与人合作的意识；指名拼读,全班共同学习；拼的不准的同学,请会拼的同学帮忙；3、练习带调读 把音节加上声调：如ji o ji o qi o qi o xi o xi o 增加拼读的广度；【学习单】学习看图拼（二）学习看图读句子（1）出示 3 幅图,问：这是什么动物呀？（2）出示图下音节读韵母带调音节 1、 看图说动物名2、 试读带拼音的句子；3、 同桌互读让同学自己试着读一读；同桌互读；（3）指名读；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 -
10、- - - - - - - - 4、 指名检查订正【学习单】读儿歌有礼貌（三）读儿歌有礼貌1、 读红色音节（ 1）指出红色的音节读一读；2、 试拼读儿歌 3、 试读全文 4、 跟师读全文（ 2）看图自己试着读儿歌,读不准的音节标出 来；【板块三】认读生字1、 给生字注音 2、 直呼生字读音3、 认读生字 4、 组词造句【板块四】小结1、 问收成（ 3）质疑：读同学提出读不准的音节,同学解 疑；（4）请同学带领同学读儿歌；（5）试读全文自己试着把全文读一读,老师巡察,个别辅 导；老师领读,同学随读；指导同学按次序读全文；【板块三】 （分钟 ）三、认读生字2、 夸奖1、给生字注音,拼读；2、直呼生字读音 3、读生字口头组词,造句【板块四】 （5 分钟 ）四、小结通过这节课的学习,你们都学会什么了？你们 学得真棒！4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计作业设计 1、练习拼读三拼音； 2、认读生字,组词造句； 3、教案反思5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页