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1、精品学习资源桂花雨教学设计【设计理念】在丰富的言语实践中， 激情打开同学与文本的绿色对话空间， 浓情营造师生之间布满灵性的对话磁场；【教学目标】1. 能正确熟悉 2 个生字， 懂得“姿势、迷人、至少、邻居、成熟、浸、特别、提前、香飘十里”等词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 通过自读自悟和与同学沟通， 体会作者思恋家乡的思想感情，并领会这种感情是怎样表达出来的；【教学重点】略读课文，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情；【预设流程】一、激趣引入1、童年是幸福的，欢快的，令人难忘的，今日老师就带你们一起走进女作家琦君的童年， 一起去感受一场神奇的 桂花雨；文档来自于网络搜寻
2、由童年引入，简单引起同学的共鸣，孩子们会比较爱学2、阅读导读部分；我们在课文中要解决哪些问题呢，请打开书阅读导读部分；表达自读课文的教学特点 ，依据导学中的问题可以更好地懂得课文，同学学时可以有的放矢，能够抓住重点二、感知 深化1、读文懂得让我们带着问题专心的去读读课文，把课文读准，把课文读通；读到喜爱的地方可以多读几遍；想想：桂花给“我”带来了哪些欢快？ 你从欢迎下载精品学习资源文中仍知道了什么？读懂了什么？文档来自于网络搜寻 读文中抓住主要问题，同学有目标， 懂得时更加透彻 2、检查朗读指名分段配乐读4、同学汇报：桂花给我带来了哪些欢快？ 摇花乐这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇；
3、摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花；我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 文档来自于网络搜寻是呀！这就是摇花的乐趣，神奇的桂花雨；你们想读读这些句子吗？这究竟是怎样的一种情形呢？此时，你的脑海里是怎样的一幅画面呢？指导想象 想象有助于同学更好地懂得课文，体会摇花的欢快，作者的童年是多么欢快，多么吸引人 读好这部分仍要留意什么呢？（喊起来）我们一起来喊一喊，好吗？（生齐喊） 喊中释放了同学欢快的心情，使同学完全地融入其中我从同学们朗读中感受到了欢快， 是呀！桂花雨中有我多少欢快的笑声，桂花雨中有我多少童年的回忆呀！过渡：这样漂亮的桂花雨，这样香的桂花雨，真让我沉醉；文中仍有哪里写了桂
4、花的香？你能找出这样的句子吗？ 自然的过渡到香气迷人的桂花，得到同学的认可桂花香欢迎下载精品学习资源（1） “可是桂花的香气，太迷人了；”古人用“清风一日来天阙，世上龙涎不敢香”“幽香不与群芳并，仙神原是月中来”来形容桂花的香；（2） “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的；”真是“桂子月中落, 天香云外飘”（3） “全年，整个村子都浸在桂花的香气里；”同学懂得“全年”的意思：每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，布满四方，人们沉迷在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的；文档来自于网络搜寻一个“浸”字，形象地写出了桂花的
5、香气，桂花不仅花开时香，晾时香，泡茶做饼也同样香气布满；桂花永久香在人们的心里，它的香，已摆脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活；文档来自于网络搜寻指导朗读：泡上一杯浓浓的桂花茶轻轻地呷上一口， 这香真是沁人心脾， 叫人难忘啊；把这种感受送进去读一读；过年时尝一口糯糯的甜甜的桂花糕， 这花香唇齿留芳， 弥久不散， 谁来感受这样的香？ 这部分抓住重点句子，感受桂花的香，抓住重点一个“浸”来体会桂花的香；在读中体会，在读中懂得，在读中感悟 文档来自于网络搜寻5、再次读文；文中除了写桂花香、摇花乐，你仍知道了什么？ 表达同学自主学习，各有各的感悟，各有各的收成欢迎下载精品学习资源桂花的样子
6、 （其次段）老师带你们看看桂花；介绍桂花；这些桂花金黄而又细小，朴实而又淡雅，真是“叶密千层绿，花开万点黄” ；6、文中你仍有不懂得的问题？或者你懂得了什么， 读懂了什么？ 这部分是文章的重点，也是最难懂得的地方，所以设计了几个小问题帮忙同学懂得母亲话里的含义， 包蕴的深深的对家乡的怀念之情 文档来自于网络搜寻母亲的话可是母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花； ” 莫非杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？如果“我”说，外地的环境很美，那母亲会怎么说？假如“我”说，外地的东西很好吃，那母亲会怎么说？假如“我”说外地的生活很欢快呢，那母亲会怎么说呢？从中我们可以感受到
7、母亲有着怎样的情感？ 你能懂得母亲吗？ 文档来自于网络搜寻其实， 除了这一句， 在这篇文章的字里行间仍隐匿着很多母亲与家乡桂花的小故事， 隐匿着母亲与家乡的一片深情； 让我们再细细地读读文章，把这些小故事找出来，把这份情读出来！文档来自于网络搜寻反馈；是呀！母亲每年都关注着桂花，收成着桂花，她品尝着桂花的香甜，体验着赠送桂花的欢快，桂花已充盈她生活的全部空间，家乡的桂花，成了母亲生活乃至生命的一部分；桂花是没有区分的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在品味它们；在母亲心中，欢迎下载精品学习资源家乡的桂花是任何东西都不能替代的！ 所以，当我把杭州的桂花捧给她时，母亲深情地说： “这里的
8、桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花；”（指导朗读母亲的话）； 文档来自于网络搜寻文章最终一句话母亲的这番话，这份情，自然影响了我，感染了我；“于是，我又想起了在家乡童年时代的 摇花乐 ，仍有那摇落的阵阵桂花雨； ”文档来自于网络搜寻这个“又”字说明作者不止一次地想起家乡童年时代的 “摇花乐” 和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起；淡淡的一句话，却传递出了作者对家乡桂花深深的怀念； 家乡的桂花， 是跟作者童年的欢快连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他 幸福童年的最美好、 最耐人回味的记忆； 这唯恐是作者难忘家乡桂花的真正缘由； 文档来自于网络搜寻7、难怪琦君会说“桂花，
9、真叫我魂牵梦萦；” 三、走进作者的内心世界 这里更能体会得到作者的内心，也就明白作者为什么那么难忘摇花乐与桂花雨 1、很多年过去了，作者琦君早已辞别了童年，早已离开了母亲， 早已远离了故土，可是她仍旧喜爱用自己的笔写童年，写母亲，写故土；别人问她为什么，她说了这样一段话“我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是家乡，亲人，伴侣，花草树木；这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年，假如都能一一地保藏起来，藏在记忆的花园里，我想那肯定是一朵朵常开不败的花；当我们想起来的时候，会觉欢迎下载精品学习资源得很温馨， 那我们收成的不仅仅是花朵的芳香， 更是漂亮的人生； ”文档来自于网络搜寻2、感谢琦君，感谢桂花，她让我们深深地感受到了童年是精妙的， 故土是漂亮的，人生更是美好的；四、举荐阅读老师向大家举荐几本作者回忆童年生活，抒发对家乡怀念之情的书；琦君的散文集桂花雨，鲁迅的朝花夕拾；愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的欢快； 举荐阅读， 是新课标的要求， 孩子们已经有很多的阅读量， 老师的适时举荐是特别重要的 欢迎下载