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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 6 桂花雨教学设计【设计理念】在丰富的言语实践中， 激情打开学生与文本的绿色对话空间，浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。【教学目标】1能正确认识 2 个生字，理解“姿态、 迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过自读自悟和与同学交流， 体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。【教学重点】略读课文，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。【预设流程】一、激趣引入1、童年是幸福的，快乐的，令人难忘的，今天老师就带你们一起走进女作家琦君的童年， 一起去感受一场奇妙的 桂花雨。文档来自于
2、网络搜索 由童年引入，容易引起学生的共鸣，孩子们会比较爱学2、阅读导读部分。我们在课文中要解决哪些问题呢，请打开书阅读导读部分。体现自读课文的教学特点，根据导学中的问题可以更好地理解课文，学生学时可以有的放矢，能够抓住重点 二、感知深化1、读文理解让我们带着问题用心的去读读课文，把课文读准，把课文读通。读到喜欢的地方可以多读几遍。想想：桂花给“我”带来了哪些快乐？你从精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页个人收集整理仅供参考学习2 / 6 文中还知道了什么？读懂了什么？文档来自于网络搜索读文中抓住主要问题，学生有目标，
3、理解时更加透彻 2、检查朗读指名分段配乐读4、学生汇报：桂花给我带来了哪些快乐？摇花乐这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”文档来自于网络搜索是呀！这就是摇花的乐趣，奇妙的桂花雨。你们想读读这些句子吗？这到底是怎样的一种情景呢？此时，你的脑海里是怎样的一幅画面呢？指导想象 想象有助于学生更好地理解课文，体会摇花的快乐，作者的童年是多么快乐，多么吸引人 读好这部分还要注意什么呢？（喊起来）我们一起来喊一喊，好吗？（生齐喊） 喊中释放了学生快乐的心情，使学生完全地融入其中 我从同学们朗读中感受到了喜悦，是呀！
4、桂花雨中有我多少欢乐的笑声，桂花雨中有我多少童年的回忆呀！过渡：这样美丽的桂花雨，这样香的桂花雨，真让我陶醉。文中还有哪里写了桂花的香？你能找出这样的句子吗？ 自然的过渡到香气迷人的桂花，得到学生的认可 桂花香精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页个人收集整理仅供参考学习3 / 6 （1）“可是桂花的香气，太迷人了。”古人用“清风一日来天阙，世上龙涎不敢香” “清香不与群芳并，仙神原是月中来”来形容桂花的香。（2）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”真是“桂子月中落,天香云外飘”（
5、3）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”学生理解“全年”的意思：每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的。文档来自于网络搜索一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾时香，泡茶做饼也同样香气弥漫。桂花永远香在人们的心里，它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。文档来自于网络搜索指导朗读：泡上一杯浓浓的桂花茶轻轻地呷上一口，这香真是沁人心脾， 叫人难忘啊。把这种感受送进去读一读；过年时尝一口糯糯的甜甜的桂花糕， 这花香唇齿留芳，弥久不散，谁来感受这样的香？ 这部分抓
6、住重点句子，感受桂花的香，抓住重点一个“浸”来体会桂花的香。在读中体会，在读中理解，在读中感悟文档来自于网络搜索5、再次读文。文中除了写桂花香、摇花乐，你还知道了什么？ 体现学生自主学习，各有各的感悟，各有各的收获 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页个人收集整理仅供参考学习4 / 6 桂花的样子 （第二段）老师带你们看看桂花。介绍桂花。这些桂花金黄而又细小，朴素而又淡雅，真是“叶密千层绿，花开万点黄”。6、 文中你还有不理解的问题？或者你理解了什么，读懂了什么？ 这部分是文章的重点，也是最难理解的地方，所以设计了几个
7、小问题帮助学生理解母亲话里的含义，蕴含的深深的对家乡的怀念之情文档来自于网络搜索母亲的话可是母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。 ”难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？如果“我”说，外地的环境很美，那母亲会怎么说？如果“我”说，外地的东西很好吃，那母亲会怎么说？如果“我”说外地的生活很快乐呢，那母亲会怎么说呢？从中我们可以感受到母亲有着怎样的情感？你能理解母亲吗？文档来自于网络搜索其实，除了这一句， 在这篇文章的字里行间还隐藏着许多母亲与家乡桂花的小故事， 隐藏着母亲与家乡的一片深情。让我们再细细地读读文章，把这些小故事找出来，把这份情读出来！文档来自于网络
8、搜索反馈。是呀！母亲每年都关注着桂花，收获着桂花，她品尝着桂花的香甜，体验着馈赠桂花的快乐，桂花已充盈她生活的全部空间，家乡的桂花，成了母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。在母亲心中，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页个人收集整理仅供参考学习5 / 6 家乡的桂花是任何东西都不能替代的！所以，当我把杭州的桂花捧给她时，母亲深情地说： “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（指导朗读母亲的话）。文档来自于网络搜索文章最后一句话母亲的这番话，这份情，自
9、然影响了我，感染了我。“于是，我又想起了在故乡童年时代的 摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。 ”文档来自于网络搜索这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花， 是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、 最耐人回味的记忆。 这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。文档来自于网络搜索7、难怪琦君会说“桂花，真叫我魂牵梦萦。”三、走进作者的内心世界 这里更能体会得到作者的内心，也就明白作者为什么那么难忘摇花乐与桂花雨 1、许多年过去了，
10、作者琦君早已告别了童年，早已离开了母亲，早已远离了故土，可是她仍然喜欢用自己的笔写童年，写母亲，写故土。别人问她为什么，她说了这样一段话“我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡，亲人，朋友，花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。当我们想起来的时候，会觉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页个人收集整理仅供参考学习6 / 6 得很温馨，那我们收获的不仅仅是花朵的芬芳， 更是美丽的人生。 ”文档来自于网络搜索2、 感谢琦君，感谢桂花，她让我们深深地感受到了童年是美妙的，故土是美丽的，人生更是美好的。四、推荐阅读老师向大家推荐几本作者回忆童年生活，抒发对故乡怀念之情的书。琦君的散文集桂花雨，鲁迅的朝花夕拾。愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的快乐。 推荐阅读，是新课标的要求， 孩子们已经有很多的阅读量， 教师的适时推荐是非常重要的 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页