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1、北师大版学校数学第一册教案教案内容：小猫吃鱼P28教案要求：1、进一步体会减法地含义,懂得得数是0 地减法算式地实际意义.2、初步渗透涵数地概念.3、初步培育同学发觉问题,解决问题地才能.教案难点：开放题地教案教案时间： 1 课时教案预备：投影教案过程：一、创设情境 ,导入新课 . 1、出示 “小猫吃鱼 ”地图 .2、独立观看 ,想一想每幅图地意思.二、教案新课1、发觉问题 .说说 “小猫吃鱼 ”地故事 ,你发觉了什么？2、提出问题 .看了图你可以提出哪些数学问题？3、尝试解决问题 .1 ）同桌争论自己想到地问题,说说你是怎么想地？2 ）尝试列式 ,相互说说我为什么这么列？3 ）集体反馈 ,说
2、说你跟同桌一起争论出了什么？有什么新地发觉？ 4、套圈玩耍1 ）猜测可能会套上几个圈,有几个没套上 .2 ）实践套圈 ,并列出相应地算式 .3 ）仍有哪些可能？同桌争论并写出算式. 5、看吹泡泡地连环画做题1 ）生独立做题 .2 ）说说 4 幅图地意思 ,懂得被减数是怎样在变化地.三、练习巩固1、运算 .同学独立完成 ,说说 “5 5”表示地意思 .2、算一算 .先指导同学看清题意,再让同学独立练习 ,引导同学发觉规律 .3、开放题 .将会显现什么情形？先引导同学依据图意绽开想象,再让同学分小组争论沟通.4、数学故事 ,先让同学叙述故事 ,然后引导同学发觉问题,提出问题 ,并尝试解决问题.教案
3、内容：练习一P30教案要求：1、能娴熟地口算5 以内地加减法 .2、培育同学依据情境提出问题,解决问题地才能.3、通过实践操作演示,初步学会整理地方法. 教案重点：能娴熟地口算5 以内地加减法 . 教案难点：找规律填数.教案预备：小棒或小圆片、算式卡片教案时间： 1 课时教案过程：一、练习 5 以内地加减法1、第一题：先观看情境图,提出教案问题；再列式运算.2、其次题：同学独立完成.3、第五题： “找家 ”,先算一算 ,再连一连 .4、第六题：先让同学独立尝试练习,争论沟通 “ + =和5“” =1”这两个算式 ,勉励同学尽可能地想出不同地答案.5、第七题：先让同学猜一猜每个盒里会有哪些卡片,
4、再把卡片打乱次序分组整理,指导找到较好地整理方法.二、找规律填数1、第 3 题：先拿出学具进行演示,再让同学独立填空 ,最终引导同学发觉其中地规律,说说每次多几个或每次少几个.2、第 4 题：1 ）引导同学观看第1 小题 .2 ）组织生分组沟通 .1 出示小狗爬台阶地图,谈话引入 .22 勉励同学用自己地语言描画这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去,总共有几级台阶 ,小狗爬到了第 2 级,仍有几级？ 33 移动小狗位置置,它现在又爬到了第几级,仍有几级？ 9、说一说 ,填一填 .1 ）先让同学独立填写表格.2 ）把算式与图结合起来说一说.如 10 8=2 表示有 10 条鱼小猫钓上 8 条,
5、河里剩 2 条,也可以表示河里仍有8 条鱼钓上来2 条鱼 .三、数学玩耍同桌两个同学合作完成. 教案内容：操场上P42 教案要求：1、进一步体验加减法地含义.2、初步学会解决 “谁比谁多 少）几 ”地问题 .教案重点：初步学会解决 “谁比谁多 少）几 ”地问题 .教案预备：投影、小圆片教案过程：一、出示情境图1、依据图意请同学自由提出问题.2、尝试解决 “同学比老师多几人 ”这一问题 .先拿出小圆片摆一摆,说一说 ,再比一比 .3、学习解决书中其它地几个问题,说说你是怎么想地？ 、摸索：你仍能提出哪些数学问题？二、巩固练习1、摆一摆 ,填一填 .先依据题目独立完成,再分小组沟通各自地想法.2、
6、看图 ,填一填 .先观看图 ,说说你发觉了什么？3、看图 ,说一说 “都坐下地 ,仍有 ）把椅子空着 .” 先让同学摸索一会儿,再指名回答 ,说说你是怎么想地？ 三、实践活动 “小调查 ”1、组织同学调查各自小组地男女人数.2、你可以提出哪些数学问题,大家一起争论解决这些问题.四、课外延长回家后 ,数一数 ,比一比家中地一些物品.教案内容：乘车P45教案要求：1、初步体会连加、连减混合地含义,把握连加、连减混合地运算次序.2、学会解决日常生活中一些简洁地教案问题.教案预备：投影、小圆片教案重点：把握连加、连减混合地运算次序,并能正确运算 .教案时间： 1-2 课时教案过程：一、创设情境 ,导入
7、新课1、出示情境图,观看说说图地意思.2、指名说一说二、学习争论.1、模拟上、下车地玩耍.2、独立填写书上地空格.3、指名说说你是怎么想地？4、结合实际 ,提出一些连加、连减混合地问题,并进行争论 .三、试一试1、看清算式 ,说说先算什么再算什么.2、用小圆片摆一摆 ,算一算 .四、练一练1、说一说 ,算一算1 ）观看图 ,把三幅图地意思连起来说一说.2 ）列出算式算一算 . 2、口算 ,生独立完成 .3、看图 .1 ）数出、 、各有几个2 ）比一比谁比谁多 少）几个？3 ）填一填 .4、说一说 ,填一填 .1 ）同桌两人看图说一说,填一填 .2 ）集体争论、反馈 .教案内容：练习三 P46-
8、47 ） 教案目标：1、能正确运算 10 以内地加减法 .2、在集体地情境活动中,体会加减法地含义 .教案重点：在活动中明白算理.教案预备： 1-10 数学卡片、算式卡片、头饰教案方法：情境活动教案一、第 1 题教案今日 ,动物园来了很多小客人,他们都想找一个好伴侣,可是却没能找到 .让我们班这些聪慧地小伴侣们一起来帮忙找一找.分给 10 个人动物头饰 ,一张数字卡片 .要求：1、找出地好伴侣必需是两个数合起来组成10.2、边唱找伴侣边做.3、汇报：地好伴侣是 二、第 2 题教案解放军叔叔想考考我们班地小伴侣打靶地本事.看第 2 题,明确题意 .独立完成 ,校对三、第 3 题教案1、整体估量是
9、黑棋子多,仍是白棋子多 .2、数一数每种棋子地数量.3、进行比较：比多. 比少.4、完成练习 ,校对 . 四、第 4 题教案 、看清题意 . 、独立完成 . 、小组沟通 .五、第 5 题教案老师看时间 ,要求在 2 分时间内完成 .比一比谁做得又对又快.六、第 6 题教案 1 、分小组模拟竞赛 . 、小结评议 .七、教案玩耍：懂得 8 地组成：你出 6, 我出 2. 你出 ） ,我出 ） .八、回忆总结 .教案内容：整理与复习 一） 教案目标：1、让同学自己对10 以内地加减法进行归纳,加深对 10 以内数地熟识 ,并能正确地运算 .2、通过合作沟通 ,激发同学学习数学地爱好.教案重点：让同学
10、自己对10 以内地加减法进行归纳、整理.教案方法：自主探究,合作沟通 .教案预备：纸片教案过程：一、复习导入前面我们学习了10 以内地加减法 ,今日这堂课老师想请小伴侣们写一写我们学过地算式.看谁写得又快又多 .二、 10 以内加减算式地整理1、让同学尝试写出10 以内地有关加法算式. 、小组沟通：列出地有算式. 、试着进行加法表地整理.怎么整理？依据得数是10、9、 8、7、6、5、4、3、2、1、0 进行整理、归纳 .放手让同学小组间合作沟通,共同完成 .） 每组发给一张表格 ,完成表格 .、小组举荐一人进行汇报.、连续争论：依据小组间填地表格进行争论：竖着看、横着看、斜着看,你发觉了什么
11、规律？ 让同学进行自主探究,合作沟通 . 、汇报争论学习情形？三、 10 以内地减法算式地整理1、看 61 页上面地图 ,认真观看： 图上画地是什么地方？有些什么？2、弄清题意 ,说一说应怎样整理减法算式. 、小组沟通 . 、让同学独立完成表格地填写.、组织同学进行沟通：从表中可以发觉哪些规律. 6、小组汇报 .四、回忆总结经过一段时间地学习,说一说：我学会了 我最喜爱, 你呢？ 教案内容：大家来锤炼教案目标：1、借助 “大家来锤炼 ”这一生活情境 ,使同学体会到自己地生活中包蕴丰富地数学问题,从中可以提出好玩地问题,并能运用已有地数学学问加以解决.2、让同学感受到自己校内地美丽与可爱,感受到
12、数学就在自己地身边.教案重点：让同学体会到自己地生活中包蕴着丰富地教案问题.教案预备：观看校内,身边地事物 .教案方法：情境教案法教案过程：一、导入新课1、让同学介绍自己地校内.介绍自己喜爱地活动.2、想一想从中可以提出哪些问题.3、引导同学对所提出地问题加以争论.二、新课教案1、观看课文中地插图.2、进行独立摸索 .3、引导同学依据图意提出各种教案问题. 、自己解决问题 . 、组织同学沟通自己地想法. 、提出问题赐予评判. 、适当指导学习有困难地同学.三、实践活动让同学到校内里走一走,找一找有关地数学问题,然后进行沟通并尝试解答.四、分类单元教案目标：1、进一步体会生活中到处有数学.2、初步
13、养成有条理地整理事物地习惯.3、经受分类地过程 ,学会按肯定标准或自定标准进行分类.学问技能目标：1、能依据给定地标准挑选某个标准如数量、外形、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类地活动中,体验活动结果在同一标准下地一样性,不同标准下地多样性.2、能对简洁几何体和图形进行分类.课时支配： 2 课时 .教案内容：整理房间教案目标：通过活动 ,经受分类地过程 ,学会按肯定标准进行分类地方法,初步养成有条理地整理事物地习惯.渗透爱劳动、爱家庭地训练.教案重点：经受分类地过程,学会按肯定标准或自定标准进行分类.教案预备：水彩笔、各种学具教案方法：活动参与教案过程：一、整理房间1、出示图
14、：这是小明地房间 ,看到小明地房间 ,你想说什么？ 2、假如你是小明 ,你预备怎么整理房间？3、依据你地想法自己动手圈一圈,画一画 ,把同类地东西放在一起.4、说一说你是怎么整理地,为什么这样整理.二、巩固练习1、把会飞地动物涂上颜色1 ）同学自己观看,明确题意；2 ）独立完成；3 ）评析 .2、在水果下面画 ,蔬菜下面画 .1 ）明确题意：看看第 2 题图上有什么 ,可不行以给它分类 .说说这样分地理由 .2 ）完成练习3、分一分1 ）看题目：说图上有些什么 ,依据什么要求给它分类.2 ）分一分 ,归归类 .3 ）校对 ,评议：玩具：文具：服装鞋帽：三、实践活动自己整理自己住地房间,回来沟通
15、整理地方法.看谁最爱劳动！教案内容：整理书包教案目标：、使同学体验分类标准地多样性,依据不同地分类标准可以有不同地分类.、让同学进一步体验分类地思想及其在生活中地用途.教案重点：依据确定好地标准进行分类 .教案预备：学习用具 ,几何图形 . 教案方法：情境活动参与教案 . 教案过程：一、活动导入 、让同学整理自己地书包.组织争论：说一说是怎样整理地, 、让同学看一看教科书地图. 说一说这两个小伴侣怎样整理地. 、小结：分类结果在同一标准下是一样地,在不同标准下出现多样性.二、练一练 .、分一分 ,说一说 .1 ）怎么分？说标准 .可以按年龄分类 ,按性别分类 .2 ）图上有什么 ,怎么分？可以
16、按颜色分类 ,按样式分类 ,按样式和颜色分类 .3 ）图上有什么 ,怎么分？可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类,按安排个数分成三类.、看一看 ,可以怎样分 .1 ）图上画着什么 ,可以怎么分 .2 ）汇报 ,沟通：可以按大小分类,按外形分类 .、想一想有哪几种分法 .看图 ,可以怎样分 .按大小分类 ,按颜色分类 ,按用途分类 .三、小结 ,实践、这节课你学会了什么,明白了什么？ 、实践活动 .到图书馆或书店看一看.五 位置与次序教案目标：、在详细地活动中,让同学体验前后、上下、左右位置置和次序初步培育同学地空间观念. 、能确定物体前后、左右、上下位置置与次序,并能用自己地语言
17、表达. 、初步培育同学按肯定次序进行观看地习惯.、使同学在学习活动中获得积极地情感体验.学问技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休地相对位置.课时支配：4 5 课时.教案内容：前后教案目标：、助 “森林运动会 ”这一好玩情境 ,让同学会用前后描述物体地相对位置与次序,初步培育同学地空间观念.、在学习情境中获得情感体验.教案重点：会用前后描述物体地相对位置与次序.教案预备：挂图、小黑板. 教案方法：创设情境、开心教案一、导入森林王国召开森林运动会,很多运动员纷纷报名参与,让我们一起来瞧一瞧.出示挂图 .二、森林运动会教案 、请小伴侣们认真看图. 、说说你看到了什么,你想知道什么？ 请提问题
18、 .、说一说：鹿在最前面 ,谁在它地后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？、你仍想知道什么？、跑步竞赛地时候,动物赛车竞赛开头了.看看他们竞赛进行得怎么样？ 、出示： 小黑板）在图中 ,1 号车是第名 ,5 号车在号车地后面,在号车地前面 .自动独立完成 ,报名汇报 . 、你仍能提出哪些问题？ 三、巩固练习 ,练一练、你地座位前面是谁？后面是谁？让同学自己观看 ,说给大家听；交换位置再观看前后变化.、看图 ,明题意 . 独立完成 ,评析 . 、观看图 .自己说说：下一站是.我去动物园 ,仍有站 .四、数学故事、看两幅图 ,用前、后编一个故事.、指名同学说 .教案内容：上下教案目标：、在详细地活动中,
19、让同学体验上下位置置关系,初步进展同学地空间观念.、培育同学简洁地空间推理才能. 教案重点：体验上下位置置关系. 教案预备：主题图、有关学具、剪刀 教案方法：参与性学习教案过程： 一、导入前面我们学习了有关前后地方位次序.老师想考一考小伴侣们学得怎样.教室地前面是什么？后面是什么？二、新课教案：出示主题图. 、认真看图 ,说说图上有什么 . 、考考你：小鸟在小兔地面 ,小兔在鸟地面 , 松鼠在小兔地面 ,松鼠在小鸟地面 . 、指名说 ,评议 .三、巩固练习 ,练一练、填一填 ,说一说 .1 ）认真观看图 . 2 ）报名说 .、把 6 写在上一行 ,把 9 写在下一行 . 让同学说了哪个数在上,
20、哪个数在下 . 、说一说 .认真看图 ,同桌争论 ,报名汇报 .、请你分房子 .1 ）自己动手剪贴动物.2 ）说说它们位置置关系. 、独立完成摸索推理题.评析、校对 . 四、小结 .本节课你又学会了什么？ 教案内容：左右教案目标：、通过好玩地详细活动激发同学地学习爱好,使同学在活动中领悟左右地意义.、使同学建立有关上下、前后、左右地地初步空间念.教案重点：能确定物体上下 ,左右位置置与次序 ,并能用自己地语言表达. 教案预备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5 样学具 . 教案方法：情境活动参与.教案过程：一、体验自身地左与右、大家说说 ,我们经常用右手做哪些事？ 、我们经常用左手做哪些事？、
21、左、右手是一对好伴侣,协作起来力气可大了.你身边仍有这样地一对好伴侣吗？要求摸着说.、我们来做一个玩耍,听口令做动作 .要求：左手摸左耳 ,右手摸右耳；左手摸右耳,右手摸左耳 .同学做 ,老师评 .二、懂得左边与右边. 出示摆一摆教案图 . 、请大家也来摆一摆.、摆在最左边地是什么？ 、摆在最右边地是什么？ 、尺子地左边有什么？右边呢？ 、有不同地看法呢？演示练习：、请你们打乱学具摆一摆,说一说 .三、体验 “相对 “,并加深懂得、我有一个问题想问问大家,我跟大家面对面地站着举起右手）问：老师举起地是右手吗？ 、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来地是不是右手.、与同学同向 ,证明结论：我们
22、面对面地站着 ,由于方向相对 ,举地右手就会刚好相反.、做玩耍：我们一块儿举左手,看谁举得快又对 .四、巩固练习 .1、练一练各题 . 、分析、评议 .教案内容：教室教案目标：、让同学结合已有地生活体会,能确定物体前后、左右、上下位置置关系.、引导同学认真地观看和有条理地表达.、进一步进展同学应用数学地意识.教案重点：能确定物体前后、左右、上下位置置关系.教案预备：认真观看我们地教室.教案方法：活动中学习.教案过程： 一、引入新课课前我们认真观看了自己地教室,说说教室里有什么 ,用上前后、左右、上下等词.有条理地描述 .小组间相互汇报 .指名说 .再看看书上地小伴侣他们是坐在什么样地教室里.看
23、图说一说 .二、应用教案每个人都有一个属于自己地家.说说你家地客厅里都放着什么？ 引导按次序说 .说说你地小房间里放着什么？仍有厨房间里都放着什么？ 三、巩固练习、让同学自己观看,摸一摸 ,说一说文具盒 .汇报沟通 .、用自己地语言说一说到火车站地路线.一边指一边说 .同学沟通 .、玩耍活动 .1 ）到游乐园里去玩 ,请你说一说 ,你地前后 ,左右各有什么？2 ）教室里同学们玩捉迷藏玩耍.说出位置 ,自己找 .四、小结 .通过本课学习 ,你又学会了什么本事？ 六、熟识物体单元教案目标：、使同学对长方形、正方体、圆柱、球有肯定地感性熟识,知道这些几何体名称并能识别.、培育同学初步观看,想像和语言
24、表达地才能. 、培育同学主动探究地精神和与人合作地意识. 单元学问技能目标：、通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形.、能对简洁几何体和图形进行分类.单元教案建议：、教案从同学熟识地实物动身,通过自己地活动 ,增加其感性熟识 ,逐步熟识长方体、正方体、圆柱和球,是在识别层面上进行数学活动 ,而非表述几何体地特点.、评判同学识别几何体及名称,评判环境是同学生活实际地引入,考察对几何体地懂得.、考察方位 ,位置关系 .教案时间： 2 教时 .6. 1 物体分类教案目地：、初步熟识长方体、正方体、圆柱等几何体,并能结合同学生活积存,增强同学对几何体地感性熟识. 、培育同学初步观看才能和
25、动手操作才能,及自主学习地熟识 . 、培育同学主动探究地精神和与人合作地意识.教案重点、难点：如何在分地过程中培育同学初步空间观念,并熟识基本几何体 .教案预备：一套供分类地物体,老师有四个几何体模型.教案方法：小组合作争论.教案过程：一、谈话引入 ,提出问题情形 .全班参与）教案时第一用问题吸引同学留意力,让同学在解决问题地时候能结合生活实际,记忆一些问题方法 ,为教案问题铺路 .老师要在班中找一个人,怎么办？、争论一：找怎么样地人？女 七岁 长头发 爱看书 红 姓？） 、争论二：怎么找人？ 按规章找人）二、进入教案情形 ,争论问题 .小组争论）给物体分类 . 黑板上出示各种外形地物体）并出
26、示课题.先在小组内争论 ,再依据争论得出地方法分一分各自地物体.同学分类 答应有不同分法 ,可以是 4 类,也可以是 3 类或 2 类,同学演示不同分法）.今日我们来熟识这些比较规章地物体.三、新授 ,让同学在争论中求知. 1、熟识长方体和正方体.1 ） 1） 长长地 ,方方地 ,是什么呢？让同学猜一猜,让同学把外形相同地物体从桌面上举起来.同学找到后 ,老师出示长方体.请小伴侣们认真观看这个物体,摸一摸 ,想一想 ,它有什么特点？给它起什么名儿？在小组中争论.同学争论正方体地特点并反馈 .2 ） 2） 举起正方体 ,它地势状和长方体是不是一样？哪里不一样？找出来,再给它起一个名字 .同学争论
27、正方体地特点并反馈 .3 ） 3） 正方体和长方体地区分.出示长方体和正方体地图形,让同学辩认图形,贴在黑板上 .判定以下物体哪些是长方体,哪些是正方体？ P65演示：长方体 割正方体 割长方体 6 个面）2、熟识圆柱和球1 ） 同桌互玩两种物体 ,让同学在玩玩想想中区分圆柱和球,两生扮演小老师,按争论结果 ,上来介绍圆柱地势状特点.先在小组里互说 ,再请代表在班里说 .）小伴侣在小组里沟通学习并反馈.2 ） 判定以下物体哪些是圆柱和球体.、小结今日我们初学了长方体、正方体、圆柱和球,再把它们地名字读一遍,师生图名物三者辨论.说说生活中什么物品地势状是长方体、正方体、圆柱或球？同学争论并反馈.
28、、找伴侣每组拿两件你最喜爱地物体,和讲台上外形相同物体放在一起,请两个同学做观看 ,谁找错谁帮他 . 5、P64 把今日熟识地几种物体认一认,读一读 .四、巩固所学 ,玩耍激趣1、1、 做课本上练习 .2、2、 猜一猜 ,击鼓传球 ,一生在袋子里摸球 ,说外形 ,其余传球 ,球停在哪里 ,就由哪猜他摸地是什么. 或指定外形摸）3、3、 小小设计师：让同学用各种外形搭一件自己喜爱地东西.五、总结 ,问题地连续声给每人几个名称标签,自己去贴 ,明天汇报 .正方体 长方体 圆柱 球课后评析：6.2 你说我摆 月 日教案目地：、依据现实情境 ,通过玩耍 ,进一步识别简洁几何体. 、在玩耍中激发同学地学
29、习爱好,使同学获得良好地情感体验. 、初步学会表达 ,学会倾听 ,进展初步地数学沟通才能. 、进展同学空间地观念,并识别几何体位置置关系教案重点、难点：把简洁地数学问题用玩耍放之于现实情境中应用.课前预备：一些简洁地几何体.教案方法：以问题情形为中心,引导自主学习 .教案流程：自主探究,合作学习中学习.一、问题情境师：你知道了四种物体名称,我们来争论一下它们地数学问题.争论一下你想用什么方法来争论？ 分组争论） 二、建立模型、分组争论争论 .学习要求： 1）争论这些物体摆放地不同.2 ）预备向全班同学介绍你们地争论结果.、汇报沟通 ,初构模型 .师：物体间位置可以用上下左右来分析,在小组中沟通
30、、汇总地基础上争论出结果,明确空间关系 .全班确定一下其空间位置关系 .、情境迁移 ,再构模型 .情境出现：几个几何体积木.你说我摆 ,同桌相互进行玩耍 ,随着空间位置关系确立,其积木地个数可以随之增加,说和摆地身份可以变化.三、说明应用1、1、 说一说 ,写一写 .让同学认真地观看 ,想一想哪些物体地势状是长方体长） ,正方体 正） ,圆柱 圆） ,球体 球） .再同桌互说 ,并用单个汉字写下来 .再用空间位置关系来说.其外形只要大致正确即可）2、2、 看一看 ,填一填 .让同学自主完成 .3、3、 摸一摸 ,说一说 .这是一个玩耍 ,可以让同学把操作活动与表达结合起来,可以是同学摸一个物体
31、并说出它地名称,也可以先结合名称再支摸出相应地物体 ,这一活动可以分组进行.4、4、 看一看 ,数一数 .对此题地解答有肯定难度,可以用搭积木地方法先帮助解答.四、总结回忆 ,拓展延长1、1、 这节课你学了什么？2、2、 前后地关系在生活中应用.3、3、 自选一场景 ,进行位置关系地描述.教案建议：1、1、 紧密联系同学地生活实际,使这学有所用 .2、2、 关注学习方式 ,引导同学动手操作 ,自主探究 ,合作沟通 .3、3、 重视同学地学习经受和体验,强调懂得和感悟 .4、4、 力主营造一个宽松、和平、温情地学习环境.你说我摆右上下左课后评析：七、加减法二 单元教案目标：1、1、 熟识 11
32、20 各数 ,能正确数数 ,读数和写数 ,并撑握 20 以内数地次序 .2、2、 初步明白十进制 ,会比较 20 以内数地大小 .3、3、 学会 20 以内地进位加法和退位减法,并能解决与此相关地应用问题.4、4、 让同学体会运算方法地多样性,培育思维地敏捷性和独立性.5、5、 通过 20 以内数地熟识和20 以内加减法地学习 ,让同学初步体会数学学问与日常生活地亲密联系,具有初步地应用意识 .单元学问技能目标： 相对应）1、1、 能认、读写万以内地数,会用数表示物体个数和事物地次序位置.2、2、 熟识地含义 ,能用符号和词语来描述万以内地数大小.3、3、 能说各数位地名称 ,识别各数位上数字
33、含义.4、4、 结合详细情境 ,体会四就运算地意义.5、5、 娴熟地口算 20 以内地加减法和表内乘除法,口算百以内地加减法.单元教案建议：1、1、 创设生动活泼地活动情境.2、2、 勉励同学独立摸索 ,提倡多样化算法 .3、3、 留意联系实际 ,培育同学地应用学问.4、4、 用多种练习方式 ,激发同学产生爱好 .5、5、 敬重同学个性差异 ,逐步提高运算才能 .单元时间： 15 课时 .7. 1 捆小捧 月 日教案目地：1、1、 在详细地操作活动中,让同学认、读、写11 20 各数 ,把握 20 以内数地次序 ,初步建立数位地概念.2、2、 结合同学地实际情形,让同学填写算式 .3、3、 在
34、教案中渗透数地次序,并进行社会秩序训练.4、4、 学会与人合作 ,体会运算地多样化 ,进展同学思维 .教案重点： 把握 20 以内数地次序 .教案难点：初步建立数地概念教案预备：每组一个数位计数器及 40 50 根小棒等 . 教案方法：抓问题 ,用多种玩耍 ,把抽象地数位详细化 . 教案步骤：一、一、 创设情形 ,查找关键问题1、1、 数学课争论数学问题,一些小棒会有什么数学问题. 每张桌子发 40 50 根小棒 ,玩小棒时间为 3 5 分钟） 2、2、 你发觉了什么数学问题. 目地：练习 20 以内数地次序 ,也可以在玩小棒中发觉十根捆一捆）3、3、 玩耍 ,看谁地手小巧 .老师报数 ,同学
35、用棒子表示 ,争论：快地同学地诀窍.出示：十根可以捆一捆.再进行玩耍 ,让同学习惯中把1 捆当作 10 根用 . 4、4、 完成： ）个一 ）个十试一试 ,在计数器拔出 10个位只有几颗珠子 ,怎么办？ 10 个一是 1 个 10 ）在个位拔上一颗珠子,表示 1 个十 ,也表示 10 个一 .二、自主合作 ,解决数位次序 .在解决了 10 是 1 个十也是 10 个一后 ,仍能过度试一试在计数器上表示.接下来就是让同学通过自主合作,数位,组成和算式结合 ,懂得 11 20 各数 .、 11 20 各数在计数器上怎么表示呢？问题提出后 ,可以组织同学争论沟通,并加以解决 ,并结合 P68 地图示表达自己地想法,同学之间相互沟通 ,实现生生互动 . 这儿留意 11 20 地表达多样 ,只要求至少一样 ,方法挑选 ,方法应用应由同学通过自主沟通来确定.） 2、个十 , 个一 是 11 10 1 1110 和 11, 十位上是 1,没有变 ,个位由 0 变成 1,就是 11.3、15 、 19 、20 地数位可重点检查 .