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1、北师大幼儿园托、小班一日常规流程标准时间环节训练核心内容及指导语幼儿主班老师配班老师保育老师老师关注点7：入园老师做好幼儿在1. 穿戴洁净园服， 精神饱1. 擦拭玩具柜并检查30-8 ： 入园园一日生活的准满区域活动材料是否到00前备工作2.检查每天药箱里的笔位，摆放整齐本是否到位，留样移动3.检 查当 天 上课 的教2. 检查当天上课的教具，幼儿用书，做好4. 做好餐前消毒预备清 -消- 清，桌前毛巾备好放学习文档 仅供参考入园 1. 礼貌训练2. 做好晨检： 明白儿童基本情形“ 早 上 好 ” “ 昨 天 睡觉仍咳嗽么？” “ 请 家 长做好用药记录” “与；再见”“请小伴侣入厕”1. 小
2、托班幼儿在老师的引导下打招呼2. 在家长保健医的引 导 下 配 合 晨 检伸出小手，手心向上，张开嘴巴身体不适能告知保健医和老师；2. 引导下能与家长说再见3. 在老师的引导下进行盥洗详见入厕盥洗环节具，幼儿用书，做好预备的工作4. 检查班级每个死角及可能发生危急的担心全隐患准时作出调整5. 检查心情卡的个数是否与班级人数匹配6. 跟进保育消毒工作7. 擦拭更衣柜，鞋柜1. 自然微笑，热忱接待家长，幼儿，接待幼儿时能弯腰或蹲下跟小伴侣问 早；2. 颂扬幼儿的亮点如：衣着，行为，心情等3. 和孩子沟通时眼睛要平视，蹲下来和孩子沟通， 让孩子感受到亲切与安 全，对来园哭闹的幼儿要蹲下把孩子搂在怀里
3、，用语言转移孩子的心情4. 与家进步行简短沟通，上课的预备工作3. 摆放，预备好幼儿当天用的水杯、毛巾；摆放在毛巾柜的旁边1. 指导幼儿入厕、洗手详见入厕洗手环节2. 跟进幼儿挂水杯，水杯把朝外、毛巾扣在挂钩上；3. 引导幼儿渐渐的抱椅子放到线上，走到书架哪一本书坐在椅子上进行阅读4. 有方案地组织幼儿开展晨间阅读活动， 观看，明白幼儿活动桌上“六净”地面、桌椅、门窗、玩具，口杯架保持洁净1. 佩戴头巾，口罩，围裙， 套袖取餐，放好残渣盘， 桌面清水步；2. 再取餐的过程中依据本班幼儿的详细情形对幼儿食物进行增减；4.到指定位置拿询问检查结果，是否带药情形，适时供应材料，毛巾擦手并把毛巾如需照
4、料，让幼儿多喝创设活动环境；挂好，拿水杯喝适水，吃药，增减衣物等量水摆放在水杯架并做好记录；与带药的家上.长交接药品时，将药品放入药箱，请家长填写好服药登记本，确认“幼儿，服药记录，剂量”是否清楚，并准时与配班老师和保育老师沟通5. 观看幼儿的心情，明白幼儿在家的基本情形，6. 引导幼儿放好自己的物品书包在柜子左侧，右侧放幼儿服装7. 插健康卡、心情卡8. 指导晚到的幼儿入厕、洗手；8：早餐1 引导幼儿自我一 口饭 一 口1餐 点 前自 觉 洗1餐车进班时， 组织幼儿1. 餐车进班时帮助主1餐车进班后，将车固00-8 ：服务菜的吃，不与手，保持手的清洁；整理图书，进行洗手班组织幼儿进入盥洗定停
5、在盥洗室与用餐位302. 故事时间；旁 边小 朋 友2开心、寂静、独2营造开心、寂静的进餐室，置途中， 面对幼儿， 准时3. 明白食谱与食说话，打闹立进食；细嚼慢咽，环境，介绍餐点食品；2. 端着菜盆给幼儿轮关注部分幼儿动向物的基本养分知“请擦嘴”不挑食，不边吃边3勉励幼儿自主进餐， 给桌分菜，2. 快速给幼儿分发主食，识；“ 请把 盘 和玩，不剩饭菜，不个别幼儿补餐，培育良好3. 观看幼儿食欲、进放在分餐桌上， 旁边把勺4. 学习正确使用碗 放好 ， 分过量进食，养成良的进餐习惯和自我服务能食量，勉励幼儿吃完子或筷子放在一盘子里餐具的技能；类”好的进餐习惯；力；份内食品，订正偏食、3. 引导
6、擦干手的幼儿自2正 确 使用 餐 具4. 不与幼儿共进餐点，不挑食行为、进餐坐姿；取一把勺子，放入碗中，6、做好特殊幼儿护理肥胖、体及餐巾；保持桌面、地面和衣服清洁，用幼儿的餐点；5. 带领漱完口的幼儿进行关注特殊幼儿，准时处理反常情形；双手端着碗渐渐走到自己座位前， 放桌面上！ 稳弱残渣放渣盘；阅读活动！4用餐点过程中不批坐在椅子上寂静吃饭4餐后可依据标示评指责孩子，勉励幼4、观看幼儿进食情形，主动送餐具，拿口布进行擦嘴，进行餐后活动，整理桌椅，讲残渣放入残渣盘，在老师的指导下接适量水进行漱口儿吃饱吃好，提示幼儿饭后擦嘴、漱口；5. 不 与幼 儿共 进餐点，不用幼儿的餐点；6. 照看幼儿进餐
7、； 7、指导幼儿将碗筷放到相应的位置上，正确使用口布擦嘴，使用后 的口 布放 在盆里，引导幼儿拿水杯漱口依据需要添食；勉励幼儿吃饱吃好，不暴饮暴食；5.幼儿用餐点时，不催食，不做班级卫生；6、引导幼儿准时清理自己使用过的桌面， 保持桌面洁净，洁净 7不与幼儿共进餐点， 不用幼儿的餐点；8. 照看幼儿进餐；8:30-9:00区 域 活动1. 培育幼儿自主自律、自然有序的学习习惯；2. 培育幼儿有序的取拿、收放物品的习惯；3. 培育幼儿间的互助意识；4. 培育幼儿良好的学习品质；“ 从 那 里 拿的 放 回 哪 里去”“请寂静区域”1. 在老师的指导下有规律的进行区域活动；2. 能依据老师的要求收
8、放玩教具；3. 告知老师或能自主的大小便，有任何需求能主动的和老师提出；4. 同伴之间不争抢玩教具， 相互谦让；1. 有效的组合区域活动；2. 提前做好区域中玩教具的投放工作；3. 在区域活动中分工明确，仔细观看幼儿，并做好记录；4. 遇到突发状况准时处理；1. 帮助主班做好区域材料的投放工作；2. 分工明确，做好观看记录；1. 帮助老师做好区域活 动的投放工作， 每天对区域进行消毒；2；照看好中间有入厕和喝水的幼儿；9:00-入厕1. 培育幼儿如厕“ 请站到厕1. 站到厕所旁再脱观看并指导幼儿入厕情引导幼儿入厕洗手后1、擦桌子，预备好使用9:05技能；所 旁再脱裤裤子，两只手用力往况，适时给
9、与帮忙拿水杯坐到椅子上的量杯、毛巾2. 学会保持厕所子，”“请两只下脱，先脱外裤， 再在主班老师离开后，环境卫生；手 用力往下脱里面聂库，蹲下小观看并指导部分幼儿脱 ， 先脱外便或者大便，那两节入厕情形裤，在脱里面纸小便大便后从前的内裤”“请往后轻轻的擦，对折蹲 下小便或大便”“请男后再擦一次，直到洁净，扔到垃圾桶里，孩 对准了再提内裤，再提外裤；洗手1、培育幼儿正确小便”“开小水，冲离开厕所1，依据儿歌将手洗1. 配班老师站在毛巾1. 预备加餐用具，餐点，的洗手习惯；湿手，关上龙洁净！2. 主班跟随大部分孩子，架旁与盥洗室交叉的引导幼儿正确方法喝水，2、指导值日生为头打香皂，香2、将毛巾从挂
10、钩取指导幼儿在盥洗室与活动中心点，组织幼儿使吃点心，指导幼儿擦拭整小伴侣服务；3. 培育幼儿节省皂打两下，手心，手背，手下，打开放在左手上，用力握住毛巾擦室活动用毛巾擦手，2. 提示幼儿正确拿被理自己使用过的地方，2. 准时补充水， 关注个别用水，保持环境指，手缝，大干上面的手，上下手子回座位预备喝水；儿童增加水量；洁净的意识；拇指和手腕， 打 开龙头冲翻转，用下边的手用力我毛巾，擦干上面3. 当大部分幼儿进入活动室后，与主班教净手！”的手；师交换位置指导部分幼儿盥洗；喝水1. 勉励幼儿依据1“右手握住“请握住杯把，拖住1，组织幼儿分组入厕洗1. 在盥洗室收尾，1. 为幼儿预备温度相宜自己的需
11、要主动水杯把，左手水杯，渐渐倒，请擦手喝水，站在盥洗室门口的饮用水，饮水；托杯底，走到干洒在桌子上的水”处，督促幼儿 .2. 给幼儿倒水， 并督促幼2. 关注每名幼儿桌前，平放在2、带喝完水的幼儿进行手儿喝完杯中水；的饮水量；桌子上，指嬉戏3. 老师给幼儿倒水， 关注3. 引导幼儿留意2请擦干溢3. 老师给幼儿倒水，关注个别儿童，观看幼儿喝水饮 水 安 全 与 卫撒 在桌面的个别儿童，观看幼儿喝水的情形，调整水量；生；水，3. 喝完水后的情形，调整水量；降 水杯放回水杯柜，水杯把居中；插水卡9:05-教 育 活1、学会在集体活“ 请小伴侣1. 能坐下来听老师1. 做好活动前预备活动1. 协作上
12、课老师与幼清洗口布，整理卫生；9:20动动中掌握自己的举手答复，”授课的内容；内容，场地支配，教具儿之间的互动；行为；2、培育幼儿积极的学习态度和良请 小伴侣都坐 在小椅子上”2. 养成正确的坐姿及上课答复以下问题的习惯；2. 以嬉戏形式组织教学活动，为幼儿供应充分的动手，动脑，动口的时机；2. 维护课堂秩序；依据本班老师课程的安排情形好的行为品质；3、勉励幼儿在原3. 依据幼儿进展情形备课，投放材料，不同层次有水平上有所提高；的指导，促进每个幼儿在原有水平上得到进展；4. 培育良好的常规，养成良好的坐姿和握笔姿态；9:20-入厕同入厕同入厕同入厕同入厕同入厕1. 预备加餐用具，餐点，9:30
13、洗手洗手洗手洗手洗手洗手引导幼儿正确方法喝水，加餐喝水环节喝水环节喝水环节喝水环节喝水环节吃点心，9:30-教 育 活1、学会在集体活“ 请小伴侣1. 能坐下来听老师1. 做好活动前预备活动1. 协作上课老师与幼清洗口布，整理卫生；9:45动动中掌握自己的举手答复，”授课的内容；内容，场地支配，教具儿之间的互动；行为；2、培育幼儿积极请 小伴侣都坐 在小椅子2. 养成正确的坐姿及上课答复以下问2. 以嬉戏形式组织教学活动，为幼儿供应充分的动2. 维护课堂秩序；依据本班老师课程的分的学习态度和良上”题的习惯；手，动脑，动口的时机；配情形好的行为品质；3、勉励幼儿在原3. 依据幼儿进展情形备课，投
14、放材料，不同层次有水平上有所提的指导，促进每个幼儿在高；原有水平上得到进展；4. 培育良好的常规，养成良好的坐姿和握笔姿态；10 ：户外1、勉励幼儿留意“ 某某小朋1. 在老师帮忙引导带队外出主班在前，压着配班在后，拿器械收保育在中间，提示落伍的30-11活动力集中，精神饱友 做操真漂下，进行情境运动游节奏，带领方向尾，照料整体幼儿，照料中间幼儿:00及早满的做操；亮！”戏，体验走，跑，跳，1. 通过共同嬉戏， 情境游1. 帮助班级老师进1. 观看幼儿的活动量，操2、渗透守纪律、“ 请小伴侣爬，滚，蹲，投，平戏，培育幼儿的团队合作行户外活动；并站在准时提示或帮忙幼儿增爱集体的训练；3、培育幼儿
15、英勇把胳膊伸直”衡，抛接等不同运动方式，体验运动乐意识和身体和谐才能；2.嬉戏前老师用浅显简队伍中间，关注每一个幼儿；减衣物，为出汗幼儿隔背，特殊关注体弱幼儿；精神和积极锤炼趣，学习掌握身体；洁的语言交代清晰名称，2.在嬉戏过程中协2. 活动过程中帮助老师的意识2. 乐于合作嬉戏，友场景，要求，规章，玩法，助班级老师做好嬉戏指导一个较简洁体育锻好谦让，有序进行游并示范过程；的示范，对幼儿进行炼活动，帮忙个别幼儿进戏，在老师引导下，3.观看幼儿参加活动的指导，维护秩序，处行活动；观看幼儿的活动遵守嬉戏规章，学会情形，适时勉励，并有意理幼儿的随机要求；情形，亲密留意幼儿的安爱护自己识地进行安全和社
16、会性的3. 检查幼儿衣服，鞋全，准时处理幼儿的安全训练；带，是否整齐，保证或身体不适等突发大事；4.活动中留意能敏捷控幼儿安全上下楼梯；制和调整幼儿的运动量；5.关注个体差异；4. 做好整理工作：收拾场地，教具，器械6. 活动终止后老师进行简短小结；等；11:00入厕同入厕同入厕同入厕同入厕同入厕1. 预备加餐用具，餐点，-11:0洗手洗手洗手洗手洗手洗手引导幼儿正确方法喝水，5加餐喝水环节喝水环节喝水环节喝水环节喝水环节吃点心，餐前预备11 ：午餐1、引导幼儿自我一 口饭一口1餐 点 前自 觉 洗1餐车进班时， 组织幼儿1. 餐车进班时帮助主1餐车进班后，将车固10-11服务及值日生指菜的吃
17、，不与手，保持手的清洁；整理图书，进行洗手班组织幼儿进入盥洗定停在盥洗室与用餐位:40导；旁 边小伴侣2开心、寂静、独2营造开心、寂静的进餐室，置途中， 面对幼儿， 准时2、故事时间；说话，打闹立进食；细嚼慢咽，环境，介绍餐点食品；2. 端着菜盆给幼儿轮关注部分幼儿动向明白食谱与食物“请擦嘴”不挑食，不边吃边3勉励幼儿自主进餐， 给桌分菜，2. 快速给幼儿分发主食，的 基 本 营 养 知“ 请把盘和玩，不剩饭菜， 不过个别幼儿补餐，培育良好放在分餐桌上， 旁边把勺识；碗 放好， 分量进食，养成良好的的进餐习惯和自我服务能子或筷子放在一盘子里3、学习正确使用餐具的技能；类”进餐习惯；3正确使用餐
18、具及力；4. 不与幼儿共进餐点，不3. 引导擦干手的幼儿自取一把勺子，放入碗中，4、养成良好的进餐巾；保持桌面、地用幼儿的餐点；双手端着碗渐渐走到自餐习惯和进餐礼面和衣服清洁，残渣5. 带领漱完口的幼儿进行己座位前， 放桌面上！ 稳仪放渣盘；阅读活动！坐在椅子上寂静吃饭5、做好特殊幼儿4、餐后可依据标示4、观看幼儿进食情形，护理肥胖、体主动送餐具，拿口布依据需要添食；勉励幼儿弱进行擦嘴，进行餐后活动，整理桌椅， 讲吃饱吃好，不暴饮暴食；5.幼儿用餐点时，不催残渣放入残渣盘， 接食，不做班级卫生；适量水进行漱口6、引导幼儿准时清理自己使用过的桌面， 保持桌面洁净，洁净7不与幼儿共进餐点，不用幼儿
19、的餐点；8. 照看幼儿进餐；回班级后抬床11:40漫步1. 幼儿不任凭离开1. 训练幼儿不任凭离开1.11:10-11:40配班1. 帮忙个别未进完餐幼-11:5队伍，有事离开时必队伍，有事离开时必需告教 师 进餐；儿进餐；0须告知老师 .2.不推不挤， 不打诉老师；2.指导上下楼梯留意安2.11:40-12:00帮忙保育老师进行餐后室2. 进行餐后室内卫生清洁工作，抬床；闹，说一些所学过得全，一个跟着一个走，不内清洁，并抬床；儿歌；上下楼梯留意推也不挤；4. 等待幼儿漫步回安全，一个跟着一个3.勉励幼儿自由跟随老班，指导幼儿入厕，走，不推也不挤；3.自由跟随老师，师，渐渐走，渐渐看，不追不赶
20、，老师引导幼儿模换拖鞋；5.渐渐走，渐渐看，不仿动物走路等，帮忙幼儿追不赶，小班一般引导幼儿仿照动物走掌握自己的行为；4. 指导幼儿不吵不闹不喧路等，帮忙幼儿掌握哗，路过活动室保持寂静，自己的行为；与同伴沟通共享轻声细4. 不吵闹不喧哗，路语；过活动室保持寂静，与同伴沟通共享轻声细语；12 ：午睡1、自理才能的培“先脱鞋子，1换好拖鞋，按顺1. 提示，检查幼儿按次序1. 提示，检查幼儿按1. 午睡前放好窗帘， 适当00-14养有序的脱衣摆 放在椅子序脱衣裤，整齐放在快速脱衣服，并放在自己次序快速脱衣服，会开窗，保持室内空气流： 00服、叠衣服下，脱袜子放指定的位置；小椅子上；折叠裤子；通；2、
21、培育幼儿健康在椅子赤上，2盖好被子，寂静2. 为幼儿制造寂静的睡眠2. 为幼儿制造寂静的2指导或帮忙幼儿有序的睡眠习惯，不在脱裤子，叠入睡；不带小玩物上环境，老师要做到动作轻，睡眠环境，老师要做地脱放鞋袜、衣裤；吃手，不蒙头，好放椅子上，床，不趴睡，不蒙头、讲话轻，保持幼儿开心的到动作轻，讲话轻，3帮忙入睡难的幼儿尽3、勉励培育幼儿再脱上衣，叠不吮手、不咬被角，心情入睡；保持幼儿开心的心情快入睡，上床半小时后幼独立入睡；好方椅子上，养成良好的睡眠习3. 提示，检查幼儿不把小入睡；儿入睡率应达 90%以上；外 套可直接披在椅背上惯；3.早醒幼儿不影响玩意带到床上；4. 检查幼儿是否盖好被3. 提
22、示，检查幼儿不把小玩意带到床上；4不离岗、不做私事、不睡觉；别人休息，需入厕应子，订正不良睡姿；4. 检查幼儿是否盖好报告老师或保育员；5. 每 15-20分钟巡察幼被子，订正不良睡姿；儿，查看幼儿状况；6.轻声提示常尿床的幼5. 每 15-20 分钟巡察幼儿；儿起床入厕，发觉幼儿尿6. 轻声提示常尿床的床要准时换洗床单、晾晒幼儿起床入厕，发觉被褥；幼儿尿床要准时换洗7不离岗、不做私事、不床单、晾晒被褥；睡觉7. 不离岗、不做私事、不睡觉14 ：起床1、培育幼儿的自“ 请先穿上1、穿拖鞋到椅子前1. 组织幼儿按时起床，观1. 协作主班老师做1. 指导或帮忙幼儿正确00-14入厕理才能整理床衣，
23、；穿上衣，下衣，鞋子；察幼儿心情，指导幼儿正好起床预备；穿戴，整理被褥， 帮忙幼:45洗手铺、服饰“ 请穿完衣送拖鞋，抱椅子！确穿戴，整理被褥，帮忙2.检 查 幼 儿 的 着儿梳头，帮助检查幼儿的加餐2、丰富相关的水服 后把拖鞋2、中大班整理自己个别幼儿；装；外表；喝水果学问及相应的送 回 鞋 柜 ”被子2. 检查幼儿着装，帮忙幼3. 提示幼儿入厕；2开窗通风， 整理寝室，技能；“ 请小伴侣儿梳头，提示幼儿入厕、4. 提示幼儿洗手，喝保持寝室洁净、 卫生、有3、培育幼儿节省把 椅子放到喝水；水，吃午点；序；意识；桌前”5. 留意幼儿吃东西的习惯；6 同保育老师一起整理床铺；14:45教 育 活
24、1、学会在集体活“ 请小伴侣2. 能坐下来听老师1. 做好活动前预备活动1. 协作上课老师与幼清洗口布，整理卫生；-15:0动动中掌握自己的举手答复，”授课的内容；内容，场地支配，教具儿之间的互动；5行为；请 小伴侣都2. 养成正确的坐姿2. 以嬉戏形式组织教学活2. 维护课堂秩序；根2、培育幼儿积极坐 在小椅子及上课答复以下问动，为幼儿供应充分的动据本班老师课程的分的学习态度和良上”题的习惯；手，动脑，动口的时机；配情形好的行为品质；3. 依据幼儿进展情形备3、勉励幼儿在原课，投放材料，不同层次有水平上有所提的指导，促进每个幼儿在高；原有水平上得到进展；4. 培育良好的常规，养成良好的坐姿和
25、握笔姿态；15:05入厕同入厕同入厕同入厕同入厕同入厕1. 预备加餐用具，餐点，-15:1洗手洗手洗手洗手洗手洗手引导幼儿正确方法喝水，0喝水环节喝水环节喝水环节喝水环节喝水环节吃点心，15:10训练1. 学会在集体活“ 请举手答能坐下来听上课老1. 做好活动前预备活动1. 协作上课老师与幼整理班级卫生， 为幼儿备-15:3活动动中掌握自己的复”“仔细听”师的授课内容； 2.内容，场地支配，教具儿之间的互动； 2. 维好水0行为；养成正确的坐姿及2. 以嬉戏形式组织教学活持课堂秩序；依据本2. 培育幼儿积极上课答复以下问题动，为幼儿供应充分的动班老师课程的安排情的学习态度和良的习惯；手，动脑，
26、动口的时机；况好的行为品质；3. 依据幼儿进展情形备3. 勉励幼儿在原课，投放材料，不同层次有水平上有所提的指导，促进每个幼儿在高；原有水平上得到进展； 4.培育良好的常规，养成良好的坐姿和握笔姿态；15:30户外1、培育幼儿英勇“渐渐跑”1. 在老师帮忙引导1. 通过共同嬉戏，情境游1. 帮助班级老师进行1. 观看幼儿的活动量， 及-16:0活动精神和积极锤炼下，进行情境运动游戏，培育幼儿的团队合作户外活动；并站在队时提示或帮忙幼儿增减0的意识；戏，体验走，跑，跳，意识和身体和谐才能；伍中间，关注每一个衣物，为出汗幼儿隔背，2、完成各项基本爬，滚，蹲，投，平2. 嬉戏前老师用浅显简洁幼儿；特
27、殊关注体弱幼儿；动作练习，进展衡，抛接等不同运动的语言交代清晰名称，场2. 在嬉戏过程中帮助2. 活动过程中帮助老师身体的敏捷性、方式，体验运动乐景，要求，规章，玩法，班级老师做好嬉戏的指导一个较简洁体育锻和谐性和肌肉力趣，学习掌握身体；并示范过程；示范，对幼儿进行指炼活动，帮忙个别幼儿进量；3、做好服装准2. 乐于合作嬉戏，友好谦让，有序进行游3. 观看幼儿参加活动的情形，适时勉励，并有意识导，维护秩序，处理幼儿的随机要求；行活动；观看幼儿的活动情形，亲密留意幼儿的安备，对幼儿进行戏，在老师引导下，地进行安全和社会性的教3. 检查幼儿衣服，鞋全，准时处理幼儿的安全安全训练；遵守嬉戏规章，学会
28、爱护自己育；4. 活动中留意能敏捷掌握带，是否整齐，保证幼儿安全上下楼梯；或身体不适等突发大事；和调整幼儿的运动量；4. 做好整理工作：收5. 关注个体差异；拾场地，教具，器械6. 活动终止后老师进行简等；短小结；16：00入厕同上 16： 10洗手喝水16:30洗手同入厕同入厕同入厕同入厕同入厕同入厕-16:4入厕洗手洗手洗手洗手洗手洗手0餐前喝水环节喝水环节喝水环节喝水环节喝水环节喝水环节预备16:10晚餐1、引导幼儿自我一口饭一口1餐 点 前 自 觉 洗1餐车进班时， 组织幼儿1. 餐车进班时帮助主1餐车进班后，将车固-16:4服务及值日生指菜的吃，不手，保持手的清洁；整理图书，进行洗手
29、班组织幼儿进入盥洗定停在盥洗室与用餐位0导；与旁边小朋2开心、寂静、独2 营造开心、寂静的进室，置途中， 面对幼儿， 准时2、故事时间；友说话，打立进食；细嚼慢咽，餐环境，介绍餐点食品；2. 端着菜盆给幼儿轮关注部分幼儿动向明白食谱与食物闹不挑食，不边吃边3勉励幼儿自主进餐， 给桌分菜，2. 快速给幼儿分发主食，的 基 本 营 养 知“请擦嘴”玩，不剩饭菜， 不过个别幼儿补餐，培育良好3. 观看幼儿食欲、进放在分餐桌上， 旁边把勺识；“请把盘和量进食，养成良好的的进餐习惯和自我服务能食量，勉励幼儿吃完子或筷子放在一盘子里3、学习正确使用碗放好，分进餐习惯；力；份内食品，订正偏食、3. 引导擦干
30、手的幼儿自餐具的技能；类”3正确使用餐具及4. 不与幼儿共进餐点，不挑食行为、进餐坐姿；取一把勺子，放入碗中，4、养成良好的进餐巾；保持桌面、 地用幼儿的餐点；关注特殊幼儿，准时双手端着碗渐渐走到自餐习惯和进餐礼仪面和衣服清洁， 残渣放渣盘；5. 带领漱完口的幼儿进行阅读活动！处理反常情形；4、用餐点过程中不批己座位前， 放桌面上！ 稳坐在椅子上寂静吃饭5、做好特殊幼儿4、餐后可依据标示评指责孩子，勉励幼4、观看幼儿进食情形，护理肥胖、体主动送餐具， 拿口布儿吃饱吃好，提示幼依据需要添食；勉励幼儿弱进行擦嘴， 进行餐后活动， 整理桌椅， 讲儿饭后擦嘴、漱口；5、不与幼儿共进餐吃饱吃好，不暴饮暴
31、食；5.幼儿用餐点时，不催残渣放入残渣盘点，不用幼儿的餐点；食，不做班级卫生；6、照看幼儿进餐；7、指导幼儿将碗筷放6、引导幼儿准时清理自己使用过的桌面， 保持桌到相应的位置上，正面洁净，洁净确使用口布擦嘴，使7不与幼儿共进餐点，用后 的口 布放 在盆不用幼儿的餐点；里，引导幼儿拿水杯8. 照看幼儿进餐；漱口17：00离园1、与幼儿谈论一”小伴侣，用完晚餐幼儿将餐1. 引导幼儿依据餐具分1. 小托班幼儿拿自己天主要的活动，再见“明天具依据标示分类， 小类，并引导洗完脸的幼儿毛巾到盥洗室，老师预报次日活动；我们仍托班幼儿拿自己的做到线上，整理幼儿衣服，给幼儿洗脸2. 离园时 , 保育在中间，2、整理整理物有；活动，毛巾找老师排队洗检查鞋子，做到线上阅读2. 离园时, 配班在后，帮助主班离园品、服装，进行记 得 早 点脸，洗完脸毛巾放到谈论一天主要的活动，预照料整体幼儿3. 离园后保育清洗毛巾，礼貌训练；来”盆里，拿椅子做到线告次日活动；3. 离园后 , 填写记录擦拭地面！上主班检查衣着， 进2. 离园时主板在前，与家本，检查修补材料，行阅读长沟通沟通幼儿情形，引导幼儿老师说再见整理今日的工作