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1、第三课第一框题“同学伴侣”教案设计课 题同学伴侣授课班级初二（ 8）班教 者课 型授新课教 具多媒体课时支配1 个课时学问目标：、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；、明白人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；、能够说出交友的基本原就；教 才能目标：、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况学、能够懂得什么是真正的友情及友情的意义，能够对教材中供应的交友案例提出适当的解决方法；、能够运用交友的原就指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，目能够作出负责任的挑选；情感态度与价值观目标： . 情愿和同学交往，不封闭自我；标 . 在与同学交往中，敬重他人，宽容诚信
2、，追求友情，但不失原就； . 接受自己人际关系现状，情愿转变自己，悦纳他人，培育开朗的性格；教及 教案重点： 懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质；案突 突破方法： 运用课本中的人际关系树轮图绽开分析；重破点方 教案难点： 懂得什么是真正的友情，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友情；难、法 突破方法： 明晰伴侣的种类，把握交友的原就；点老师预备：课 1.搜集赞美友情的诗歌 、名言警句、典型事例；2.对 教 材 中 的 案 例 进 行 选 择 ， 设 计 问 题 与 活 动 ； 学 生 准 备 ：前 1. 回 顾 与 自 己 交 往 的 朋 友 ， 描 述 他 （ 她
3、 ） 的 性 格 特 征 和 值 得 交 往 的 原 因 ；准 2. 查找自己在交友中遇到的困扰；备教案方法情形争论、活动争论、举例分析教案环节课堂教案过程备注组织教案明白同学出席情形，强调课堂纪律；6 / 6情形导入主题探究老师： 同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至天天相处的，仍有哪些人？同学： 同学、伴侣、老师老师： 有老师、同学和伴侣；他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长；让我们走近他们，与师友结伴而行；现在我们进入本学期其次单元课程的学习师友结伴同行；本节课我们一起学习第一节同学伴侣；第一框“我的人际圈”；PPT展现内容绘制人际关系树轮图老师精
4、讲闭锁心理的威害积极交往的意义受老师： 我们都期望自己拥有良好的人际关系，可以交更多的伴侣，然而同学们明白自己的人际关系状况吗？我们通过绘制自己的人际关系树轮图来明白一下；同学们请看 书上 30 页地这幅图，第一在最内圈写上自己的名字，然后按亲疏关系依次写上自己的伴侣名字；（请同学们尽可能多的写出自己伴侣的名字，尽可能接近自己交友的真实情形，才可以对自己的人际关系状况有精确把握；）老师： 现在同学们看着自己的人际关系树轮图，摸索这几个问题：有多少人进入了你的人际圈？你是属于交友广泛仍是相对孤僻？你对自己的人际状况中意吗？想必同学们都有自己的答案，也对自己的人际关系状况有所明白；同学们当中肯定有
5、沟通交往的能手，也肯定有相对孤僻的“冷面人”；请同学在心里对自己做一个评判；老师： 那么，造成我们人家关系状况的缘由是什么呢？也就是影响人际关系的因素有哪些呢？我们说， 一个人的人际关系与自身的交友心态 和性格有关 ；相对孤僻的“冷面人”常以一种闭锁心理来处理人际关系；所谓闭锁心理，就是封闭自己，把自己与他人疏远、隔离的心态；带着这种闭锁心理，封闭自己，使自己在与同学交往中陷入孤立，就造成了自己的 “人际关系树轮”萎缩；（请同学们把书上31 页第一段第一的前半句话划出来，在旁边标注） “闭锁心理的危害”：在与同学的交往中，假如封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；相反，放
6、开自己的心态，主动接触更多的人，更多地与人共享自己的体会与欢乐，那么自己也会得到更多人地接纳；这就是一种积极交往的心态；我们来看一下积极交往的意义；仍是这段最终一句话，划出来，“积极交往，友情之树才会枝繁叶茂；放开自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更出色”，在旁边标注“积极交往的意义”；由“闭锁心理”和“积极交往”两种不同的交友心态，我们得出一个结论：良好的人际关系是相互挑选的结果，要使自己的“人际关系树轮”枝繁叶茂，我们必需熟悉闭锁心理的危害，放开自己的心扉；老师 ：之前我们讲到， 一个人的人际关系与自身的交友心态和 性格 有关 ，同学们当中肯定有受人欢迎的好人缘，他们在 性格品质上有哪些
7、特点 呢？看着书上 30 页这个争论活动，我们把小组扩大到全班的范畴，请同学们说说自己心目中的有好人缘的同学；（如有同学集体回答，就无需点名，否就点两个同学来回答；）PPT展现图示内容PPT展现内容人 ： 老师： 那么，从这些受欢迎的同学有哪些共同特点呢？请同学们谈谈交往中受欢迎的品欢质有哪些？老师： 同学们找出了许多受欢迎同学身上的闪光点，我们看看书上是怎么总结的；书迎上 30 页其次段其次行 “真诚、友好、和善、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中的具有长久的吸引力，较强的沟通意识和沟通才能，也会使自己在集体中成为大家喜爱 品喝信任的人；”把这段话划出来，在旁边标注“交往中受人欢迎的品质（
8、共同特质征）”；老师： 相关链接那里供应了更多受欢迎和不受欢迎的品质；同学们可以以此为标准来增进人缘的方法老师精讲什么是伴侣及伴侣的分类交友的好处应用进展自查一下，看看自身有哪些交往中的闪光点和不足，取长补短，完善自我；老师： 老师在这里向同学们介绍几种增进人缘的方法 ；“和别人见面时，最好保持微笑；微笑是人际交往中最简洁、最积极、最愿意被人接受的一种方法； “在与人沟通的过程中，常用“我们”开头；用“我们”代替“我”可以拉近人和人之间的心理距离，让大家不再生疏；” “虚心地看到别人的优点，坚持在背后说别人好话；”其次框“与友同行”；老师： 伴侣和友情是人生的永恒话题，我们期望友情，查找伴侣，
9、探求友情的真谛；那么 什么是真正的伴侣呢？我们看书上这句话，“伴侣是肩膀，可以让你依靠着哭泣；伴侣是巨浪，可以令你热忱高涨；伴侣是一口井，可以让你放心地倾诉痛楚；朋 友是一双手，可以把你从失望中拉出来”同学们如何懂得“伴侣”这个名词呢？ 高尔基 这样懂得伴侣：“真正的伴侣，在你获得胜利的时候，为你兴奋，而不逢迎； 在你遇到不幸或哀痛的时候，给你准时的支持和勉励；在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批判和帮忙；”古人也把伴侣分成了几种，分别有不同的称呼，我们来明白下：石友：友情坚贞的伴侣；死友：交情深笃、至死不相负的伴侣；挚友：志同道合的伴侣素友：真诚纯朴的伴侣；益友：对自己有帮忙的伴侣；诤友
10、：坦诚相见、直言规过的伴侣；损友：对自己有害的伴侣，对自己的品德产生不良影响的伴侣；言而总之，伴侣大体分为损友和益友两大类，石友、挚友、诤友、死友等都属于益友；老师： 我们再来看书上这个案例，“不知什么缘由，小伟昨晚又没写作业，想到伴侣又要挨批判，小鹏”假如你是小鹏，你会怎样做呢？你挑选做小伟怎样的伴侣 呢？老师： 同学们的做法是挑选做益友的做法；那么结交益友的好处是什么呢？划出书上32 页其次段话， “伴侣带给我们暖和，给我们支持和力气，让我们感受生活的美好；在人生的旅途上，伴侣伴我们同行，友情照亮我们的生活之路；”在旁边补充下： “伴侣可以共同共享欢乐、分担痛楚，促进情感进展；伴侣可以促进
11、性格形成；伴侣可以开阔视野”； 这些都可以称之为 交友的好处或者说重要性，在旁边批注；老师：相关链接中的“我”就从他的伴侣“吴竞”身上学习冷静理智分析问题、辨明事理的优点；老师： 既然结交伴侣有如此多的好处，我们应当从哪里找伴侣，应当 如何交伴侣呢 ？ 其实，伴侣就在我们身边，而对于友情，我们应当明智而谨慎地把握，换句话说，我们应当 重视和把握交友的原就；老师： 我们来分析小冬和小宁的案例；“小冬和小宁是好伴侣；小冬学习成果很好， 而小宁的成果总不令人中意；小冬在小宁的恳求下常常帮忙小宁复习功课、解答疑 问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课；为此，小冬的妈妈很焦急， 小冬也觉得很犯
12、难；”老师： 小冬和小宁这对伴侣的交往显现了一些问题，小宁没有体谅到小冬的难处，而PPT展现内容小冬对伴侣的恳求不懂拒绝，又没有把真实想法与伴侣进行沟通；同学们赐予他们什平么建议呢？小宁应当站在小冬的角度，在恳求他赐予帮忙时，考虑下小冬的需求，他等也有学习任务，不能总是依靠小冬为自己补课；而小冬就应当把自己的情形和想法如互实告知小宁，合理地拒绝也是正确的伴侣相处之道；由此可知，“交友是一个公平互惠的过程，赐予与分担必需是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；”惠这是交友的第一个原就，“公平互惠，达到双赢甚至多赢；”把这句话划出，并标注达出“交友的原就”；到共老师： 我们再看小可和小新的案例；“小可
13、和小新是好伴侣，也班上的宣扬骨干；小赢可文笔好，是班报的主编，小新画的好，是班报的美编；但最近两人的关系显现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常改动小新的画；小新认为被改的恰是自己的中意之处，因此很不兴奋；”老师： 小可和小新这对伴侣之间的冲突涉及到彼此认同、敬重以及沟通的问题；古人云：君子和而不同，小人同而不和，再好的伴侣也不能保证想法观点始终一样；而人尊无完人，不管是伴侣仍是自己都不能保证始终正确；所以，我们应当熟悉到包涵伴侣的缺点与不足，敬重伴侣与自己不同的观点与看法，同时肯定留意加强伴侣之间的沟重通，才能更长久地维护友情；把书上34 页第一段第一句和最终一句划出来，这是交友
14、差的其次个原就；“人无完人伴侣难免有缺点；人各不同，伴侣之间难免有分歧；观赏异他人；赞扬他人，宽容他人、敬重差异、加强沟通，我们就会交道更多好玩的伴侣获加得更为长久的友情；”强沟老师： 小林最好的伴侣小晖在校外和八年级一个常常恃强凌弱的同学打了一架，小林听说那个同学仍有五个帮手；假如你是小林，是会包庇小晖呢，仍是指出小晖的不对通之处并帮忙他改正呢？老师： 是的，我们应当勇于指出伴侣的缺点和错误，不应当为了照料伴侣的情面而做出违心的事；“友情”不等同于“哥们义气”，为讲义气而助伴侣做违法乱纪的事不坦是正确的交友之道；把书上34 页其次段最终一句话划出来，“真正的友情应当是坦诚诚的，在原就面前肯定
15、要坚决，不能以牺牲原就为代价维护所谓的友情；”这也是 交友坚的原就之一； 把书翻到 35 页，第一段其次句也划出来，“我们与社会上的人交伴侣，定要乐交诤友，不交损友”；伴侣之间应当真诚相待，敢讲真话，不管话有多尖锐；乐交老师： 在来看看小奕和小叶的案例；“学校时小奕始终是小叶最亲热的伴侣，但现在诤情形有了变化：她们再同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆忙相友 见；小奕哟了一些新伴侣，她好像不太看重维护与小叶的友情；小叶对加入小奕的新伴侣圈并不感爱好，她期望能像以前一样，只和小奕在一起；”她们之间显现冲突是由于她们忽视了伴侣之间的距离；我们应当珍爱伴侣友情，但也应当留意把握好伴侣之间
16、的距离，赐予彼此独立自由的空间，同时，我们应当广交伴侣，在不忘老伴侣的广前提下乐于结交新伴侣；把本页第一段第一句话划出来，“我们要广交伴侣，珍爱朋交友友情，切莫轻交甚至滥交伴侣；”朋以上四点就是交友应当遵循的原就，书上34 页马克思的那句话可以赐予概括：“友情友需要忠诚去播种，热忱去浇灌，原就去培育，谅解去护理；”请同学们在广交伴侣珍时，恪守交友之道，慎交伴侣，擅交伴侣；期望每一位伴侣都有一个良好的人际关系，伴侣遍天下；PPT展现内容惜友情课程小结老师： 同学们，到此我们就把“同学伴侣”这个框题学习完了；我们再来一起回忆一下今日的学问点；PPT同学伴侣闭锁心理的危害我的人际圈积极交往的意义展现内容交往中受人欢迎的品质什么是伴侣？ 与友同行交友的好处交友的原就老师：请同学们课后完成学习与评判上本节课的习题，下课！板书设计正版书其次单元 师友结伴同行其次课 同侪携手共进 第一节 同学伴侣一、我的人际圈1、闭锁心理的危害；2、积极交往的意义；3、交往中受人欢迎的品质二、与友同行副板书1、什么是伴侣；2、交友的好处；3、交友的原就1、 增进人缘的方法；2、 伴侣的分类；