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1、一年级语文教学总结一年级语文教学总结篇 1（一）、执行教学方案情形、开展教学改革情形本学期,我的语文教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培育创新精神、实现素养训练为目标,以学校语文教研课题为中心,突出六年级教材特点,并结合本班实际情形,严格依据期初工作方案顺当开展；课前,能仔细学习教学大纲,钻研教材,依据本班同学的特点,备好每一节课；课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量；教学时,能尽量采纳最好的方法,提高课堂效率；主要表达在以下几个方面：第一,培育良好的学习习惯； 如教会同学预习的方法 （读课本、想想讲了一件什么事情、找问题、摸索课后题） ,坚持课前预习,并让同学在预
2、习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分勉励,并依据问题的难易让他们进行独立摸索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争论,我当引导者,最终仍由个别同学上来做总结；这样,就为同学创设了一个民主公平和谐的学习氛围,排除同学作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为同学的主人,既表达了同学的主体性,又发挥了老师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率；其次,为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、幻灯片、多媒体等进行教学；并让同学动手实践,既锤炼了胆识,又训练了说话才能,仍充分调动了同学学习的积极性；第三、教学时能面对全体同学, 留意发觉同学
3、的闪光点, 多夸奖和勉励,让每个同学在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点；第四、在教学过程中,能渗透德育；（二）、考试质量分析1、试卷分析（1） ）、考查学问点分项细目表题号学问与才能考查点大纲（课标）要求出处考查形式试题分值明白（熟悉）（）懂得（）把握（）敏捷应用（） 一字音课本上字音5二写字教材写字 5三写词语书本学问写词语24四组词教材组词 16五连线教材连线 8六标点符号教材标点符号6七按课文填空教材按课文填空15八口语交际教材口语交际3九阅读填空教材阅读填空6十看图写话教材看图写话12（2） ）、对考题的整体评判考题出得较好, 同学反映较好, 对教材的懂得不能过高；2、考试情
4、形分析（1） ）汇总情形（2） ）、分数段分数段频数累积频数累积百分比30 分以下31 4041 5051 6061 70117；6971 803430；7781 905969；2391 100413100总和 1313100（3） ）、分数段条形统计图（或折线图）（4） ）、得失分缘由分析在教学工作中应当加强基础学问的教学,结合生活实际,应用同学已有的生活学问来明白我们的数学学问,增强同学的应用学问的才能；（三）、今后工作的改进措施及努力的方向1、要提高教学质量,关键是上好课；为了上好课,主要要做好下面的工作：（ 1）课前预备：备好课仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都
5、弄清晰,明白教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好；明白同学原有的学问技能的质量, 他们的爱好、 需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施；考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动；课堂上的情形；组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳固性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学习的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担
6、；2、要提高教学质量,仍要做好课后辅导工作；同学爱动、好玩,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业, 有的同学抄袭作业,针对这种问题,就要抓好同学的思想训练,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去,仍要做好对同学学习的辅导和帮忙工作,特殊在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服；从赞扬着手,全部的人都期望得到别人的懂得和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的懂得和敬重,仍有在批判同学之前,先谈谈自己工作的不足；3、积极参与听课、评课；虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平；4、培育多种爱好爱好；到图书馆博览群书,不断扩
7、宽学问面,为教学内容注入新奇血液；一年级语文教学总结篇2 随着时间的消逝,转瞬间一学期又过去了；本学期来,我从各方面严格要求自己,结合本 校实际条件和同学的实际情形,勤勤恳恳、兢兢业业；一、训练教学方面仔细写好教学方案, 提前备好课, 备课时仔细钻研教材, 学习好新课程标准 ,力求吃透教材,找准重点、难点；相互听课,仔细听取同年级段老师的看法,改进教学方式；每个月准时写教学反思、叙事,总结体会教训；在教与学的过程中, 对于同学提出的不同的结论, 我会让同学纵情地说, 然后让全部同学绽开争论,最终得出结论,充分发挥同学学习的主体作用,使语文学习活动成为一个生动活泼的过程；二、布置作业方面由于同学
8、的认知才能存在着个别差异性,在布置作业时,不能一概而论；比如说,九月份学习拼音时,有的同学在学前班进行了学习,有肯定的基础,接受得快,对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象,我就让这部分同学回家后读小熊过桥这本书中的儿歌,抽空检查他们认读的情形,读得好的奖一朵小红花,以激发他们认读的爱好；本班仍有一小部分同学未读学前班,初学拼音对于他们来说难度太大,我就让他们回家只读课本上学过的拼音,抽空检查, 读得好的也奖一朵小红花,这样降低了难度,使他们对拼音学习有爱好；识字教学时方法同样,一部分同学把握会认会写的 100 个汉字,另一部分同学除了把握会认会写的100 个汉字外,仍要把握会认的400 个字
9、,一年级是一个起步的阶段,不能让孩子一开头就对学习失去爱好；三、落实新课标,努力提高课堂教学成效一年级的教材中有很多漂亮的插图,老师要善于运用各种方法, 让同学观看插图编故事、 编谜语, 将同学引入情境, 同学的大脑处于兴奋状态,他们就会积极地参与学习活动,这样课堂教学成效就有所提高,真正落实认仔细真地学,痛爽快快地玩；总之,在新课标精神地指导下,我将连续更新观念,开创课程学习的宽阔天地；不过,由于一小部分同学年龄上的差异,以及家庭训练的差异,学习上显现了一些问题,因而本班显现了两极分化的现象,我会在今后的工作中,使一年级的语文教学在上一个新台阶；一学期的工作即将终止,回忆本学期的工作,我们一
10、年级教研组的 6 位老师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,在学校教诲处的领导下,严格执行学校的各项训练教学制度和要求,顺当而圆满地完成了各项任务；工作中每位老师都兢兢业业,踏踏实实,依据教学工作方案,以新课程标准的基本理念为指导,以培育高素养人才为目标,以提高训练质量为根本,以培育同学自主创新才能为主导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有方案,有步骤地进行课程改革试验,加强课堂教学改革争论,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量；一年级语文教学总结篇 3 时间疾驰,转瞬间我担任一年级1 班的班主任以及本班的语文教学工作又一个学期了, 我也在快速地成长着；这一个学期的工作给了我很多磨练的
11、机会；在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责；现总结自己的教学工作如下：本学期,我坚决落实学校的有关训练教学方案,严格执行学校的各项训练教学制度和要求,仔细完成各项任务；一、自身素养的提高1、积极学习训练教学理论；参与学校、组内组织切实有效的学习争论活动,用先进的训练理念支撑深化训练改 革,转变传统的教学模式；把新课标的理念渗透到教学中, 教学留意以培育同学的合作沟通意识和实践创新才能为主, 留意敬重同学的需要,培育同学的自学才能；2、虚心请教；利用各种机会不断向同组老师学习；自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教；3、充分利用各种资源,上好每一节课：充分利用资
12、源, 为自己上课作好预备；同时,我常常上网查找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学体会论文等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”；二、具体教学工作（一）打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是同学学好语文的基础,又是学好语文的重点；如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩, 又能很好地把握,我与年级里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学体会,以使自己能让同学学得轻松、学得扎实；同时, 在开学前一个半月时间里, 我针对同学因材施教,每天勉励同学读课外书,并常常引导同学对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、 “摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好；（二）抓好写字训练写字教学
13、是一年级语文教学工作的难点；要让每一个学 生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人；所以,在平常的教学工作中, 我特殊留意对同学写字的要求；第一,要让同学写好字,作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范；其次,引导同学学会读帖、描红,既从技能方面要求同学,又从习惯方面的要求同学；特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简洁忽视,而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育；因此, 在抓好同学写好字的同时,我更留意同学有良好的写字习 惯；所以在课堂上常常提示同学“留意做到三个一；一拳、一尺、一寸；
14、”（三）培育同学的朗读我自己是很喜爱读书的人,朗读也是我的强项,所以我期望我的同学在朗读方面有所收成；而书读出感情了,也就说明把握了文章；这也可以有利于建立我们的班级风格；所以在平常的教学中我特殊留意同学读书的指导；第一, 调动同学读书的积极性是最为重要的, 在课堂上, 我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次, 我留意在阅读教学的过程中,尽量引发同学能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来；第三,留意自己的示范性；由于一年级的同学仿照性较强,所以在教同学读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为同学
15、作出很好的示范；有感情地读书也是我的乐 趣,与孩子们一同感受读书带来的欢乐,使我的课堂丰富而生动；（四）留意同学课外阅读才能的培育从同学到老师, 再到家长, 我们都努力营造读书的氛围；在开学初,班级给同学举荐了 365 夜儿歌,勉励同学利用学过的拼音,自己读儿歌,在读儿歌的同时又更好的把握了拼音,一举两得；我们班上仍有图书角,并勉励同学能为班上捐出自己的图书；通过同学们的努力,我班的图书角的图书有肯定的藏书量；并勉励同学每天回家也多读读课外书,以此培育同学课外阅读才能,拓展同学视野；（五）做好培优补差的工作,提高教学质量一个班级 38 个孩子, 38 个孩子都不一样,接受才能也有不同,面对孩子
16、们的个别差异性,我努力抓好培优补差工 作；坚持不舍弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们, 他们以更多的关怀和疼惜,信任每一个同学都能学到自己适 合的学问,让他们在学习上有所进步；特殊是班上一个小男孩,开头时仍很不适应学校的学习、生活,我和副班主任找来他的爸爸妈妈,通过个方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的；三、存在的问题与不足：1、虽然留意了同学的主体性,但是同学由于年龄问题, 在教学中仍没有完全发挥他们的主体性,在今后的训练教学工作中应当多加以引导；教给同学学习方法比什么都重要；2、教学方法不够新奇,对同学的吸引力不够；这仍需要我不断地努力,把握更多理论学问的基础上,留意实践,
17、 多向其他老师学习；3、老师机灵有待提高,面对课堂上同学的不同问题, 要求我们更要在备课时,不仅备教材,仍要备同学,留意预设和生成；4、同学语言才能的培育；培育同学语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点；作为一名才代一年级课的老师,我也知道自身存在着很多不足,我会利用各种机会,不断的充实自己；一年级语文教学总结篇4 时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也1 个学期了,这1 个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责；现总结自己的教学工作如下： 本学期,我坚决落实学校的有关训练教学方案,严格执行学校的各项训练教学制度和要求,仔细完成各项
18、任务,使同学在获得作为1 个现代公民所必需的基本语文学问和技能,为同学的终身学习奠定良好的基础；一、抓好同学的学习习惯：作为刚刚进入一年级的学校生来说, 如何能让他们在 40分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重要的；因此,培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点；刚开学的二个星期里,我采纳编儿歌、口令等形式,将同学学习习惯的培育融入乐趣之中,让同学在乐趣之中渐渐地养成良好的习惯；从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说, 通过一学期来的培育,我班同学都能养成良好的学习习惯；二、仔细备课；不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学
19、的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案；每一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前做好充分的预备, 并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记；三、抓好同学的基础学问教学：一年级作为同学走进学校的第1 步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为同学的成长打下坚实的基础；本学期,我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力；（1） ）留意汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问既是同学学好语文的基础,又是学好语文 的重点；如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩, 又能很好地把握,我与年
20、级里、科组里的老师常常沟通,并 向她们学习教学体会,以使自己能让同学学得轻松、学得扎 实；同时,在开学前1 个半月教学拼音的时间里,我针对同学因材施教,每天勉励同学读课外书,并常常引导同学对已 学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好；（2） ）抓好写字训练；写字教学是一年级语文教学工作的难点；能让每1 个同学写一手好字,是我最大的心愿；所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对同学写字的要求；第一, 要让同学写好字, 作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做1 个很好的示范；其次,引导同学学会读帖、描红,既从技能方面要求同学,又从习惯方
21、面的要求 同学；特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写 字姿态,这些往往简洁忽视,而恰恰正是这影响了同学的写 字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育；因此,在 抓好同学写好字的同时,我更留意同学有良好的写字习惯；（3） ）抓好读书训练；如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是1 个关键；第一,调动同学读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次,我留意在阅读教学的过程中,尽量引发同学能打开想象的翅 膀,读出自己的感受出来；第三,留意自己的示范性；由于一年级的同学仿照性较强,所以在教同学读课文
22、之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为同学作出很好的示范；四、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够；虽然本次期末考试同学成果较好,但是班上两三名同学的基础学问把握得不够扎实,这仍需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙；2、家长协作不够；说明我一家长的沟通仍不够,这将是我要仔细摸索的问题之一；一年级语文教学总结篇5 本学期我以学校工作方案、教诲处工作方案、学校语文才能实施方案为指导,仔细、塌实 地完成了本学期的语文教学工作；具体工作总结如下：一. 仔细备课依据本班同学的特点,仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业准时反馈、
23、讲解；二. 学好“连续训练”内容利用本学期网上连续训练的机会,多充电,本学期完成了七百多课时的学习任务；通过学习,加深了对课程改革的懂得, 突破传统的教学思维方式,树立全新的课程理念,增强实施新课程的自觉性和责任感；通过对课程标准和新教材的争论、探讨和实施,把握课程标准,把握新教材,提高了实施新课程的才能和水平；三. 高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕；四 . 重视并抓好课外阅读1. 做好预备为进一步提高自身的熟悉,上网查找资料深化感知“读书”的重要性；学习他人指导同学读书的方法；2. 加强与家长沟通, 争取在“读书” 的问题上达成共识, 进而得到家长的积极支持；事实证
24、明,这项工作很有效,很多的家长都主动参与到此项活动中来了,管连续家长做得尤为突出；3. 让同学明白读书的重要性；4. 给孩子细心挑选读物并统一购置了365 夜故事、名人故事、儿歌 300 首；5. 多种方法激发和培育同学的阅读爱好；（ 1）讲故事感受书的奇妙（ 2）设悬念调动读书的欲望；（ 3）演故事感悟故事情节6. 保证孩子的阅读时间-早晨、中午,专时专用 .7. 将“读书”纳入作业中,逐步让同学在家养成读书的习惯；8. 加强总结、评比,达到或勉励或鞭策同学的目的；9. 建立班级小书库；每名同学捐赠了一本书,同学可以随时借阅；我们也定期与其他三个班,交换阅读；五. 利用语文课堂抓好同学的朗读
25、1. 明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到,口到,心到；不行急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子；进一步做到-读时,有高有低、有急有缓、有快有慢；2. 老师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给同学很好的导向；3. 抓住典型课文,逐句指导同学；4. 举办朗读竞赛,激发同学朗读爱好；5. 做好差生辅导；六、扎实地抓好背诵背诵能帮忙学校生积存语文基础、丰富学问,俗语说： “读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟” ,可见,背诵是同学语文才能、提高语文教学质量的有效途径；1. 准时订好背诵方案开学初,学校“实施方案
26、”布置之后,我就在第一时间 组织本组老师定“背诵方案”；不论是成语的确定,仍是名言、古诗,我们都力求课内与课外相结合,力求内容适合一 年级同学；2. 扎实地抓好背诵背诵内容确定之后,我们打印成表分发到同学手里；由于同学在校的时间,学习任务比较重,因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间-饭前、中午、下午其次节课后,领着同学一遍又一遍反反复复地读；为了让同学记得牢并在将来能够学以致用,每个环节我都抓得特殊实；为了让同学懂得成语、名言、古诗的意思,我下了很多工夫；一年级同学生活阅历浅,很多东西口头说明他们也不明白,很多时候我就上网搜寻课件演示给同学；有时为了让同学明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方
27、法都用了；为了保质保量地完成背诵任务,检查这一关更不敢放松；动员家长在家里检查,到校同学查,老师查；不仅要求声音洪亮、吐字清晰,就连平翘舌也是一个一个订正的；七. 重视写字教学,打好写字基本功；利用课堂教学时间,班级特色教学活动时间,仔细指导同学写字；课堂上从基本笔画教起,每篇课文的生字,我都一笔一划的示范,甚至开头的一个月每堂课我都给同学逐个地写字头；仍上网下载写字课件,让同学感受字型,记住笔画；有付出就肯定会有收成,这一点在一年级同学的身上表现得就更为明显；同学写字越来越好,我由衷地感到兴奋；八. 准时做练习册学完一课就准时做练习册,本学期练习册基本是在学校,在老师的指导下完成的；对练习册
28、即时批改,准时发觉问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止；九. 仔细批改作业每次布置作业都特别专心,做到有针对性,有层次性；力求每一次练习都起到最大的成效；同时对同学的作业批改准时、仔细,留意分析同学的作业情形, 将他们在作业过程显现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢；本学期在作业评比中,我班表现突出；总之,本学期师生共同努力下,同学有了很大进步；很多同学以养成了良好的学习习惯,懂得才能逐步增强,并积存了那么多语文学问,每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高,我内心感到特别充实、劝慰；我会连续努力！一年级语文教学总结篇6 一年级新课程的内容多
29、、学问面广,但又是打基础和培育良好习惯的关键时候,而同学活 泼好动、自我掌握才能较差,对大量枯燥的练习不感爱好, 简洁产生厌倦心理,教学中假如把握不好,有可能使同学获 得的学问显得很零碎,不扎实；所以我总是想方设法带领学 生轻松学习 , 让同学感觉学习是一种欢乐, 现将具体工作总结如下：一、激发同学学习爱好,提高同学语文素养语文是一门布满思想、 布满人文精神、 布满聪明的学科；在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新能力,已成为老师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流；我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,
30、从而进展同学的语文素养；（一）、留意新课导入新奇；“爱好是最好的老师” ；在教学中,我特别留意培育和激发同学的学习爱好；譬如,在导入新课时,让同学一上课 就能臵身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学 语文；我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式；可以 用叙述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发 设计,比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门；（二）、培育积极探究习惯,进展求异思维才能；在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积存、熟悉才能、懂得水平有关；为此,在语文教学中,构建语义的懂得、体会,要引导同学仁者见仁,智
31、者见智,大胆,各抒己见；在摸索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在猛烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发；老师应因势利导,让同学对问题充分摸索后,同学依据已有的体会,学问的积存等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论；通过辩论,让同学进一步熟悉了自然, 懂得了学问的无穷,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理；这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让同学去摸索,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值；这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的懂得和感悟,使同学懂得和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习
32、供应了宽阔的舞台；二、重视朗读感悟,让课堂教学“活”起来；学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的精妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容；而由于课堂教学时间的有限,课文中的出色之处没有可能引导同学一一感悟；为了使这些出色给同学留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵；同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化懂得,升华熟悉,填补空白；三、写字教学是一年级语文教学工作的难点；能让每一个同学写一手好字,是我最大的心愿；同学的字写得好坏美丑
33、,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以表达其文化素养；所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对同学写字的要求；第一,要让同学写好字,作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范；其次,我充分利用教材中的写字教程,引导同学学会读帖、描红,临写 . 既从技能方面要求同学,又从习惯方面要求同学；特殊是习惯方面的要求, 如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简洁忽视,而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育；因此,在抓好同学写好字的同时,我更留意同学有良好的写字习惯；三、存在的不足1、没重视发挥他们的主体性,在今后的训练教学工作中应当多加以引导；2、教学方法不够新奇,对同学的吸引力不够；这仍需要我不断地努力, 在把握更多理论学问的基础上,留意实践, 多向其他老师学习；3、培育同学语言的条理性、完整性,也是一年级教学的重点；但我在培育同学口语交际才能的方面仍不够重视, 没有支配肯定的课时去完成,下学期肯定留意；总之,这个学期的教学工作有得有失, “得”要连续发扬, “失”要努力改正,力争在今后的教学中取得更加优异的成果；S 年 7 月