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1、精品学习资源课题一：船第1 课时一、教学目标：一技能：明白船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法， 以绘画、制作形式大胆表现想象中的船；二才能目标：能观看出船的用途和特点，能用外形组合的方法进行表现，大胆表现出来；三情意目标：通过学习活动，使同学感受到创作、想象的乐趣，感悟科技进展与艺术相结合的完善；二、教学重点：运用外形组合的方法，大胆表现想象中的船；三、教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新奇而美观的船；四、教学方法：讲授法、示范法、评判教学；五、教学预备：绘画工具、彩纸、胶水等；六、教学过程：一引入新课：师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具
2、才能往国外运输物品吗？生：考虑答复“船”欢迎下载精品学习资源引出课题并板书师：古时候有一位航海家叫郑和， 今日我就带小伴侣穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的；二明白功能把握特点：师：介绍熟识帆船、客船让同学说一说知道那些船？ 生：答复师：出示图片让小伴侣观赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船；观看书中图片帮忙郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多， 危急性大不利于探险， 军舰是国家的象征， 所以只能选择古帆船符合岁月的要求；小结各种船不同的用途；三感知结构拼摆外形：师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等外形让小伴侣选择，哪个外形适合做船身
3、；生：选择图形师：为什么选梯形做底？生：答复船底小一点上面大一点；师：你想用图形拼摆不同的船吗？ 生：想四艺术实践体验感受：师：采纳多样的方式作业，创作各种船，可以用外形拼贴组合，欢迎下载精品学习资源也可以想象画，仍可以采纳折一折、撕一撕的方式创作；生：采纳不同方式创作；五创设情境观赏评判：师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小伴侣们把自己的作品贴到黑板上；生：依据自己船的用途贴到合理的位置上，并观赏其他同学的创作；师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字？生：自己试着组织语言介绍给同学们听；七、小结欢迎下载精品学习资源船第 2 课时一、教学目标
4、：一学问与技能：熟识发觉有关浮力的学问，熟识各种能浮在水面上的材料；二过程与方法：能利用各种废旧材料制作小船，培育同学的动手操作才能；三、情感、态度与价值观：培育同学的创新意识，增强同学的环保意识；二、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船；三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船；四、教学预备：同学：收集身边的各种废品；老师：用废品制作的范船，水盆假设干个四人小组各一个；五、教学方法：讲授法、示范法、演示法六、教学过程：一嬉戏篇a、折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船；欢迎下载精品学习资源b、玩纸船不知你们的船能航
5、行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试；玩法指导：用各种方式让纸船在水中前进；可以在船身边放置物品，检测纸船的承载才能；二争论篇a、问：为什么纸船能浮在水面上？由于水有浮力什么是浮力？物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力师：那么除了纸外，仍有哪些材料能浮在水中？请同学将收集的废品放入手中试试b、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，仍有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上；c、进行环保训练三创作篇a、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船；b、同学自由创作，老师巡察指导；c、展评 将制作成的船放入水盆中嬉戏；从造型特点
6、、功能及创意等方面介绍自己的船；七、小结八、课后拓展：收集材料明白船的进展与艺术的结合；欢迎下载精品学习资源课题二：长呀长第 1 课时一、教学目标：一学问与技能：明白植物生长的基本学问，绽开回忆与想象，依据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜爱的植物生长的情景；二过程与方法：培育同学在小组的学习氛围中，相互沟通、互相学习，资源共享的良好品德， 提高观看、感受、探究、联想的才能；三情感、态度与价值观：培育同学喜爱大自然，喜爱绿色生命的情感；二、教学重点：启示同学回忆与想象植物生长的生动情形，要打开同学的思路， 使同学能从环境、生长过程或片段，情节等多方面绽开联想活动，勉励创新，表现诞生动的画面
7、；三、教学难点：表现的自由性与流畅性，通过观赏，勉励等多种方法解决；四、教学方法：观看法、发觉法、情境法；五、教学预备：植物生长图片或录象、盆栽植物假设干、绘画用具；六、教学过程：一引入新课欢迎下载精品学习资源讲童话故事：一粒种子发芽了二观赏 感悟畅想1、沟通亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发觉；2、沟通植物生长所需条件的有关学问；3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料；4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生强壮成长，并在每个生长时期颜色、外形都会有不同；5、分析教材第 5 页作业特点，引导同学明白范作是如何将植物生长过程反映出来的；6、摸索：你仍有不同的画法、想法吗
8、？三表达 表现创新1、画出植物各生长期颜色丰富的变化，可使画面更美；2、可添加各个时期显现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富；3、大胆想象，画出与别人不一样的出色作品来；四观赏 评判延长；1、同学相互点评作业，优秀作品集中展现，通过投影放大共同观赏；2、课后延长：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？七、小结欢迎下载精品学习资源长呀长第 2 课时一、 教学目标：一学问与技能： 明白植物生长的基本学问， 绽开回忆与想象， 依据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜爱的植物生长的情景；二过程与方法：通过观看、体验和沟通，感受植物生命的美丽与特殊，进行想象与构思，追求表现的新奇
9、与生动；三情感、态度与价值观：通过课堂学习与活动，培育同学热爱大自然、喜爱绿色生命的思想感情；二、教学重点：教学的重点在与启示同学观看与想象植物生长的生动情形，要打开同学的思路， 使同学能从环境、 生长过程绽开联想活动， 勉励创新， 表现诞生动的画面；三、教学难点：表现自由性与流畅性，通过观赏、勉励等多种方法解决；四、教学方法：观看法、探究法五、教具预备：水彩笔，纸 ，彩纸，胶水六、教学过程：一组织教学二感受颜色欢迎下载精品学习资源1、争论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？2、 布置观看任务：a 观看小草有几张叶子？b 有哪些颜色？c 叶子是什么外形的？3、师生小结：植物在适合的阳光、空气
10、、水等条件下，会生根发芽、强壮成长，并且在每个生长时期颜色、外形都有所不同；4、观赏、争论书上的范画及照片 , 引导同学明白范作是如何将植物生长过程反映出来的；三、运用颜色体验创新同学作画，画一画你喜爱的植物的生长过程七、小结：同学相互点评作业， 优秀作品集中展现， 通过投影放大共同观赏；欢迎下载精品学习资源课题三：出壳了第 1 课时一、 教学目标：（一） 学问与技能：绽开回忆、想象，大胆、自由地表现一种自己喜爱的小动物出壳时的情形；（二） 过程与方法：通过同学在学习当中的观看、回忆、沟通，感受生命带来的特殊的美丽， 简洁明白卵生动物的孵化过程， 并进行大胆想象与构思，培育同学的想象力和制造才
11、能；（三） 情感、态度与价值观：通过学习，培育同学关爱生命，关爱小动物，喜爱大自然的思想感情，提高同学想象、探究、联想的才能；二、 教学重点：如何更好的启示同学回忆与联想动物出壳的生动情形，并利用多种方法打开同学思路，勉励创新，表现诞生动画面；三、 教学难点：让同学在画面中表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性；四、 教学方法：观看法、探究法五、 教具预备：老师：课件、教具、视频同学：绘画工具六、 教学过程：欢迎下载精品学习资源一组织教学，做好上课预备二导入：a、今日老师带来几位伴侣，大家想不想熟识一下呀？大屏幕显示几只不同颜色的蛋b、请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢？生答后可补充提问：剩
12、下的蛋里仍会钻出什么来呢？c、小结：同学们答得特别好；小鸡、小鸭这些禽类动物都是下蛋生宝宝的，蛇、乌龟这些爬行动物同样也是下蛋生宝宝，我们把下蛋生宝宝的动物叫“卵生动物”；那这些小动物是怎样从蛋壳里出来的呢？ 同学们知道吗？d、今日我们就一起来争论一下吧；出示课题： “出壳了”；三探究 1a、出示教具：鸡妈妈与蛋宝宝蛋宝宝们寂静地躺在窝里，鸡妈妈用自己的身体暖和着蛋宝宝， 渐渐地它们的身体发生了变化， 有什么变化呢？ 先组织同学大胆想象出示小鸡孵化过程的视频；哦，原先一开头小鸡宝宝在壳里只是一个小小的胚珠，在妈妈暖和的怀抱下吸取了壳里的养分，宝宝的身体开头成长，十多天后，它 在壳里开头担心分起
13、来， 觉得空间太挤， 想冲出这个黑暗而狭小的房间；b、它怎样才能冲出这个房间呢 .它的身体是一下子就全露出来了吗？欢迎下载精品学习资源通过刚刚视频的观看同学回忆宝宝出壳的情形， 并组织同学进行破壳的表演儿歌编制动作，大家一起来表演：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小 鸡宝宝要出壳，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀顶一顶，顶一顶；小腿蹬 一蹬，蹬一蹬，哇！小鸡出壳了！ c、小鸡出壳了，蛋壳仍是圆溜溜的吗？破了的蛋壳怎么花呢？请同学完成d、小鸡刚刚来到这个生疏的世界，看看四周，它会想些什么呢？ e、间续的蛋壳破了，看到这么多与自己长相不同的伙伴，它又会想些什么呢？f 、鸡妈妈看到刚诞生的宝宝会想些什么、做些什么呢？四、探
14、究 2鸡宝宝出壳了， 仍有许很多多的小动物都想出壳看看这个美好的世界，瞧！它们已经迫不及待了； 课件出示观赏图片：a、小鳄鱼用自己的力气顶开了蛋壳，他奇怪地东张西望，妈妈看到它的出世，特别的兴奋，并爬到了小鳄鱼的身边，开头了它们幸福的生活；b、刚刚出世的小鹤同样用自己的努力打开了蛋壳，并顽强地站立起来，它蹒跚地走着，好像在查找这什么，又好像在奇怪地端详着这个世界；c、小海龟刚刚出世便游回到大海的怀抱；d、小企鹅、小鹅诞生后都与妈妈欢乐地生活在一起e、有些稀有动物没有没那么幸运，它们没有妈妈暖和的怀抱，只能欢迎下载精品学习资源在人工的孵化箱里出世；五绘画指导：这些可爱的小动物们都对这个世界布满了
15、奇怪，布满了想象， 想用你画笔把它们记录下来吗？你想表现小动物破壳的情形呢仍是见妈妈的情形？留意再画各种小动物时肯定要抓住小动物的特点来画做示范a、画妈妈孵蛋的情形：可通过以出示的鸡妈妈与蛋宝宝的教具摆一摆留意画面的分布，主体大，并放在突出的位置；b、画小动物出壳的情形：留意小动物出壳是主体，小动物、蛋壳、背景色要区分；c、画小动物出课后与妈妈在一起：留意妈妈与小动物的大小比例关系的和谐；七、小结欢迎下载精品学习资源出壳了第 2 课时一、教学目标：一学问与技能：探究生命伊始的秘密，绽开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜爱的生物出壳时的情形；二过程与方法：通过观看、理想、体验与沟通，感受生命
16、的不屈与特殊的美丽，进行想象与构思，追求表现的新奇、生动；启示同学回忆与联想动物出壳的生动情形，利用多种方法打开学生思路，勉励创新，表现诞生动的画面；三、教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点， 通过观赏、勉励等多种方法解决问题；四、教学方法：观看法、探究法五、教学预备：1 、观赏孵化过程的录像、图片资料；三情感、态度与价值观：通过学习，培育同学关爱生命，关爱小动物，喜爱大自然的思想感情，提高同学想象、探究、联想的才能；二、教学重点：2、绘画用笔和纸；3、胶棒、彩纸、剪刀；六、教学过程：一指导同学创作欢迎下载精品学习资源以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品；二作业要求：a构图完
17、整，能够突出主要内容； b留意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体；c画面中要留意妈妈和宝宝的关系；小画家们，动笔吧！ 老师巡回辅导三作业评判；请同学把作品张贴到前面的黑板前， 说说自己喜爱的作品， 并说明缘由和感受；a、同学自评，互评；b、老师点评；c、说说这节课的收成；七、小结欢迎下载精品学习资源课题四：我们身边的线条第1 课时一、教学目标：一学问与技能：引导孩子从生活中发觉线条、熟识线条、感受线条，培育孩子从生活中表现美、体验美、感受美的才能，提高他们的审美才能；二过程与方法：初步培育孩子运用线条进行表现的才能，提高他们的制造性思维才能；三情感、态度与价值观：培育孩子的观看习惯及喜爱
18、生活喜爱大自然的情感，激发他们对美术活动的爱好；二、教学重点：发觉生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法；三、教学难点：线的组织及变化；四、教学方法：演示法、讲授法、评判法；五、教学预备：多媒体、绘画颜料、制作工具；六、教学过程：一、导入新课：老师折电线师：你们知道老师此时的心情吗？ 生：紧急、乱师：老师现在心情寂静了应怎样表现？请每个小伴侣拿起电线把欢迎下载精品学习资源老师的心情表现出来； 生：齐折电线并展现师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生：用电线变出直线、折线、曲线相互沟通，并归纳；师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线二、做找线嬉戏并揭题师：看准能找到我们身边哪
19、儿有这些线？谁能找出最多；生：自由走动在教室内查找地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外在他们发觉身边的线后揭题我们身边的线条三授新课线的美感及表现力a、感受生活中的线师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线， 摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？师生共同找出各类线b、看课件：自然物和人造物中的线引导孩子观看并摸索：这些线给我们什么感受？ 师生共同争论，谈谈各自的感受；c、线的情感性师生一起用彩带、 电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受；师：刚刚各种不同的线分别给我们什么感受？欢迎下载精品学习资源小组争论、记录，答复；小结：线也能表达各种感情；d、线的运用和表现1
20、观赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感2赏析赖利的洪流和克利的奔流师：小组争论这两幅画给我们什么感受？为什么？ 全班分组争论，小组代表答复：小结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们剧烈而又刺激的感觉；3赏析线画缅甸仰光大金塔师：比较这幅画和刚刚两幅有什么区分？生争论：以直线为主，表现了庄重、庄重的氛围；师：画家用不同种类的线表现不同的情感， 我们国家对线的争论更为精深；从古代就特别重视用线造型；4赏析李公麟白描人物画师：这幅画在线的运用中有什么变化？师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感；七、小结欢迎下载精品学习资源我们身边的线条 第 2 课时一、教学目标：一学
21、问与技能：引导孩子从生活中发觉线条、熟识线条、感受线条，培育孩子从生活中表现美、体验美、感受美的才能，提高他们的审美才能；二过程与方法：初步培育孩子运用线条进行表现的才能，提高他们的制造性思维才能；三情感、态度与价值观：培育孩子的观看习惯及喜爱生活喜爱大自然的情感，激发他们对美术活动的爱好；二、教学重点：发觉生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法；三、教学难点：线的组织与变化；四、教学方法：示范法、演示法、讲授法五、教学预备：绘画材料、制作材料、大量与线条相关素材；六、 教学过程：一、布置作业；1、叙述“我的梦”语言描述引导孩子们回忆自己的梦， 请一位语言表达才能较强的同学叙述自己
22、记忆最深最感爱好的梦；欢迎下载精品学习资源2、请大家把最感爱好的部分用线画出来，可以加入自己的想象；3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成；选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来；二、同学作画；老师巡察辅导；三、作品评判，课外延长；1、展现各组的绘画作品1各组同学之间相互介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；2请各组代表到前面展现自己的作品；选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析；3师进行客观评判；2、生活中到处都有美，期望大家都拥有一双发觉美的眼睛板书设计：我们身边的线条七、小结欢迎下载精品学习
23、资源课题五：太阳一、教学目标 ：一、学问与技能：熟识工具和材料，进行感官体验；采纳揉、捏、粘、压等技法进行简洁的浮雕造型创作；二、过程与方法：通过观赏多种形式的太阳作品，提高同学的想象才能和创作才能；在升级与制作中，提高同学的动手操作才能；三、情感、态度和价值观：通过太阳及光辉的多种设计和表现， 培育同学的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的爱好；二、教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光辉；三、教学难点：太阳五官及光辉的多种造型及富于个性的颜色；四、教学方法：观赏观看法、比较法、尝试法、谈话法、沟通争论法、讲解法、问答法等；五、教学预备：同学的优秀作品、橡皮泥六、教学过程
24、：一、导入新课小伴侣， 老师要出一个谜语请你们猜一猜， 想想它是什么东西， 大家知道这是什么吗？对，这就是我们常常看到的太阳； 板书：太阳欢迎下载精品学习资源课件你们知道吗？太阳在天上自由悠闲， 有时侯看看大地的景色， 听着小伴侣的歌， 日子过得舒适极了， 但是有一天， 它突然觉得有些苦恼， 由于它看到全部的景物都有美丽的颜色，小伴侣们都穿着美丽的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服； 怎么办呢？小伴侣想不想帮忙太阳，为它设计一件美丽的花衣裳？这就是我们今日要画的内容：太 阳；二、观赏 感悟畅想小伴侣， 你们想一想， 太阳是由哪几部分组成的？ 中间的圆球和外面的光辉它本身是由哪些颜色组成？红色和橙
25、色刚刚小伴侣 答复得很好， 大家想想假如我们要给太阳添上花衣裳， 我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上美丽衣服的；1、第一要画出一个圆作为太阳的基本外形， 课件2、接下来该干什么？给太阳身上添上花纹 课件大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？点、线、面下面我们来看看什么 是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的；3、大家最终仍要添上什么？美丽的颜色 课件大家认真看， 画面中的颜色是不是每个地方都不相同？ 不是那么这些颜色的组成都有什么特点？以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着 的颜色都不是一样的我们仍可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的成效；小伴侣，你欢迎下载精
26、品学习资源们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳仍正等着呢；小伴侣们，开头吧！三、体验 创新同学作业，老师巡回辅导四、作品展评：1、同学互评2、同学自评，老师总评；七、小结：小伴侣们今日画得真好， 太阳看了别提有多兴奋了； 你们看， 这是它给小伴侣的一封信：小伴侣，感谢你们了，你们给我画的花衣裳真美丽，欢送你们到我这儿作客欢迎下载精品学习资源课题六：美丽的瓶子第1 课时一、教学目标：一、学问与技能：明白瓶子对称造型的特点，并能够把握对 折剪的基本方法； 在感受陶瓷瓶文化的同时， 发觉瓶子与人们生活之间的关系；初步培育设计意识；二、过程与方法：通过体验、探究等学习活动，引导
27、同学运用对折剪的方法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰；三、情感、态度和价值观：激发同学对美术学习活动的爱好， 初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验制造胜利的欢乐；二、教学重点：感受瓶子背后包蕴的文化， 明白瓶子对折剪的基本方法及简洁的纹饰设计；三、教学难点：剪对称形的瓶子时， 使瓶子的大小合适，外观形美观，给人美的享受；四、教学方法：演示法、讲授法、争论法、观赏法、观看法、谈话法五、教学预备：预备各种外形的瓶子图片、剪刀、彩纸、颜料等，最好预备几个瓶子实物；六、教学过程：欢迎下载精品学习资源 一 、组织教学：组织同学整齐摆放好学习用具，做端正； 二 、激趣导入：1、今日，
28、老师带来一个新伴侣；他是谁？蓝猫儿来到了我 们班！ 他来我们班干什么呢？开花瓶店卖花瓶；这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？好看的、美丽的；2、揭示课题美丽的瓶子； 板书课题 三 、新课讲授： 1、观赏、观看蓝猫开个瓶子店， 请同学们做参谋， 你喜爱哪个瓶子？能说说原在吗？为什么喜爱它呢？2、观看瓶子的外形，发觉，解决问题；老师发觉这些瓶子有两个共同之处； 1拿起这些瓶子，发觉左右重合，大小一样，通过这样的发觉，谁能找出一个可以快 速剪出瓶子的方法呢？明白对称的特点；2观看瓶子的制作步骤，老师示范： 有意剪错对折线，出两个半边的瓶子发觉问题，请同学们“帮忙”解决让同学们发觉，要依靠对折的线
29、描画出半个瓶子的造型， 这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型请同学示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析； 3瓶子的花瓶都很美丽， 分别请四、 五位同学就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子；3、古今中外作品观赏，同学观赏感受作品内涵；欢迎下载精品学习资源4、观赏同学作品，分析作品，说说自己喜爱的缘由； 四 、同学表现：让同学在音乐中感受创作的乐趣；1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店， 想把送我们同学们的； 可是现在我们只有五个瓶子， 我们班人又多瓶子也不够啊； 没有瓶子怎么送？ 同学们你们能想到好方法吗？我们同学们帮蓝猫做瓶子2、同学剪绘：步骤如下： A:
30、对折瓶子，画出半个瓶子造型B：剪出造型C: 勾边纹，画花纹；老师巡察指导以下几个情形：瓶子大小？花纹造型？七、小结1、选出五幅制作精致的瓶子，送给作者示范的教学瓶子；2、同学们上台选购大家所喜爱的瓶子；3、宣布下课；欢迎下载精品学习资源美丽的瓶子第 2 课时一、教学目标：一、认知目标：通过观赏与感受活动，明白瓶子艺术的造型特点及其美化方法，提高审美评判才能；二、技能目标：把握瓶子对称的造型特点，用对折的方法剪出大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰；三、情感目标：通过造型嬉戏提高同学的动手才能，培育对美术活动的爱好，体验制造胜利的欢乐；二、教学重点：瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称
31、造型剪法和装饰的方法；三、教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适及外形美观；四、教学方法：讲授法、争论法、评判法五、教学预备：预备各种外形的瓶子图片、剪刀、 彩纸、颜料等，最好预备几个瓶子实物；六、教学过程：一、通过多媒体课件，大量观赏不同外形和不同图案、颜色的花瓶，边观赏边争论：1、这些瓶子美在哪里？它们的外形是怎样的？你看到些什么图欢迎下载精品学习资源案？2、用了那些方法进行美化？3、你觉得仍可以用哪些方法进行美化？4、你最想做一个怎样的瓶子？想画上怎样的花纹？引导同学谈观赏感受和想法：瓶子的形体、装饰方法千变万化，美不胜收；二、指导创作；争论对称外形的剪法， 并让同学示范， 总结出
32、方法及需要留意的问题；三、同学创作，老师巡察辅导；让同学在音乐中感受创作的乐趣；1、剪出外形；2、争论实施装饰的方法，老师巡察勉励同学发散思维用多种方法多种媒材，对利用剪贴、 喷溅、拓印等不同方法的同学赐予夸奖及指导；七、小结展现评判欢迎下载精品学习资源课题七 : 童话城堡第 1 课时一、教学目标：一学问与技能：初步明白城堡的外形特点，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、外形各异的特点；能表现出具有外形各异、高低错落的童话城堡；二过程与方法：通过引导同学对城堡外形、结构的分析，培养同学细致观看的习惯， 锤炼概括分析图形的才能； 在运用各种图形组合活动中，调动同学发散思维，激发想象力；三情感、态
33、度与价值观：通过对童话城堡的造型表现，引导 同学感受城堡建筑的形式美， 体验创新表现， 引导同学感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富同学的想象，寄托他 们对生活的美好愿望；二、教学重点：运用各种图形组合出具有高低、 大小变化的城堡造型； 依据想象， 适当添加好玩的情形，使画面富有童话颜色；三、教学难点：表现的城堡造型新奇，富有创意，留意细节的添加描画；四、教学方法：讲授法、比较法、评判法、示范法五、教具预备：多媒体、关于城堡的资料素材、水彩笔、油画棒、勾边笔六、教学过程：欢迎下载精品学习资源一、导入：1 师：有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？生答；2 师：今日老
34、师就带你们去看看她的家；课件生观看录像，看白雪公主居住的城堡； 师：她住在什么地方呀 . 城堡揭示课题：并板书3、师：老师这里仍带来了很多城堡图片，让我们一起来观赏；想一想什么样的房子叫城堡呢？生：城堡由高低不同的房子组成； 师：城堡是象堡垒一样的小城；要求：观看这座城堡外形有什么特点？生：顶尖尖的，三角形.由不同的外形的房子组成； 二、新授：1、学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本外形；a 争论：这座城堡中有哪些外形？在什么地方？圆形、三角形、长方形、拱形？b这个城堡由多个图形组成， 将这些形组合在一起就拼成整个城堡；要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合；启示：那么用这
35、些形组合仍能不能变个样呢.怎么变？师: 假如转变这些不同基本形的位置和方向， 就可以组成新的城堡；欢迎下载精品学习资源三、利用纸片来拼摆城堡 , 并用线条装饰a 导语：老师预备了一些不同大小、不同颜色的图形我们用它们来拼摆出一座城堡，好吗？师生合作b 老师拼摆 彩色纸摆出一组形再添画窗户、门；过渡语：谁也想来试试 . 添画嬉戏 ,c 师示范：添画完成城堡四下面请同学们看看绘画作品中的城堡.这两种城堡的画法一样吗.用什么方法表现的？小结：一张是用线先画出城堡的外形再进行填色完成，另一张就是用不同的线来表现出城堡五观赏优秀同学作品：1、看书 p11：谁喜爱这一幅作品？为什么？颜色美丽、线条丰富2、
36、观赏两张同学作品导语：我们都知道白雪公主后来被后母赶出了她的家，你们想帮忙她吗？师：请同学为她设计一座新的城堡；三、 布置作业：要求：请大家用不同的线条和美丽的颜色来帮忙白雪公主设计一座新的城堡；步骤：出示范画并强调1、用各种基本形组合 , 组成高矮、大小外形各不相同的小城堡；欢迎下载精品学习资源2、添加各种各样的线条；3、上色并添加简洁背景；四、同学作画，老师巡察；七、小结：1、展现优秀作品，同学互评；2、师小结：信任假如白雪公主看到你们为她设计的城堡肯定会特别高兴的；老师也期望同学能创作出更多更好的作品来美化我们的生活；欢迎下载精品学习资源童话城堡第 2 课时一、教学目标：一、学问与技能：
37、熟识各种形，能奇妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡；二、过程与方法： 关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会明白建筑物的文化内涵，激发同学美化生活的愿望；三、情感、态度与价值观：拓展同学的视野，培育动手操作才能和对美的表现才能；二、教学重点：通过教学使同学懂得生活中到处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培育同学表现美的才能；三、教学难点：探究运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”；四、教学方法：讲授法、评判法、比较法、演示法五、教学预备：1、老师课前预备：收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、 卡纸等材料； 城堡的图片或录象资料； 预备假设干摆放同学作品
38、的场景；2、同学课前预备：剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材；六、教学过程：欢迎下载精品学习资源一、动画导入1、课件展现：动画小飞龙为我们送来了三位伴侣， 他们是线哥哥、 形妹妹和彩泥弟弟听了他们的名字请你猜一猜他们都有哪些本事；创设情境， 激发爱好；二、观赏、体会线、形、色 今日，这三位伴侣将带我们去玩1、 观赏中国的土城堡；配乐观赏1线哥哥带我们来到了瞧，这是什么？你觉得像什么？2引出福建的土楼，让我们走近看一看； 边展现图片，边简介；小伴侣喜爱童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们和线哥哥一起去瞧瞧；2、观赏欧洲城堡与童话中的城堡； 配乐观赏1问：看了这么多的王子和公主住
39、的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？2出示图片比照观赏；3问：你喜爱哪种类型的城堡， 喜爱怎样的门、 窗、怎样的颜色？ 感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴；以同学熟识的童话人物引导同学观赏的愿望；比照观赏让同学从直观上进一步明确城堡特的征；三、分析同学绘画作品线哥哥、 形妹妹和彩泥弟弟都挺会表现自己的，瞧他们观赏了欢迎下载精品学习资源王子、公主的城堡仰慕极了， 纷纷使出浑身的本事给自己设计起城堡来；1 、 观赏彩笔画、粘贴画、彩泥画作品；2、 问：1这些城堡中有哪些内你熟识的线条外形和颜色？ 线条有直线、曲线、波浪线、折线等；外形有三角形 , 半圆形, 正方形, 长方形、脸形、 蘑菇形等外
40、形各异；颜色有红 , 黄, 蓝, 白等五光十色2你仍能想出不同模样的城堡吗？展现一些图片如：望远镜、乐器、蘑菇、蜗牛师生互动式沟通学习，全面明白不同材质、工具的不同表现方式；四、自由选择组别，分组创作1、说说你喜爱谁的表现方式，想学学谁的本事？请带好你的工具、材料自由选择组别线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟组；2 、组创作：同学自由选择，自由点击，自由探讨创作方法；老师参加同学开放式的探究活动， 引导同学把握正确的表现方法与制作步骤；特殊是形妹妹组与彩泥弟弟组爱护和进展同学的个性，培育创新与合作精神；五、评判沟通，体验胜利1、展现、观赏作品；2、自述让同学介绍自己的作品并依据画面讲一个小故事；3、互评 彼此学习培育同学观赏评述才能；七、小结欢迎下载精品学习资源欢迎下载