小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计2.docx

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1、四年级下册美术教案课题1、植物写生2课时教学内容通过观赏响图片及对自然界中植物的视察分析，理解植物的根本构造特征、花的角度改变、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。教具教学目的显性目的通过本课对各种植物的描写，培育学生深化视察，进步他们用线表现的方法。 隐性目的培育学生科学的视察方法。教材分析本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，生活中各种各样的植物充溢了丰富的线条，便于学生对细部的视察和刻画。由于植物及学生生活有着亲密的联络，很多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色调丰富，体验植物带给人的美感，

2、感受自然的美。同时，通过查询有资料，理解植物的名称，特点作用等，自然地浸透科学学问，进步学生综合学习的实力。课件、盆栽植物、勾线笔重点 难点重点深化视察植物的前后关系进展大胆的表现。 难点线条的繁简、疏密改变。课的构造内 容教法教学过程教学过程第一节 一、组织教学稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算。 二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生细致视察让学生细致视察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生，解题指导学生观赏中国画（君子兰）学视察法教学过程习他们线条的粗细改变。同时介绍画的简洁学问，强调深化反复视察在绘画中的重要作用。观赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法

3、。进一步分析视察各种植物的构造及花纹。学生探讨。学生观赏学生观赏理解反复视察在绘画中的重要作用分析视察各种植物的构造及花纹 三、完成作业学生细致视察，并用铅笔起小稿，教师巡察辅导。学生细致视察，完成写生 第二节 一、组织教学稳定做好上课打算。 二、接着完成作业结合上次作业完成状况。请学生谈：通过视察各种植物，你发觉了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡察辅导，要强调用线时，留意线条的疏密、繁简、长短等改变。以小组进展探讨、探讨学生作画 三、作品展示1、 小组自评。2、 全班互评。3、教师对本课的学习状况作

4、概括性的评价。小组选拔较好的作业。 观赏法探讨法辅导法视察法展示法评价法教学效果这节课很简洁激发学生的爱好，通过视察身边的植物，让学生感受植物的种类、形态、色调，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料来理解植物的名称、特点、作用等，进步实力。授课日期3、3教后记课题2、巧用对称形2课时教学内容用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。教具教学目的显性目的 知道对称美及生活的联络，理解对称的构造和根本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。 隐性目的 在制作过程中体

5、验生活的欢乐，培育视察生活的习惯和酷爱生活的情感。让学生在愉悦的气氛中学习美术，通过各种教学手段激发和培育创新精神。教材分析本课是造型表现领域的课程，如何巧用对称效劳于生活，美化生活是本课的重点。为了使学生可以制作出美丽的作品，教师引导学生大胆应用，奇妙地选材设计，装饰生活。用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。重点 难点重点 通过视察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的表达。理解他们的构造，驾驭制作方法设计对称形作品。 难点 对称美的构成方式、造型的新颖美观。

6、课的构造内 容教法教学过程一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况。 稳定心情，做好上课打算。 二、讲授新课 大自然是特别美丽的，它包含了很多奇异的美的法则。人类在创建美的过程中，不断地向大自然学习。今日我们也来做一个小小设计家，首先教师带着大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的比比哪个小挚友有一双亮眼睛。教师示范：进入课件的美的法则。谈话法教学过程“找一找”栏目，是大森林里的风光，挪动鼠标看看谁先找到关于美的法则。出示课题。对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度左右完全重合。比方蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。问题：1、你在

7、什么时候什么地方见过对称形的图案？ 学生探讨：对称形用装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体局部、装饰局部。（启发学生创新设计。留意造型对称式图案的美感）。 2、说一说对称式的样子。3、是怎样对称的？4、分析构造。以一个作品为例分析：由哪些局部组成？每一局部的作用是什么？主体局部思索：可以设计什么形态？你有什么创新设计？装饰局部思索：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。（三）、指导学生看书。（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。（五）、播放课件或相关资料。 分析理解制作过程。打算制作什么样的对称形，确定小组合作内容。装饰局部运用对称形的美感。观看资料，沟通活动

8、。小组合作探讨制定方案，落实主体、装饰进展设计。观看作品沟通思索内容。学生看书。 三、理论操作 1、确定制作方案。2、教师辅导要点：主体形象设计美观：表达对称式美，创新运用材料。 学生操作。学生沟通。（演示） 四、展示作品 集体布置教室：请各小组将作品展示出来。 进展互相评价作品。 板书设计 巧用对称形对称：轴对称 利用对称形：装饰 制作：书签中心对称 美化 贺卡 笔筒 教后小结问题法指导法沟通法理论法演示法评价法总结法教学效果为学生创设一个问题：生活中哪里有对称，给你怎样的感受？让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路，让学生从生活中入手，设计一些灯罩、笔筒、花瓶、书桌小饰物、贺卡

9、、月历等装饰品。授课日期3、5教后记课题3、放学了2课时教学内容通过视察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的欢乐；培育学生的视察力，进步表现力和创建力。教具教学目的显性目的 通过这幅创作画，使学生可以用自己所学生到的学问去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事务，从而构成的一幅完好的放学了的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为根本素材，把它扩展为有意义的创作画。 隐性目的 通过创作此幅作品，培育学生酷爱生活、尊老爱幼的优良品德。 教材分析本课是造型表现学习领域内容。通过视察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，

10、体验集体活动的情趣，从中体验生活的欢乐；培育学生的视察力，进步表现力和创建力。放学了是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些粗浅的人体构造学问。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的构造和动作特点有一个根本的相识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒 重点 难点重点 启发同学用发散型思维，在每天可见的放学路队这一平凡事物中，找寻出有意义的绘画内容。 难点 人物速写，教师除讲解外还要进展当场示范。课的构造内 容教法教学过程一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况。 稳定心情，做好上课打算。 二、讲授新课 动作表演。教师请五位学

11、生背好书包，上讲台表演，生的答复，教师出示课题：放学了观赏（课件出示优秀作品）学生视察，从人物动态、环境上进展探讨沟通。说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的路上，碰其他学生视察，说一说他们在干什么？依据学表演法观赏法视察法引导法教学过程到过哪些让你难以遗忘的事情？2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？ 学生视察答复观赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打根底学生以小组形式开场探讨，然后选代表答复问题。 三、理论操作 教师讲解本次创作的要求1、 主要是以人物绘画为根本素材，然后对所画的内容进展扩展进展创作。2、 介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要留意人物的比例关系及动态的表达

12、，线条的运用。 学生操作。学生沟通。（演示） 四、展示作品 1、小组探讨，说一说自己打算画什么？2、学生动手作画，教师巡察辅导。 小组探讨学生动手作画 五、小结 1、教师对本课的绘画状况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简洁的要求，以便下节课创作的顺当。视察分析法理论法讲解并描绘法演示法展示法探讨法辅导法总结法教学效果启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动，回忆自己喜爱的那些好玩的、喧闹的场面，从而产生学习爱好，引发探究的欲望。如打蓝球、踢毽子、跳皮筋等。授课日期3、7教后记课题4、设计生活中的标记2课时教学内容通过对标记的识别、观赏、探讨，启发学生设计、创作生活中、校园

13、中须要的标记，培育学生物以致用的设计理念和安康向上的情感，进步形象表达力及创作欲望。教具教学目的教学目的 显性目的 通过本课的学习，使学生明白标记在我们生活中的作用，我们看到这些标记应当怎样做。可以正确相识和运用各种不同的标记，并且自己会设计简洁的标记。 隐性目的 培育学生酷爱祖国，遵章守纪的良好作风教材分析本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计好用、美观的标记，并用在自己的校园内，用以进步学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的实力，进面进步学生的审美创建力和学习美术的爱好。本果教材从生活动身，内容涉及从识别标记的涵义到探讨、学习标记的用处、特点及设计标记的构思、取材等方面。课件

14、（各种各样的标记）、电脑、各种彩笔。重点 难点重点 相识各种标记所代表的含义。 难点 设计标记。课的构造内 容教法教学过程一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况。 稳定心情，做好上课打算。 二、讲授新课 1、你们知道这些标记是什么地方的吗？2、你们知道它们有什么用吗？3、课件出示教师搜集的标识，教师引导学生相识并分析各种标识。4、小组探讨：结合你看到的标记，以小组为单位探讨标记都有哪些种类和表现形式？总结：人物标记、符号标记、指示性标记。 介问题法探讨法教学过程绍自己搜集到的标识的作用。小组探讨互相介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。 三、完成作业 为自己的学校

15、或公共场所设计一枚标识。教师巡察辅导，刚好给学生鼓励性的评价。 学生大胆设计，大胆想象。 第二节 一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况。 稳定心情，做好上课打算。 二、接着完成作业 二、对上节课的学习状况作出简洁的总结。指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。教师提出着色时的要求。要留意及自己设计的标记相符合。教师巡察辅导，对个别设计有困难的学生赐予不同层次的扶植。 学生集中留意力听取教师的总结。学生接着完成。学生修改上节课设计的标记草图，对自己设计的标识进展着色装饰。 三、作品展示 1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习状况作概括性的评价。 小组各自介绍自己设计的标记

16、，识的意图。 板书设计 生活中的标记人物标记符号标记指示性标记 教后小结并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标记辅导法指导法展示法评价法教学效果授课日期教后记课题5、生命之源水2课时教学内容通过宣扬栏的制作培育学生搜集资料、整理资料和利用美术技能效劳于生活的实力。教具教学目的显性内容及目的：理解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣扬栏的制作培育学生搜集资料、整理资料和利用美术技能效劳于生活的实力。隐性内容及目的：进步爱护水资源的意识，浸透可持续开展的思想。教材分析本课属于综合探究学习领域。力图让学生通过理论活动充分发挥美术理论实力。

17、教师在指指导学生对水问题进展挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水及人类的关系，和介绍学生的活动：学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人理解水资源的现状等。教材、及水相关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀等重点 难点重点：让学生理解到水对人类生活有多么重要，通过宣扬栏的制作培育学生搜集资料、整理资料和利用美术效劳于生活的实力。难点：让学生理解到爱护水资源的重要性，宣扬栏的装饰设计方法。课的构造内 容教法教学过程组织教学：课前师生打算好相关资料

18、做好课前打算。导入教学：首先让学生翻开书，依据自己已有的资料答复书上的问题。（依据问题的核心绽开探讨）学生依据收上的问题进展探讨。引导学生关切水问题，关切、理解水资源对人类的重要性。培育学生分析问题的实力，浸透爱护水资源的意识。导入法教学过程综合理论活动：让全部学生共同完成一张大宣扬海报。让学生依据自已的特长设计小专栏。（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。）学生依据自己的实力设计小专栏。你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？宣扬展示小结：给学生展示展示自己成果的时机，总结阅历。学生以小组为单位，展示本组设计的宣扬海报

19、。学生间互相点评。谁的设计最有新意。谁的专题内容更有自己的风解。谁的内容丰富，设计得美观。让学生体会劳动后胜利的喜悦。进步学生的审美实力，激发广泛的美术爱好。学生在评价中进步实力。理论法问题法展示法评价法教学效果授课日期教后记课题6、材质的美2课时教学内容让学生感受不同材质的特点，再结合艺术作品讲解材质及艺术的结合。让学生从材质的角度去观赏、发觉艺术作品的美。教具教学目的显性目的 1、通过本课的学习，理解到身边的的各种材质给人的美。2、相识各种材质的感受，即造型、色调、功能等。3、可以对作品从以上几个学问点综合运用过去学习的美术学问进展描绘，并发表自己的看法。 隐性目的 通过学习材质的美一课，

20、让学生相识到奇妙的多彩世界来自人们细心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗酷爱生活的心，才能会生活的奇妙、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应当有意识地去相识各种材质，只有擅长视察、思索、想象才会感受到美。 课件资料、学生们的日常生活用品教材分析本课是观赏评述课，其目的在于让学生相识、发觉五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技程度，进而引导学生以观赏材质的特点，从而引发学生感受体验材质的奇妙运用，体会意蕴。重点 难点重点 1、让学生相识到各种材质给生活带来的美。2、学生可以从物品的造型、色调、功能上描绘并以个人的观点进展描绘。3、

21、能将本课所学习的学问运用到生活中。 难点 进步学生的设计意识，能将好用功能及造型色调有意识地结合。课的构造内 容教法教学过程课前打算 布置课前搜集任务。从生活中搜集具有美观、新颖、好玩的形态和色调的物品，如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，视察他们是什么材质给人什么感受。 选一件自己喜爱的物品。 一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况。 稳定心情，做好上课打算。二、讲授新课 出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？提醒课题像这样设计奇妙、美观而好用的艺导入法教学过程术品在我们身边还有很多，今日我们一起来观赏材质的美。出示课件，提出问题。艺术设计须要设计师具有丰富想像力。生活中到处都有有

22、艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的爱好。翻开书，看一看书中几组日常用品文具盒、水壶、铅笔盒等，沟通提示：我介绍的是它的外形是它的颜色是它的材质是我因为特殊喜爱它。 先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？给人以什么感受？小组探讨及沟通：1、选择自己喜爱的物品。2、依据提示内容把自己喜爱的物品或书上的物品介绍给小组的同学。3、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的爱好等方面谈谈。同学可以依据各自的选题进展探讨。 三、理论活动 体验设计1、我们身边的艺术设计既美丽又好用，这些设计吸引了不同的人。2、探讨：各种

23、材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？ 边视察边思索。 四、展示沟通 展示沟通总结提升出示教师搜集的艺术材料或课件：我们身边充溢了艺术设计，生活中的衣食住行都及设计休戚相关。有了这样精致奇妙的设计，世界被装饰得五彩缤纷，我们的生活更加奇妙。 接着从报刊杂志上搜集具有美观、新颖、好玩的形态和色调的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示沟通。 六、课外延长 鼓励学生接着搜集。 板书设计 材质的美材质：泥、陶、 比拟粗糙塑料、 光滑钢铁、青铜 金属光泽 教后小结视察法沟通法理论法展示法延长法教学效果授课日期教后记课题7、用彩墨画鸟2课时教学内容学会根本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作

24、出一幅表现鸟的作品。教具教学目的显性目的 通过观赏，自主分析鸟类的身体构造，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛的四种画法，并把它们敏捷的运用到自己要表现的鸟类中。 隐性目的 培育学生的自学实力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热忱。 教材分析本课属造型表现领域中的一节创作课。旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨及宣纸的特性，理解绘画技奇妙。此课及下一课为一个小单元，主要是培育学生大胆运用彩墨进展创作，对中国画的工具、技法有进一步相识。学会根本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。培育学生的自学实力；感受中国传统文化的魅力，激发他们学习国画的热忱。国画工具（毛笔、宣纸、

25、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件重点 难点重点 羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的正确方法。 难点 鸟类动态的表现，四种羽毛画法的敏捷运用。课的构造内 容教法教学过程一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况。 稳定心情，做好上课打算。 二、讲授新课 1、 这是谁在说话？看看它们长的是什么样？有什么特点？（课件出示）2、 请大家细致视察（课件出示），你看到了什么？它属于哪一画种？3、 我们要用国画的方法表现，怎么画？导入法视察法教学过程请翻开书用彩墨画鸟一课,看书上介绍了几种方法？分别是怎样运用笔墨的？合适画鸟的什么局部？（小组探讨）4、请你演示一下这四种方法。教师指导。

26、1、 听声音，辨别。分析特点。（从形、色、大小、花纹上分析。）2、 鹦鹉，国画。3、 介绍自学心得：四种方法。中锋渴笔画细细的羽毛；侧锋湿笔画大片平滑的羽毛；先中锋勾轮廓，再侧锋填入颜色；用顿笔画飞羽。4、学生演示。 三、理论及指导 你喜爱什么鸟类？它有什么特点？它喜爱在什么地方生活？请你试着画一画。最终给它加上简洁的背景。指导重点：应：笔断意连下笔有力忌：来回涂抹反复勾描 同桌探讨沟通。学生操作。 四、小结 展示用笔和用墨好的作品。整理物品。 分析优点。整理物品。 板书设计 头颈用彩墨画鸟身体四种方法 翅膀丝毛 湿笔 尾巴中锋 渴笔 爪子侧锋顿笔 教后小结探讨法演示法讲解并描绘法沟通法总结法

27、教学效果授课日期教后记课题8、用彩墨画鱼2课时教学内容理解有关鱼的一些根本学问，初步学惯用中国画画鱼的根本方法，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色调明丽的鱼。教具教学目的显性目的 回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。驾驭鱼根本构造的表现方法，能敏捷运用。表现不同鱼类的特点。 隐性目的 培育学生的自学实力、分析实力和创建实力；感受中国传统文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热忱。 教材分析本课是造型表现领域的内容。通过观赏和学习中国画，使学生进一步理解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的根本方法和艺术特色，引导学生理

28、解和驾驭一些根本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的相识和感受表现出来，进步学生中国画的表现实力。通过教学活动使学生关注大自然，培育学生酷爱生活的情感，引导学生在情感体验中进步想象力和创建力。国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。 重点 难点重点 学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。 难点 创建多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避开描、涂、抹。 课的构造内 容教法教学过程第一节 一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况。 稳定心情，做好上课打算。 二、讲授新课 1、 你看到了什么？（看看它们长的

29、是什么样？有什么特点？）（课件出示）2、 假如让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？比一比，那个小组发觉的方法最多。（小组探讨，并尝试绘画）导入法探讨法教学过程3、 发表、展示本组的方法。4、请大家细致视察（课件出示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？ 1、 视察，分析。2、 尝试表现。3、 发表本组的方法并演示。其他组补充。4、 视察分析。 三、理论及指导 你喜爱什么鱼？它有什么特点？它喜爱生活的地方生长着什么植物？请你试着用自己喜爱的方法画一画。最终给它加上简洁的背景。表现出一幅奇妙的海底世界。指导重点：应：笔断意连下笔有力忌：来回涂抹反复勾描引导好用美观的构图。如何添加背景。 同

30、桌探讨沟通。学生操作。 四、小结 展示用笔和用墨好的作品。整理物品。 分析优点。整理物品。 板书设计 头用彩墨画鱼身体几种方法： 鳍顿笔湿笔颜色的搭配 尾巴中锋渴笔侧锋 教后小结展示法演示法理论法探讨沟通法总结法教学效果授课日期教后记课题9、刻印的乐趣2课时教学内容启发学生运用不同制版方法学以致用，使学生驾驭简洁的刻印方法，引发学生的创作欲望，进步动手实力。教具教学目的显性内容：使学生驾驭简洁的刻印方法，运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。隐性内容：运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，进步动手实力。教材分析本课属于造型表现领域的课程，造型表现的方式多各多样，不仅仅限于最常

31、用的绘画方法。可以用来刻印的材料是特别丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等数不胜数。刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，可以充分借鉴我们以前学习过的制版方式。刻刀、橡皮、石膏板、萝卜、马铃薯等。水粉、油墨印泥、纸张、调色板等。重点 难点重点：学习刻印的方法并加以运用。难点L图案细微环节的处理及平安问题。课的构造内 容教法教学过程一、 导入新课：猜一猜，议一议：师生翻开书或课件，教师提出问题：你们喜爱书上小狗图案的书签和信封吗？这些图案是用什么方法表现的？小组探讨：这些小狗图案特别得意，它们的外形、大小一样，方向、位置不同，我们组探讨的结果是这些图案是印出来的。同学

32、们猜对了，这些图案都是印的，而且方法特别简洁，就像电脑中的复制、粘贴。但是，首先要有什么呢？导入法探讨法教学过程探讨演示：探讨视察：教师取一个制好的版，同学分析探讨制作方法。对于难点教师可以重点演示。1、制版：取一张透亮胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓。刻版：将透亮胶片放置在垫板上，用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下，留图案以外的局部做版。2、想印多少就印多少，这种印刷方法也叫模板印制。感受版画的漏印过程，学习漏印方法。二、视察思索：通过教师的演示，你们认为模板印刷有什么优点及缺乏吗？学生小组探讨。三、解决问题：观赏书中漏印作品或课件中的图片。添加，共享：前面制版时剪下的图案也可以和同学交换，这样每个同学就会有两个版了，你们就能印出更加丰富的作品。四、作业要求：每组学生运用漏印的方法，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等。五、作业步骤：结合书或课件中的步骤图，谈谈自己的创作步骤。构思（各组设计不同主题的图案）制版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，留意平安，留意爱惜桌面）漏印（保持画面的干净整齐）添画（线条少而精）六、展示评价：开展班级“漏印作品交易会”鼓励学生大胆宣扬自己组的作品。演示法讲解并描绘法视察法练习法展示法评价法教学效果授课日期教后记