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1、精品学习资源人美版一年级美术下册教案欢迎下载精品学习资源教材分析：冬日婴戏图欢迎下载精品学习资源冬日戏婴图 是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后， 跟隨宋室， 迁居钱塘； 详細生卒年已经不行考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期；他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院；善于画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所称赞；画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所宠爱的缘由就在于苏汉臣的人物特别唯妙唯肖， 连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人称赞不已， 难怪故宮每次外展，不管到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品；画中毛绒绒可爱
2、的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳动于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着美丽的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，好像正在比賽看誰的東西能吸引小貓的留意；这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活敏捷現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期玩耍的欢愉喜悅；本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相假设；种种的风格表現应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅杰出杰出的作品，今载于故宮书画录第三册；教学目标：1、讲解新学期
3、的要求，布置工具的预备，明确新学期的任务，为以后的教学做好铺垫2、同学观赏冬日婴戏图明白宋代作家作品的风格和内容，激发同学对美术的热忱；3、提高同学的艺术鉴赏才能和语言表达才能；教学重点： 同学明白作品的风格和特点；教学难点： 能大胆的对作品进行表述，发表自己的见解；教学课时： 1 课时一课时一、开头部分：导入：老师和同学谈话，制造愉悦的氛围，老师和同学们相互沟通，说说以前自己在学习美术过程中遇到的困难都有什么？自己在以前的学习中态度如何？都有什么不足之处？自己今后应当如何努力提高自己？二、 新授部分1 、老师请同学们观赏本学期的教材，说说教材中都有哪些好玩的课程；2 、老师总结这学期都应预备
4、哪些工具，同学明确任务；老师提出本学期学习的要求，明确循环书的使用问题；3 、同学在老师的引导之下进行观赏作品冬日婴戏图，先请同学们自己观赏，感受作品的内容，朝代和宋代作品的特点；4 、同学自由的进行表述，说说自己的感受；5 、老师利用视频展现仪，请同学进一步的观赏作品，对作品进行讲解，明白作品的技法，激发同学对美术的热忱和绘画的信心；6、老师小结，勉励夸奖同学，提出建议；三、终止部分老师总结，布置下节课工具；欢迎下载精品学习资源四、板书设计：教学反思：冬日婴戏图绘画细致，工整，精细内容纯朴自然，贴近生活的实际；欢迎下载精品学习资源1 .船欢迎下载精品学习资源课时数： 2 课时教学目标：第一课
5、时欢迎下载精品学习资源1、熟识不同用途、不同特点的船，初步明白船的进展历程；2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船；3、通过探究、表现等活动，使同学领会人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用；教学重点： 抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船；教学难点： 探究过程中立意和构思，生动画出船的状态；教学预备： 师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的进展及科技方面的故事；同学：绘画工具、剪刀、胶水老师：代表大海的蓝色大纸教学方法： 实践与探究教学过程：一、谈话导入揭题；二、感知与启示分小组展现同学收集来的有关船的图片和资料，并挑选小组集体认为最好的图片资料向全班欢迎下
6、载精品学习资源展现；师问：1 、你知道这艘船叫什么船吗？为什么？2 、仍有其它种类的船吗？全体同学观赏图片并谈论；三、明白船的进展历程，同学依据收集来的有关资料谈论老师提出的问题；1 、师问：谁知道最初的船儿是怎样的？就是根木头浮在水面上2 、师：这样的船造型真简洁，老师也能立刻想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船；别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁；像这样造型简洁又很有用的“船”，小伴侣们仍能想出几艘吗？撑开的伞、香泡皮、瓶盖等3 、师：接着又显现了用木头做成的月亮型的船；有的造船师傅仍在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便显现了铁皮船、气垫船、快艇等；课件出示相关船的图片四、设计创
7、作；1 、师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？2 、同学自由创作，老师巡察指导；五、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧！1 、用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师预备的蓝色大纸上；2 、 同学自评互评老师总结；其次课时教学目标：1、熟识发觉有关浮力的学问，熟识各种能浮在水面上的材料；2、能利用各种废旧材料制作小船，培育同学的动手操作才能；3、培育同学的创新意识，增强同学的环保意识；教学重点： 利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船；教学难点： 设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船；教学预备： 同学收集身边的各种废品；老师用废品制作的范船，水盆假
8、设干个四人小组各一个；教学方法： 实践与探究教学过程：一、玩耍篇1 、折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船；2 、玩纸船不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试；玩法指导：用各种方式让纸船在水中前进；可以在船身边放置物品，检测纸船的承载才能；二、争论篇1 、问：为什么纸船能浮在水面上？由于水有浮力什么是浮力？物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力师：那么除了纸外，仍有哪些材料能浮在水中？请同学将收集的废品放入手中试试2 、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等， 仍有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上；3
9、 、进行环保训练；欢迎下载精品学习资源三、创作篇1 、创作要求，挑选收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船；2 、同学自由创作，老师巡察指导；3 、展评 将制作成的船放入水盆中玩耍；从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船；同学互评，老师总结；教学反思：欢迎下载精品学习资源教材分析：2 .长呀长欢迎下载精品学习资源孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己宠爱的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求同学回去种大蒜等速生植物，观看其生长过程；教学目标：1 、明白植物生长的基本学问，绽开回忆与想象，依据自己的意愿，大胆自由地表现出一
10、种自己宠爱的植物生长的情形；2、通过观看、体验和沟通，感受植物生命的美丽与特殊，进行想象与构思，追求表现的新奇与生动；教学重点：教学的重点在于启示同学回忆与想象植物生长的生长情形，要打开同学的思路，使同学能从环境、生长过程或片段、情节等多方面绽开联想生活，勉励创新，表现诞生动的画面；教学难点：表现的自由性与流畅性，通过观赏、勉励等多种方法解决；课前预备：1、同学课前预备：搜集各种种子植物、庄稼、水果等都可；找有关种子发芽的童话故事文字、影视都可 ；水彩笔、油画棒；2、老师课前预备：老师带领同学两周前在透亮的器皿中种下种子，待上课时观看种子的生根发芽长出的小叶等； 留意： 植物的根最好紧贴器皿边
11、缘便于观看种子长的根；同学的作品；3、教学器材：电脑、实物投影等；4、教学课件：记录片植物生长的过程、绿拇指动画；教学方法： 实践与探究教学课时： 1 课时教学过程：一课时一、课前预备教学欢迎下载精品学习资源1 、老师带领同学两周前在透亮的器皿中种下种子；2 、请同学每日观看并登记种子的成长记录；可以用文字，也可以用绘画的形式；同学种种子，每日做记录；二、导入新课：1 、请同学汇报自己两周来观看记录下的种子的生长情形；2 、老师播放影片课件：总结、观看、观赏种子成长的过程；种子在适合的阳光、空气、 水等条件下， 会生根发芽、 强壮成长， 并且在每一个生长时期颜色、外形都会有所不同； 同学回忆汇
12、报；同学观看；三、讲授新课观看与想象1 、老师出示一粒种子：你们熟识这是什么种子吗？这是一粒豌豆或花的种子；假如老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了明艳的花朵；2 、观看想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？出示课题长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会遇到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？老师引导同学逐一想象； 3 、同学汇报自己的想法： 指名个别想象力丰
13、富的同学汇报自己的想法，给其他同学以启示； 4 、动画观赏再次启发同学的想象；让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？ 请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5 、请同学小组内相互沟通自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听；- 同学答复： 这么短的时间，种子不会有什么反映；同学看动画片；同学单独想象摸索；同学边汇报边用肢体语言形容； 同学观赏动画片，再次进行联想；同学小组内相互沟通自己的想象，汇报自己的想法；四、作业要求：1 、依据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画；2 、展现范画水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的；给同学以绘画的启发；五、同学作业，老师辅导：老
14、师指导同学绘画，解决同学绘画中的问题；同学绘画；六、小结评判：1 、同学介绍自己的画面；2 、颁发“勤劳种植”奖；3 、颁发“种植创意”奖；同学介绍自己画面和相互评判；教学反思：欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学目标：3 .出壳了欢迎下载精品学习资源1、学问与技能：探究生命伊使的秘密，绽开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己宠爱的生物出壳时的情形；2、过程与方法：通过观看、理想、体验与沟通，感受生命的不屈与特殊的美丽，进行想象与构思，追求表现的新奇与生动；3、情感态度与价值观：通过学习，培育同学积极探究生命秘密的激情和关爱生命的思想感情；培育同学在集体活动过程中，相互沟通、相互启示的
15、良好品质，提高观看、想象、探究、联想的才能；教学重点 :启示同学回忆与联想动物出壳的生动情形，利用多种方法打开同学思路，勉励创新， 表现诞生动的画面；教学难点 :表现的自由性和不同种动物的特点，通过观赏、勉励等多种方法解决问题；教学方法 :观看法 争论法 操作法教学预备 :师：课件、范画生：胶棒、剪刀、彩纸、图画纸教学课时： 1 课时教学过程 :一课时一、组织教学，做好上课预备；二、导入新课：1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，蛋全都不见了，鸡妈妈好难过啊！过了几天，芦花鸡在草丛中捉虫子的时候，发觉了有各种各样的蛋，不知是哪个马虎的妈妈丢掉的，芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛
16、辛苦苦的孵化了一个多月，这期间， 先先后后地， 蛋卵里的小生命一点一点的发生变化了生：组织同学加入讲故事系列，编出不同的过程和结尾：1谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？2会不会只是小鸡呢？3鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小鸵鸟，甚至是小鳄鱼4除了你知道的动物，仍会不会有一些神奇的物种呢？ 2、观看蛋壳中的神奇现象10 天血管象树根一样输送养分；20 天宝宝的身体成形了；寂静的睡在里边；29 天宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开头动起来了，想冲出这个黑暗的房间；观看孵卵的剖面图，联想图形加深印象；3、表演：1假设你是蛋宝宝，你怎么出来？请表演一下；设计一个大纸
17、袋、塑料袋或者是透亮的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空间；同学：组织同学带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰巨和士气；2怎样用嘴巴啄蛋壳？欢迎下载精品学习资源生： 啄破一个洞，啄破一圈；用脚蹬开，露出一半身体，滚出来3出来时的心情和动态是什么样子的？诧异、兴奋、骄傲、害羞？ 争论心情的详细表现：兴奋的走来走去；骄傲的伸长脖子；害羞的低下头；躲在妈妈的身后；4蛋宝宝观察这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？ 生：立刻成为好伴侣，用动作表示友好；用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示古怪与友善；帮忙未出壳的宝宝出来；4、构图思路：1生命自然形成的连接图；2先出来的宝宝帮忙正在诞生的宝宝里
18、呼外应；三、同学作画，老师指导；四、展评作品： 1选出感情最生动、友情动人的作品； 2谁画的家庭成员种类最多？ 3找出画面里面最有意思的地方； 4提出一个好的改良建议来； 5摆脱蛋壳乐趣点； 6妈妈关注爱护蛋宝宝的情节； 7你宠爱哪个家庭？为什么？ 生：分小组争论举荐典型的画面；教学反思：欢迎下载精品学习资源教学目标：4 .我们身边的线条欢迎下载精品学习资源1、在自然和生活中查找各种外形的线条，使同学熟识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培育同学宠爱自然、宠爱生活的情感；2、熟识不同外形的线条会产生多种感觉，提高同学发觉美和感受美的才能；3、学习用线条的不同外形
19、表现思想情感，探究艺术的共性；教学重点 :熟识线条的不同外形；教学难点 :明白线条表现出的情感，学会用线条的不同外形表达思想和情感；教学方法： 实践与探究教学课时： 1 课时教学过程：一课时欢迎下载精品学习资源一、玩耍导入每一位同学小时候大致都玩过这种玩耍，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作； 让同学利用自己事先预备好的毛线，自由挑选玩耍方式； 在翻线的过程中要留意提示同学留意观看线条变化的不同形式；二、观赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等；天安门城楼：红柱子竖线民族舞蹈动作波浪线老虎虎皮虎皮纹线老师边带同学观赏边让同学答复，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些
20、方面？三、让同学观看摸索，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美；可以将这些线条的存在形式进行分类例如，斑马身上存在着线条的表现形式，动物竹林中也有线条的存在， 植物仍有北大桥、烈士塔等等建筑物老师总结：A线条无处不在B 它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线四、同学摸索， 课本上 红色娘子军 和飞天 都是舞蹈图片， 但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么？老师依据同学的答复引导同学去熟识用不同外形的线条给人带来不同的感受；五、阅读，阅读课本3035 页的图片，观赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉；六、听文章画线，要求同学用笔在纸上画出如下意境：寂静的湖面，
21、没有一丝风；调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪； 狂风掀起了一层巨浪；七、作品展现，老师准时进行评判；八、课堂作业；可出示两种作业形式，供同学进行挑选；作业：1、用线条作画：我的生活或心情；规章：老师请出一位同学，然后请他的好伴侣用线条描画出这位同学的心情；2、用线条画出我的爸爸或妈妈；课后把自己画得画带给爸爸妈妈观赏，并将他们的评语收进艺术档案夹；教学反思：欢迎下载精品学习资源教学目标：5 .太阳欢迎下载精品学习资源1、采纳揉、捏、粘、压等技法进行简洁的浮雕造型创作；2、培育创新精神和耐心细致的工作态度，提高同学的动手才能；教学重点： 采纳泥塑的方法表现太阳的脸和光辉；教学难点
22、： 太阳五官及光辉的多种造型及富于个性的颜色变化；教学预备 ：彩泥及附带工具；教学方法 ：观看法 试验法教学课时： 1 课时教学过程：一课时一、上节课作业简洁回忆；二、出示泥塑作品美丽的太阳；1 、同学分析作品的表现方法，制作方法；2 、老师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象；3 、同学在老师的指导下练习制作的动作；4 、出示更多的泥塑作品，让同学观赏；引发摸索，提高学习的效率；学习泥塑的基本方法， 为接下来的造型表现作铺垫；引导同学探究，发觉；三、布置同学制作泥塑太阳；体验造型艺术的乐趣，启示同学个性进展，自主学习；四、小结，评判； 把制作好的作品布置在底版上，同学相互观摹；展现自
23、然界的太阳，生活中的和神话中的太阳；感受胜利的欢乐；拓展学习领域，丰富同学学问；教学反思：6 .美丽的瓶子教学目标：通过观赏和感受活动，明白瓶子艺术的造型特点和美化方法；培育他们对美术活动的爱好，体验制造胜利的欢乐教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使同学创作一个造型别致的瓶子；教学材料：老师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16 开纸假设干张；剪刀一把；同学用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水；教学方法： 观看法教学课时： 1 课时教学过程：一课时一、组织教学：组织同学整齐摆放好学习用具，做端正；二、激趣导入：欢迎下载精品学习资源1 、今日，老师带
24、来一个新伴侣；出示图他是谁？蓝猫儿来到了我们班！连续出示他来我们班干什么呢？开花瓶店卖花瓶；这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？好看的、美丽的；2 、揭示课题美丽的瓶子；板书课题三、新课讲授：1 、观赏、观看蓝猫开个瓶子店，请同学们做参谋，你宠爱哪个瓶子？能说说缘由吗？为什么宠爱它呢？ 让同学畅所欲言，激发爱好，懂得从细处去观看；2 、发觉、解决老师发觉这些瓶子有两个共同之处；1折起这些瓶子，发觉左右重合，大小一样，通过这样的发觉，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的方法呢？请同学答复， 打出对折的剪法 老师示范 有意剪错对折线， 剪出两个半边的瓶子发觉问题， 请同学们“帮忙”解决让同学们发觉，要
25、依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型请同学示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析；2瓶子的花瓶都很美丽；分别请四、五位同学就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子；四、同学表现：1 、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的；可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊； 没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好方法吗？我们同学们帮蓝猫做瓶子2 、同学剪绘：步骤如下：A: 对折瓶子，画出半个瓶子造型B：剪出造型C: 勾边纹，画花纹；老师巡察指导以下几个情形：瓶子大小？花纹造型？ 五、小结，讲评1、选出五幅制作精致的瓶子
26、，送给作者示范的教学瓶子；2、同学们上台选购大家所宠爱的瓶子；教学反思：欢迎下载精品学习资源教学目标：7 .童话城堡欢迎下载精品学习资源1、通过拼摆、搭建童话城堡的玩耍使同学初步明白基本形之间的组合关系；欢迎下载精品学习资源2、让同学通过玩耍体验创作的乐趣；3、培育同学的观看、想象和制造才能；教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的玩耍使同学初步明白基本形之间的组合关系；教学难点：培育同学的观看、想象和制造才能；教学方法： 情境教学法、探究法、自学辅导法教学预备：1、教具：城堡图片及课件、儿童宠爱的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片；2、学具：各颜色纸、儿童积木教学课时： 1 课时教学过程：一课时
27、一、课件出示图片，激发同学的学习爱好；1 、出示石景山游乐园图片：问：小伴侣们，你们知道这是哪儿的建筑吗？当你看到这座建筑时，你想起了什麽？这座城堡给你什麽感觉？从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导同学体会2 、同学看图片答复以下问题：石景山游乐园同学想起了和爸爸、妈妈一起去玩的情境谈感觉外观带给我二、出示图片同学观赏，发觉城堡的基本造型，体会造型的美感；加强同学的感性熟识，培育同学的观看才能，激发同学的想象；1 、出示四幅种城堡图片，让同学分析城堡的特点；外形感觉2、同学分析城堡的特点；外形感觉三、创设情境，激发同学的创作欲望；使同学在拼摆搭建的过程中明白基本形之间的组合关系， 培育同学
28、的想象、制造才能；一组为单位，增强同学间的合作意识；1、老师创设情境，激发同学的创作欲望；小伴侣们，今日老师为你们请来了几位小客人，你们看： 老师出示课件几个同学熟识的童话故事中的人物、动物形象2、老师代表小客人们向大家问候；3、以组为单位让同学挑选自己宠爱的形象；4、老师让同学为自己宠爱的形象拼摆、搭建城堡；5、老师巡察辅导；四、作品展现，培育同学的语言表达才能和气于摸索发觉问题总结体会的才能；老师以记者的身份采访同学，向同学提出以下几个问题：1、你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字；2 、说一说城堡的特点；3、你们在设计建筑的过程中显现了什么问题？是怎样解决的？欢迎下载精品学习资源五
29、、评奖；老师评比出：最正确设计奖 2 个；最正确合作奖 2 个；优秀奖 2 个；老师颁奖；教学反思：欢迎下载精品学习资源教材分析：8 .画自己欢迎下载精品学习资源本节课是新学期的第一堂课，同学在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔；因此，这节课的导入特别重要， 第一要激发起同学的爱好，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于肯定的形式；在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最终让同学以观看和回忆为主，自由地表现自己；这节课，我是从激趣、观看、探究、评说、描画、观赏入手进行教学的，旨在勉励同学通过玩耍找出同学的相貌特点；通过镜子观看自己的相貌特点；通过沟通和表演进一步感受人物表情变化规律；通过
30、老师的示范发觉自画像的表现手法；通过自我表现体会胜利的乐趣；教学目标：1、通过观赏、观看与沟通，使同学明白自画像的基本特点及其表现方法，并能在观看和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动；2、通过观看、争论沟通与表现活动，提高同学的审美表现力，增进同学间的友情和自我的信心， 让同学通过作品的表现进一步加深对自己的熟识，并提高审美的观看才能；教学重点与难点：本课的重点和难点在于启示同学观看和捕获人物形象的主要特点并进行表现，教学时要留意观看方法的引导，加强学习的交互性；教学评判：1、是否对自画像感爱好？能否表现出自己的形象特点和表情？2、能否通过镜子观看并说出自己的脸部特点
31、，能比较别人脸部的不同之处；3、作品的构图是否基本合理？表现是否确定、自信和流畅，较少或没有反复涂改的现象？4、能否参与同学间的相互观看和沟通，倾听别人对自己相貌特点的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法；教学具预备 ：老师：大画纸、课件；同学：小镜子、彩色水笔、油画棒；教学方法： 观看与探究教学课时 ： 1 课时教学过程：一课时一、玩耍导入玩耍“猜猜我是谁？”欢迎下载精品学习资源课前请几位同学用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室；请同学猜猜他们是谁？你凭什么判定得这么准？身材、个头、衣服儿童参与玩耍活动，心情轻松开心，可以充分调动学习积极性；二、发表质疑1 、请表演的同学
32、下移纸板，露出头发，请同学认真比较他们的头发有何不同之处？长短、发型、颜色2 、连续露出眉、眼、耳，请同学再认真观看比较其各自的特点；大小、外形、位置3 、再露出鼻、嘴至整张脸，请同学比较每个人鼻、嘴的特点；长短、 大小、 肥瘦、 外形4 、比较脸型； 胖、瘦、长、短、方、圆5 、请同学谈谈：刚刚给你印象最深的是什么？谁的特点最明显？为什么？运用发觉法，引导同学通过自己的眼、脑去发觉物象的特点；突出同学的主体位置，培育他们的独立摸索才能；6 、让同学分段、分步查找脸部特点，符合儿童留意力的广度与深度进展的规律；三、深化探究1 、看一看：用小镜子观看自己的脸部特点；发型、五官、脸型2 、说一说：
33、请同桌同学相互说说自己的脸部特点；喜、怒、哀、乐时的五官变化3 、演一演：请几位特点明显的同学上台表演喜怒哀乐的表情；通过看、说、演进一步捕获人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化；四、感受实践1 、讲解演示作画方法：请同学说说老师的脸部特点，依据同学发言，老师在大画纸上分步画自己；边画边讲作画方法： a. 依据脸型勾画轮廓；b. 添画头发和五官抓特点、添表情；c. 上色可线描 ；d. 可用夸张手法画自己老师示范几个被夸张的自画像2 、谁想做老师的好伴侣？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好伴侣的大合影，好吗？3 、作画要求：再认真观看自己面部的特点，大胆地画出自
34、己的相貌； 对有才能的同学勉励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情由同学先找出老师的面部特点，老师再依据同学的提示，画出自画像；通过这样的示范，无疑给同学的描画供应了“拐杖”，进一步帮忙同学将脑中已有的感性熟识具象化；五、巡察指导1 、勉励同学大胆作画，只要能描画出自己的某一个特点，就是好的；2 、让同学防止面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描画得太细巧，反而增加了难度；3 、可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯； 爱哭的没了眼； 同学放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，老师的勉励在此时最管用；进行个别针对性辅导，帮忙有困难的同学；六、观赏评判1 、作业展现：请大家一起观赏“大
35、合影”；2 、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特点最明显？3 、 观赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特殊重视面部表情的刻画课件观赏徐悲鸿、 凡高等画家的自画像；透过他们的表情，我们好像可以看到他们的内心世界；相互评判可以促进同学自我熟识和自我训练才能的提高；通过观赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养；欢迎下载精品学习资源七、课后延长1 、老师准备将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？2 、这张“大合影”是由很多长相不一，个性不同，但都聪慧、可爱、布满自信的你们组成，老师期望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、 一个互助的集体；进一步提
36、高同学对学习美术的爱好，培育集体想法识；教学反思：欢迎下载精品学习资源教学目标：9 .手形联想欢迎下载精品学习资源1、第一从平面手印大树入手，通过手影玩耍摆出手掌和手指的各种姿势，观看手的整体特点影子产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术制造；2、小组合作的形式，让同学从内容、颜色、相互的协作等方面进行考虑，共同完成作品；教学预备：同学预备：油画棒或水彩笔老师预备：颜色盘4 个/ 组红、黄、蓝、绿共28 个、过滤纸7 张、大水桶 5 个、抹布 5 块、磁铁、课件教学方法： 观看与探究教学课时： 1 课时教学过程：一课时一、印大树1、认真看：老师要干什么？用手印树干、树枝2、谁给大树穿上绿衣裳
37、？同学用手印：大树叶、小树叶3、原先印上去的大手和小手变成了一棵大树；二、做手型1、大家看：谁来了？师做狗的手型课件：白底2、哪位小伴侣也能像老师一样做一做？个别试着做3、这些东西你会做吗？课件：实物图出示实物图片哪些我们仍没做过，大家试一试！做给大家看看课件：白底4、运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物；在我国四川，手影戏是一项特别特殊的文化艺术表演形式；课件：课题5、出示手型可以变成什么？课件：变手型这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟识的东西了！ 三、印手型1、以组为单位 4-5 人小组2、要求： 每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶课
38、件：座位图展现；欢迎下载精品学习资源 请四 - 五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画；比比， 哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！ 留意：用手印换色时，把手洗洁净，用抹布擦干，再用别的颜色；在印的时候，不要用手来涂；课件：两个太阳的比照用水粉留意有一个好习惯！ 四、作品展现、评判1、自评：小组内讲一讲印了些什么？张贴2、互评：你特殊宠爱哪组的手印画？个别把小手送给他五、拓展生活中，在很多地方都能看到手的造型；课件：图片展现1、彩绘立体手2、商品 / 广告 / 宣扬画3、雕塑教学反思：欢迎下载精品学习资源课时数： 2 课时教学目标：10 .我和昆虫第一课时欢迎下载精品学习
39、资源1、明白自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法；2、熟识对称的基本特点，发觉昆虫的对称；教学重点、难点：1、引导同学在观看昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫；2、引导同学学画对称的图案，懂得什么是对称；教学预备：课前布置每人明白一种昆虫 名称、外形、颜色、花纹彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水 课件教学方法 ：试验法教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、新学期新要求：1知道本学期要预备的美术工具针对不同的课题来提前预备；2明白每周上课的时间；3实行嘉奖机制；提议依据行为习惯和绘画习惯进行评比，定期进行嘉奖；4作业准时上缴，遇到问题积极与老师沟通探讨；二、讲授新
40、课欢迎下载精品学习资源1 、谜语导入； “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停；” 1掀开谜底； 2说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子 名称、外形、颜色、花纹 ；2 、重点、难点的解决 1引导同学观看课件中的照片，明白大自然中各种昆虫的外形特点；分析昆虫的外形、颜色、花纹； 2和同学一起看昆虫生活资料的影碟，明白昆虫； 3争论昆虫的基本构造；触角、眼、头、身体、壳、翅膀、足； 4看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案；5揭示左右两边相同的图案叫对称图案；三、实践操作的要点指导1 、选定自己宠爱的昆虫，并确定它的外形；2 、拿作业纸并将它对折，然后画出你宠爱昆虫身体
41、一边的图案；3 、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形；4 、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案；四、评判：请我们的“昆虫伴侣”一起在花丛中飘舞，相互看一看谁的翅膀上的图案最美丽；五、总结、下课；其次课时教学目标：1、明白自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法；2、培育同学观看自然、明白自然的好习惯；3、培育同学的创新意识；教学重点、难点：1、引导同学在观看昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫；2、大胆表现有情节的故事内容，培育同学的想像才能和表现才能；教学预备： 图片、课件教学过程：一、组织教学1、师生问好；2、检查学习用品预备情形；二、复习1 、说说昆虫的基本构造；触角、眼、头、身体、壳
42、、翅膀、足；2 、展现上节课的作品； 全班戴上上节课作品表演；三、新授1 、观看昆虫生活资料的影碟；1昆虫的动态有什么不同.2自然界的昆虫与人类有关系吗.欢迎下载精品学习资源3自然界昆虫与人类有亲密的关系，你和昆虫之间有什么故事吗.4你能想像自己和昆虫之间的故事吗？编个故事讲给大家听；2 、观赏优秀绘画作品；1说说这些作品所表现的内容；2看了这些作品，你想画什么？和同学说一说；3 、实践操作的要点指导：1可以依据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境；2可以画一画自己与昆虫的故事；3可以小组合作，将不同的昆虫伴侣放置在一个环境中；4 、同学绘画，老师巡回指导；四、作品展现、沟通1 、老师巡察时发觉优秀作品；2 、请同学讲讲自己作品中的故事；3、有爱好的同学，可以把你的作品表演出来；五、总结、下课；昆虫有成千上万种；它们是动物大军很重要的一部分；以前由于人类对自然环境的破坏，我们身边已有很多小动物灭亡或者濒临灭亡了；现在， 我们肯定要好好爱护小动物，让他们和我们一样幸福欢乐地生活；教学反思：欢迎下载精品学习资源教学目标：11 .神奇的爬行欢迎下载精品学习资源通过本课的学习， 使同学明白爬行动物的习性，并发挥自己的想象才能，创作出富有乐趣的， 神奇的爬行画面；教学重点 ：通过本课的学习，使同学明白爬行动物的习性，并发