《2022年《从百草园到三味书屋》第一课时讲学稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《从百草园到三味书屋》第一课时讲学稿.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源课题 ： 第 1 单元第 1 课从百草园到三味书屋第一课时课前导学1 积存词语，把握“攒、拗、确凿、轻捷、适宜、方正”等词的读音、字形及词义，并学会运欢迎下载精品学习资源学习目标用； 2学习本文写景善于抓住景物特点，层次井然、融情入景的写法，提高观看才能和表达能力； 3品尝作者简练生动、精确传神的语言特色，增强语感；4品尝鲁迅在百草园的生活乐趣，尝试表达自己的生活经受和体验；欢迎下载精品学习资源学习要求品尝鲁迅在百草园的生活乐趣，尝试表达自己的生活经受和体验；学习重点1 、学习本文写景善于抓住景物特点，层次井然、融情入景的写法，提高观看才能和表达才能；2 、品尝作者简练生动、精确传
2、神的语言特色，增强语感；学习难点其次自然段有声有色的描写，应体会、懂得、把握并背诵1 、请你给加点字注音或给拼音写汉字确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 攒（ ）成小球 积攒（ ） 宿（ ）儒 星宿（ ） 蝉（ ）蜕（ ） 盔（ ）甲 斑蝥（ ） 执拗（ ） 拗（ ）过去 人声 dng（ ）沸 ji n（ ）赏 收 li n（ ） 锡 b（ ） 脑 su（ ） b（ ）谷 t t ng（ ）人迹 hn（ ）至叵（）测2 、说明以下词语菜畦：机关：秕谷：确凿：人迹罕至：攒：鉴赏： 方正：宿儒： 鼎：沸：人声沸腾：轻捷：拗：倜傥：欢迎下载精品学习资源课前预习3 、收集资料，简介作者鲁迅（ 1881
3、 1936 ），本名，浙江省绍兴市人，宏大的 家、家、 家；著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里；第一部白话小说 ；本 文写于1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里；朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的；写这些文章时鲁迅先生已经40 多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取；（“朝”早晨，童年）（ “夕”晚上，成年或老年）（原名旧事重提）；百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子；三味书屋，在鲁迅家邻近，鲁迅小时候（12 岁到 17 岁）在这里读书；4 、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息.把你的
4、想法大胆的写出来；5 、细读课文，然后用一句话概括这篇文章主要叙述了什么内容？6 、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句？它们之间是怎样联系起来的？欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源（一）导入新课1、导入：课堂助学欢迎下载精品学习资源童年如歌如画；它像一支悦耳的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅漂亮的画，展现着人生的缤 纷；每个人都有自己难忘的童年，特殊是由家庭生活转向学校生活这段往事，特殊令人怀念，这时候，似乎蒲公英的一粒种子撑起毛绒绒的小伞离开母亲的怀抱，到大自然去查找自己的天地一样，包含着依恋、憧憬的纯真情感；我国宏大的文学家鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起
5、自己童年时期的这段往事，写下了从百草园到三味书屋这篇回忆性散文，这朵“夕拾 ”的小花，字里行间包蕴着作者纯真、纯朴的思想感情；欢迎下载精品学习资源2、作家作品简介：鲁迅 1881 1936：本名周树人，浙江省绍兴市人，宏大的文学家、思想家、革命家；本文选自散文集朝花夕拾；朝花夕拾这个集子的名称就很有艺术性，“朝”原来是指早晨，这里指童年；“夕”原来指晚上，这里指成年或老年，意思是早上的花到晚上才拾取；文章大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活；可以说朝花夕拾是作者少年时代的一曲恋歌；3、解题： 齐读文章标题，它点明白文章写哪两个地方的生活？明确：百草园和三味书屋；（百草园，绍兴城内鲁迅家房屋
6、后面的园子；三味书屋，在鲁迅家邻近， 鲁迅小时候 12 岁到 17 岁在这里读书；）“从到”说明文章是以什么次序记叙的？明确：是以空间的变换为次序记叙的；4、检查预习，给加黑的字注音、正音，然后释词；（二）初读课文1、引导 （）这段文字包含几句话？（两句）（）第一句重点词语是哪个？（百草园）（）其次句重点词语是什么？（乐园或是“我”的乐园）（）把一、二句的重点词语连缀成句，概括本段内容；（百草园是“我”的乐园）揣摩 本段中 “似乎 ”与“确凿 ”是否冲突？试用现代汉语“似乎的确 ”加以体会；（不必求同，只要体会出“现在 ” 与“那时 ”的不同即可；）明确：不冲突； “似乎 ”和“确凿 ”连用，
7、貌似冲突，其实正是作者用词精确之处；“似乎 ”是由于时间已经隔了七八年，对下面“确凿 ”的肯定有些犹豫； “确凿 ”是写此文时，作者用成人的眼光肯定的；（三）分析课文其次自然段 认真默读第 2 自然段，用横线标出作者写了哪些景物；明确：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子（云雀）、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子 自由大声诵读第2 自然段 3 遍，争取不看书，能按次序背出作者描写百草园的景物，并加上修饰语；同学读时，板书：不必说 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹美好的 景物也不必说鸣蝉、黄蜂、叫天子（云雀）单是 就有 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子 作者用了怎样的句
8、式把这么多景物有详、有略、有序的描画出来？ 明确： “不必说 也不必说 ；单是 就有 ”的句式； 这一段写的是百草园春、夏、秋三季的景色；请同学们判定一下，哪些是春季景色？哪些是夏季景色？哪些是秋季景色？明确： “碧绿的菜畦 ”、“紫红的桑椹 ”是春季景色；“鸣蝉在树叶里长吟”、“肥胖的黄蜂伏在菜花上”是夏季景色； “油蛉低唱 ”、“蟋蟀弹琴 ”、“带小球的覆盆子 ”是秋季景色；作者先用两个 “不必说 ”宕开一笔，为的是突出下面“单是 ”的内容；既然 “单是 ”就已趣味无穷，那么园中的佳趣定然比比皆是； 精确齐读第 2 自然段；摸索： 段中哪些景物写的是状貌（包括动态），哪些写的是声音、颜色、
9、味道；明确：状貌（包括动态）：光滑的石井栏、高大的皂荚树、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子、拥肿的何首乌根、声音：鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、颜色：碧绿的菜畦、紫红的桑葚、味道：又酸又甜的覆盆子 整段文字用 “不必说 也不必说 ；单是 就有 ”的句式 “引出了 14 种景物；试用这个句式写句话； 其实，单是四周的短短的泥墙根一带，作者写到了四件趣事，哪四件呢？请同学们找出来，并用小标题的欢迎下载精品学习资源形式概括出来；明确： 1、翻砖找蜈蚣； 2、用手指按斑蝥； 3、拔何首乌； 4、摘覆盆子； 齐读第 2 自然段；在这段的记叙中，作者的思想感情渗透字里行间；不信，请同学们自由有感情地朗读这段描写；
10、你能找出一个例子来说明作者写景时充满着感情吗？（可以抓句式谈；也可以抓词语谈）明确： 1、“轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了”既写出了鸟儿的轻灵，又写出了孩子的仰慕之情；2、“低唱 ”、“弹琴 ”、就写出了我对虫声的观赏；3、斑蝥在儿童心里简直是一个神奇的玩具，字里行间渗透了“我“奇怪逗乐的心理；4、写覆盆子的形、色、味，都透露出一股宠爱之情；5、像 “必说 也不必说 ；单是 就有 ”就是富于感情颜色的词语，描写景物所用的动词、形容词不仅准确、明艳，而且包蕴着宠爱之情；课内训练巩固我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园；现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也
11、已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园；1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的，百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园是；2、解词：似乎： 确凿：3、 两个词用在一句话中是否冲突？为什么？课后练习不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子突然从草间直窜向云宵里去了；单是四周的的泥墙根一带就有无限趣味；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，仍有斑蝥，假如用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾；何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有一般的果实，何首乌有的根；有人说，何首乌根
12、有像人形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样；假如不怕刺，仍可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远；1、依次应在空白处填的词是、 ；（ A肥硕 B肥胖 C轻捷 D轻快 E短短 F长长 G莲房H肥大 J拥肿）2、文中的静态景物有、. 文中的动物有：、.3、a描写外形的词语有b描写颜色的词语有c描写性质的词语有d描写声音的词语有 e有情节描写的动、植物有4、属于略写的是属于详写的是5、这段文字所用的修辞方法有A BC6、这段段意正确表述的是，这段文字表现了百草园的确是我的乐园，也表现了儿童天真、奇怪的心理；A百草园自然景物丰富多彩B百草园的生活五光十色 C百草园的动植物五彩缤纷D百草园中好玩的植物，动物教（学）后记欢迎下载精品学习资源欢迎下载