《2022年《爱迪生救妈妈》教学设计4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《爱迪生救妈妈》教学设计4.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源爱迪生救妈妈教案设计预设目标：1、会认 11 个生字，会读生字组成的词语，会写9 个字；2、正确、流利朗读课文；在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而懂得“豁然开朗”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的方法，积存好词；3、从爱迪生想出的方法中领悟他的聪慧，爱动脑、多动手、善发觉的意识；教案重点： 在朗读中感悟，用上积存的词句说说爱迪生救妈妈的方法，领悟爱迪生的聪慧可爱；教案难点： 在朗读中感悟，用上积存的词句说说爱迪生救妈妈的方法，领悟爱迪生的聪慧可爱；教案预备： 课件、生字卡片；课时支配： 2 课时；教案过程：第一课时教案目标：1、会认 11 个生字，会读生字组成的词语，会写9
2、 个字；2、正确、流利朗读课文，明白课文主要内容；3、学习课文 13 节，抓住重点词，体会当时情形的紧急；并能用上其中一些词语说说当时情形的紧急，积存好词；教案过程：一、明白人物，引入课题1、出示爱迪生图片：知道这位闻名的创造家是谁吗？说说你对爱迪生的明白；（同学沟通课前收集的材料，老师适当评议）老师出示简介，指名读给大家听；（请一生读）内容出示：爱迪生是文明遐迩的美国电学家和创造家；他的一生创造了许多东西，如电灯、电话、电报、电影等，登记过的创造就有2000 多项，为人类的文明和进步做出了庞大的奉献；2、过渡：是啊，爱迪生的一生创造了许多东西，他从小就爱动脑筋，经常想出一些好想法，有一次他靠
3、自己的聪慧救了他妈妈的命呢！（出示课题，读一读；）二、初读课文，整体感知；1、同学自读课文，要求：读准字音，读通句子；提出不懂的地方；2、检查自学情形：（1） ）出示词语，自由读；指名领读，正音；男女生分行读；指名读，齐读；欢迎下载精品学习资源（2） ）认读生字卡片；开火车读，正音；3、懂得部分词义：懂得“阑尾炎”：阑尾就是我们平常所说的盲肠，它长在我们的右下腹；它一发炎特别疼痛，甚至仍要夺去人的性命；突然发作又特别厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎；懂得“一溜烟似的”：“溜”这是个多音字（留意第四声），“似”也是个多音字，在文中和“的”连成词语读翘舌音；联系上下文懂得句意，表示速度很快；4、读了课文
4、，你想对爱迪生说什么？（生自由沟通）5、课文里也有一句是医生夸爱迪生的话，出示句子：“医生夸奖爱迪生，说： “今日多亏了这个小家伙，他真是个聪慧的孩子！”同学齐读句；给“多亏”换个意思相近的词（幸亏）指导朗读：孩子们刚才我们读了课文，初步知道了爱迪生靠聪慧救了妈妈（板书：聪慧）谁能用夸奖的语气读好这句话；（指名读、齐读）三、学习第 13 节；1、过渡：看，童年的爱迪生是多么聪慧：妈妈的病情特别严峻，切除阑尾的手术必需立刻进行，可是，他们遇到了什么麻烦呢？2、自由读 13 节，找找：从哪些词语当中体会到妈妈病情的严峻？3、沟通，板书；4、用上“突然、直打滚、检查、急性、立刻、来不及、摇头、急得团
5、团转”说说当时情形的紧急；5、齐读，读出紧急的语气；四、巩固识字，指导书写；1、开火车认读生字卡片，口头组词；2、指导书写；其次课时教案目标：1、巩固 11 个生字；2、正确、流利朗读课文；在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而懂得“豁然开朗”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的方法，积存好词；3、从爱迪生想出的方法中领悟他的聪慧，爱动脑、多动手、善发觉的意识；欢迎下载精品学习资源教案过程：一、复习引入；1、出示词语，分组读；2、开火车认读生字卡片，口头组词；3、有感情地朗读 13 节，说说当时情形的紧急；二、学习第 4、5 节；1、过渡：在大家束手无策的时候，爱迪生究竟想出了什么方法救妈妈
6、的？ 自由读，在课文中找找词、划划句；2、沟通，出示句子：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门；不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子；爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了；（ 1）指名读再男生、女生分别朗读句子；（ 2）（出示插图）看图说话；（指导同学在说话过程中用上学过的词语“一溜烟似的、捧着、明晃晃、亮堂”等词）（ 3）指导读好这几句话；3、懂得爱迪生的好方法：运用镜子反射的原理，将光集合在一起，使房间亮堂起来，使手术能顺当进行；4、学习爸爸和爱迪生的对话；（出示句子）爸爸见了又急又气，斥责道：“什么时候了，仍胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，
7、我想出方法了；不信您瞧！”（1） ）师引导：谁能抓住“斥责、委屈”这两个词语的语气，来当当爸爸和爱迪生读好这个对话呢？（2） ）通过说话来懂得“豁然开朗”一词；爸爸豁然开朗，明白了；他对爱迪生说：“；” 引导同学在说话时用上文本中词语，如“斥责、委屈”等词 5、师小结：是的，正由于这样做，手术做得很胜利，妈妈得救了，所以医生对爱迪生说：“今日多亏了这个小家伙，他真是个聪慧的孩子！”（再次出示句子，指导读好这句话；）6、用“夸奖”一词联系说话；填空：爸爸夸奖爱迪生，说：“；”小伙伴夸奖爱迪生，说： “；”欢迎下载精品学习资源（）夸奖爱迪生，说： “；”三、小结；1、齐读课文；2、说说学了这篇课文后，得到什么启示？（爱动脑、多动手、善发觉）欢迎下载精品学习资源板书设计：30 爱迪生救妈妈聪慧（镜子）昏暗亮堂 直打滚来不及急得团团转欢迎下载