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1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学案课 题识字七序号授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授一、情境导入教 与 学 过 程 设 计备注欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案目标及重点难点板书设计教案策略教后反思1、 熟悉 10 个生字，会写 8 个；2、精确、娴熟地朗读拍手歌；识字七锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、雄鹰、老虎、熊猫、大雁铺垫设伏自主预习探究小组合作学习 呈现沟通练习与实践自我评判师：同学们，你们宠爱去大自然中玩耍吗？今日， 老师带着大家一起去观赏大自然的美景；师：美吗？要是用语言描画一下是什么样的呢？今日， 我们就来学习描画这个场景的儿歌；请同学们轻轻地打开语文书，快速地翻
2、到 122 页；（板书课题） 二、读课文1. 请同学们自由的读儿歌，遇到不熟悉的字从下面的图片中找到，可以把拼音工工整整的标在上面，假如仍有不熟悉的字，就在下面打一个小“”；2. 大家想方法解决打小三角的字的读音；（同学自己想方法解决，有的问同桌，有的看前面学过的生字，有的问老师；）3. 想听老师读一遍吗？老师读的时候，你的小手指要跟上老师读的字，千万别跟丢了；（师读；）4. 现在有谁能像老师一样全读下来？（勉励同学大胆地呈现自己，同时也培育同学认真倾听的才能；）师：老师读得好吗？想不想像老师一样读好课文？生：“想；”师：老师为什么不看拼音就读得这么流利？告知大家一个小隐秘，由于老师把课文里的
3、字全认会了，我们现在就先来熟悉其中的生字；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教 与 学 过 程 设 计备注三、小组合作，学习生字1 . 出示本课要认的10 个生词，其中要求认的字加拼音 ，其中加拼音的字就是我们本课要求认的字，请同学们自由读生字，哪些字你觉得不简洁读好就多读几 遍；（生自由读；）教学案课 题识字七序号授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授1、精确、娴熟地朗读拍手歌；教 案 目欢迎下载精品学习资源2. 你要提示小伙伴留意哪些字的读音？为什么？（同学说完以后，再让领读；）3. 谁能再把刚才难读的字领读一遍？（让同学充分把握字音，订正难读生字的读音；）同学齐读生字；4.
4、你觉得这些字哪些特殊难记忆，谁有好方法记住？5. 现在，老师给各小组发生字卡片，看看哪个小组的小组长最有才能，既让本组组员都会认，又能组织好本组的学习不大吵大叫，过一会儿，小组竞赛；（老师在小组间走动，观看各小组的学习情形，随时检查小组认字情形；）6. 现在竞赛，全读正确的小组并且声音嘹亮的，老师要奖一颗；哪一个小组先来读，开火车读；7. 小组齐读，女生读，男生读；标 及 重点难点板书设计教案策略教后反思2、有爱护动物的意识；锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、 爱护动物雄鹰、老虎、熊猫、大雁铺垫设伏自主预习探究小组合作学习 呈现沟通练习与实践自我评判欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教 与 学 过
5、 程 设 计备注一、读儿歌，沟通体会1生字认会了，就能像老师一样正确朗读了；（出示儿歌）指名读，分组读，齐读，赛读， 两两同桌互读，拍手； 2我们一起来读最终三小节，你想说什么？ 同学之间相互沟通，懂得要爱护动物，爱护大自然；二、学写生字1. 出示课文中要求会写的八个生字，我们先来把生字读一遍；2. 现在我们来练写两个； “牢”：先观看，它的结构是怎样的？最关键的一笔在哪儿；（让同学说；）师：看老师写，你们伸出小手边说边跟着写；“物”：观看，左边关键的一笔是什么？右边关键的一笔是什么？练写；第页教 与 学 过 程 设 计备注三、巩固认读生字 .四、写生字，批改 .五、背诵儿歌 .六、实践活动以
6、小组为单位，合作自编拍手歌；编好之后，读一读，演一演；老师再选择编的好的在全班表演；教学案欢迎下载精品学习资源课 题27清亮的湖水序号授课时间0 9 年 月 日主备人 钟德臻课型练习（ 淡话导入同学们，你们生活的环境怎样.你们情愿生活在一个什么样的环境里 .为什么.今日我们一起来学习 新 课 ； 板 书 课 题 ： 23清 澈 的 湖 水 二 自同学字，扫清阅读障碍；1自由读课文，不认识的字查字典； 2 指名读课文，检查生字的读音；欢迎下载精品学习资源教 案 目标 及 重点难点板书设计教 案 策略1. 学会本课生字及其新词；2懂得课文内容，体会人物的思想感情；3培育同学的朗读才能；ch ju
7、n b w nx n isdhu ng s澈 卷 波 纹 观赏 赛 丢 j ng hunbioyanji pon镜 幻 表演 蕉 盼铺垫设伏自主预习探究小组合作学习 呈现沟通练习与实践自我评判3. 分析字形；澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是 “ 育 ” ， 右 边 是 “ 攵 ” ； 卷 ： 共 8画 . 波：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”；纹：左 右结构，左边是 “纟”，右边是 “文”；欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”；赏：上中下结构，上边足“小”，中间是 “冖”，下边是 “员”；赛：共 14 笔，下边是个“贝”；丢：共 6 笔， “去”字头；镜：左右结构，左边是“钅”，右
8、边是 “竟”；幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“刁”；表：共8 画；演：左右结构，左边是“ 1，”右边是 “寅”；蕉：上中下结构，共15 画；盼：左右结构，左边是 “目字旁 ”，右边是 “分”；欢迎下载精品学习资源教 后 反思欢迎下载精品学习资源教 与 学 过 程 设 计备注第页教 与 学 过 程 设 计备注欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源4. 懂得词语的意思；清亮：清而透亮；波纹：小波浪形成的水纹；观赏：享受美好的事物，领会其中的趣味；变幻：不规章地改课 题27清亮的湖水序号习授课时间09 年 月 日主备人 钟德臻课型练欢迎下载精品学习资源变；表演：做示范性的动作；希望：希望；三初
9、读课文，初步感知课文内容自由读课文：课 文 主 要 写 了 一 件 什 么 事 . 四同学质疑教 案 目标 及 重点难点板书设计1懂得课文内容，体会人物的思想感情；2把握将描写景与写人和事有机结合的方法；23 清亮的湖水小洁观赏：山石、湖水爱护环境发觉：丢香蕉皮破坏环境不满欢迎下载精品学习资源教案铺垫设伏自主预习探究小组合作学习 策略呈现沟通练习与实践自我评判教后反思欢迎下载精品学习资源教学案教 与 学 过 程 设 计备注欢迎下载精品学习资源一复习导入指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事 .二精读课文，懂得课文内容 1学习第一、二、三自然段； 1默读摸索，画出描写景色的句子； 2读一读你画出
10、的句子； 3作者为我们呈现了一幅怎样的画面 . 给你的感受如何 .(4) 老师小结；作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的；山石的外形各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，仍有的像石龟、石兔在赛跑；湖水清亮，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，特别美丽； 5小洁为什么没有把面包纸丢进水里 . 由于她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里(6) 在这样的美丽环境中，心情如何呢 .愉悦(7) 同学品读； 2学习第四自然段； 1自由读课文； 2小组合作学习；摸索：小洁在观赏美景时又发觉了什 么.她在想些什么 .她可能会对这个小孩说些什么 .3以小组为单位，练习演课本剧；
11、3学习第五自然段；自由读课文，小洁上岸后在查找什么.她找到了吗 .教 与 学 过 程 设 计备注三总结全文本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，遗忘了丢掉手中 的面包纸；当她发觉一个小孩把香蕉皮扔进湖 水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩 的行为特别不满；船靠岸了，小洁赶忙查找垃 圾筒，并把面包纸扔进去；从小洁的行为中， 你能看出什么 . 从中可以看出小洁很留意爱护环境，不情愿由于自己而破坏清洁美丽的环境 读了这篇文章后，说说你的想法. 爱护环境人人有责（四）有感情地朗读全文（五）同学质疑欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学案课 题28浅水洼里的小鱼序号授课时间09 年 月
12、日主备人钟德臻课型新授熟悉 7 个生字，会写 8 个字；能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得课文内容，使同学熟悉到：人和自然教 与 学 过 程 设 计备注一、导入揭题： 1、释题：出示课题，引导同学依据课题懂得、质疑；环绕课题你想提什么问题？2、谈话：同学们 ,看到大海里这么的小鱼，你们宠爱小鱼吗？假如有一条小鱼不当心掉进浅水洼里你会怎 么办？假如有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办呢？今日我们来学习 28 浅水洼里的小鱼，看看课欢迎下载精品学习资源教 案 目标 及 重点难点板书设计教案策略界的其他生灵有着相互公平、相互依存的关系，应当相互敬重、和谐共处；明白比较男人和男孩的不同做法； 进一
13、步树立爱护小动物、珍爱生命的意识；教案重点、难 点识字、写字，通过懂得课文内容，熟悉人和自然界的关系；28浅水洼里的小鱼久乎至被铺垫设伏自主预习探究小组合作学习 呈现沟通练习与实践自我评判文中的小男孩在怎样做的呢？二、初读课文，欢乐识 字；1、用自己宠爱的方式读课文，画诞生字词，读准 字音， 2、同学自由识记生字词；3、同桌相互指读生字，并沟通识字记字的方法；4、分组开火车读生字词竞赛，评出优胜组；三、读课文，初步感知课文1 、同学自由选择段落，同学之间合作读书，全体同学参加读书；2、师生共同评议读书的情形； 3、读完课文，你知道了什么？ 明白了什么？四、指导写字； 1、出示课文要写的是字；引
14、导学生观看每个字的结构，结构特点是什么？2、老师范写，重点指导 “久”“乎”至“”“被”；3、同学练习写字， 4、师生评议，优秀作业在全班呈现，并让呈现的同学 谈谈自己的写字体会和感受；五、课后作业；查找资料，明白小鱼生存的环境；欢迎下载精品学习资源教后反思第页欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学案课 题28浅水洼里的小鱼序号授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授1 . 懂得课文内容，使同学熟悉到：人和自然界的其他生灵一、复习生字；老师出示生字卡片，利用不同 形式复习课文生字词；二、感悟课文，体验情感；1、同学自读课文第一自然段；摸索：你能告知大家你的感 受到了什么？ 2、启示同
15、学沟通自己的阅读感受；假如你就是在那个海滩上，见到这个情形，你会想些什么？ 你又会怎样做？ 3、再读课文，把自己的体验读出来；欢迎下载精品学习资源教 案 目标 及 重点难点板 书 设计教 案 策略有着相互公平、相互依存的关系，应当相互敬重、和谐共处； 2明白比较男人和男孩的不同做法；进一步树立爱护小动物、珍爱生命的意识；28 浅水洼里的小鱼小鱼被困：近在咫尺回不去男孩救鱼：走弯捡扔（小鱼在乎）爱护动物珍爱生命铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判组织同学进行朗读评判；4、演读课文其次至六自然段；（ 1 ）支配小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我”，一人读 “
16、小男孩 ”的话，其他读 “旁白 ”；（ 2）检查小组演读情形；（ 3）全班选择三名同学进行演读，师生评议； 5、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？ 6、“我”听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物 受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？7、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话；三、总结课文齐读课文，简洁明白故事进展的次序：课文以“男人”的漫步为线索，紧扣小鱼的境况 和命运，自然绽开场景叙写，最终使我们看到了他那迥 异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新 注视，小中见大，意蕴深广；欢迎下载精品学习资源教 后 反思欢迎下载精品学
17、习资源教 与 学 过 程 设 计备注教学案课 题29父亲和鸟序号授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授欢迎下载精品学习资源教 案 目标 及 重点难点板书设计教案策略1 熟悉“蒙、喃 ”等 7 个生字，会写 “并、夜 ”等 8 个字 2 有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿；3 主动积存课文中的美丽词语，能用其中的一些词语说句子；教案重点：有感情朗读课文，熟悉字；教案难 点：能体会父亲爱鸟之情；29父亲和鸟父亲: 爱鸟我 : 护鸟铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判一、乐趣导入揭示课题 1、上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关
18、树林与 鸟的故事； 2、齐读课题 3、你们宠爱树林和小鸟吗？ 能把你明白的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听 吗？二、自读课文，识记生字 1、选择自己宠爱的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读； 2、读准生字词；（1）指名读字；（2） 读词语；（ 3）说说你熟悉哪个字？是怎样熟悉的？三、再读课文，整体感知 1、再读课文，用“”画出父亲的话，用 “”画出我说的话；2、练读人物对话；（1）、同学自主朗读；（ 2）、听老师示范朗读；（3） 、同桌分角色读对话内容； 3、体会感情；（1）、小组争论沟通，老师巡察，要求小组成员全员 参加，达到合作学习的目的；（2）、同学汇报，随机指导朗读；
19、4、通读全文，读中感悟；指导同学在读文中感受父亲的知鸟、爱鸟；体会“我” 的天真及护鸟；四、课堂总结欢迎下载精品学习资源教后反思教 与 学 过 程 设 计备注第页教学案欢迎下载精品学习资源课 题语文园地七序号授课时间年 月 日主备人钟德臻课型新授教 案 目我的发觉这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体，它可以拆分出“立”、 “日”、“音”等十多个字；教案时要让同学认真观 察，自己去拆字 ,充分发挥同学的自主学习才能与合作沟通意识；在好玩的 “找字”活动中，巩固同学的识字能欢迎下载精品学习资源标 及 重点难点板书设计教案策略熟悉汉字的分分合合的神奇结果；语文园地七 音立
20、、日克古、儿铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判力，激发同学对汉字的宠爱；1、出示教材供应的字组合体；进行活动说明，这个组合中藏着很多我们以前学过的汉字，以小组为单位， 看哪个组发觉的字最多；2、小组合作，观看记录；3、汇报评比；老师要有意识地发挥同学的主体作 用，让同学当 “小老师 ”，把本组找到的字指给大家看；依据又快又多的标准，评比出优秀的小组；4、拓展练习（ 1） “圆”、“葫”、“鸽”分别可以变出几个字来？（2）让同学自己写出能够拆分的 字，相互考一考；欢迎下载精品学习资源教后反思欢迎下载精品学习资源教 与 学 过 程 设 计备注第页教学案欢迎下载精品学习资源课
21、 题语文园地七序号授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授这一部分分成三个“版块”；即“我会接”“读读说 说”“读读背背”；“我会接”是一道词语接龙练习， 引导同学明白“尾首相接”是顺当进行练习的关键；目的是帮忙同学积存词汇，训练思维的敏捷性；1、让学生以小组为单位依据题目进行口头接龙练习，看哪组接欢迎下载精品学习资源教 案 目标 及 重点难点板书设计教案策略教后反思1、进行词语接龙嬉戏，巩固词汇；2、进行转变句式练习；语文园地七父亲- 亲人- 人生-观察-铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判教 与 学 过 程 设 计备注得长；也可以采纳相互挑战的作法，交替接词，比比
22、哪 个组接的词语最多； 2、老师可用 “开火车 ”的形式，再选择词语让进行全班范畴的练习；比如：前后、鲜花、 光明等. 3、同学自由选择词语做接龙练习“读读说说” 是“把”字名改成“被”字句的练习；第一、二句是改 写的例句，第三句是要求同学改说的句子；教案中要要 让同学反复朗读例句和要改的句子，体会句子前后内容 存在的联系，改后要让同学对比着朗读这两个句子，体 会句子的含义是否变化；面对二年级同学的实际，教案 中不应显现关于句子成分等相关的述语；在完成教材中 的题目的基础上，可视同学情形，完成下面的练习；1、风把乌云吹走了；（）被（）；2、父亲把受伤的小鸟治好了；（）被（）；“读读背背”是读背
23、小花鹿；这是一首布满童趣的儿童诗，配图精致，形象 可爱，可以先引导同学看图，激起同学对小花鹿的宠爱 之情，然后让同学自由朗读，在通过范读、指名读、评 议、表演读等多种形式让同学读出情感，读出小花鹿的 可爱；让同学觉得“我”就是调皮可爱的小花鹿，最终 让同学熟读成诵；教学案课 题语文园地七序号欢迎下载精品学习资源授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授口语交际 本次口语交际的话题是“爱护有益的小动物”； 交际预备： 1、收集小动物的图片、挂图或课件； 2、把班上的同学分成如干组；欢迎下载精品学习资源教 案 目标 及 重点难点板 书 设计教 案 策略教 后 反思1、朗读课文； 2、进行口语交际
24、；3、才艺呈现；语文园地七他把小鱼扔进大海里；- 被；铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判教 与 学 过 程 设 计备注组织过程： 1、出示课下收集的小动物的图片、挂图或录像、课件等资料，创设情境，导入新课；教 师启示提问：你熟悉画面上的哪些小动物？除了这 些小动物，你仍能说出其他小动物的名称吗？2、小组内相互沟通，说说这些小动物对人类有哪些益 处？你宠爱这些小动物中的哪一个，说出自己的理 由；可以挖掘同学生活体会，引用生活中的实例进 行说明； 3、小组争论：我们应当怎样爱护这些可爱的小动物？（同学自己打算争论哪一种小动物； 老师巡察，随机勉励小组成员全员参加，并相机点
25、拨指导） 4、汇报沟通：小组派代表向大家介绍小组争论的结果；（老师应当勉励同学大胆表达，学 生争论出来的方法可以不拘一格，只要合理就行； 其余同学可以向说的同学质疑，实现师生、生生互 动沟通；） 5 、勉励同学动手实践，如，设计广告、制作标语牌，画宣扬画等；6 、呈现实践成果，师生共同评议；第页教学案欢迎下载精品学习资源课 题语文园地七序号授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授教 案 目呈现台 本组“呈现台”，主要是针对本组的专题爱护环境设计的；主要目的是培育同学的环保意识，投入环保活动实践中；教者应有意识在本组课文前面的教案中有意识地提示和布置同学储存好自己的作品和资料；在呈现中老师应
26、当关注同学的个性的体验和特殊的表达方式，结合实际对同学的作品，与同学一起进行富于勉励性的评议，努力制造宽松的沟通氛围，培欢迎下载精品学习资源标 及 重点难点板 书 设计教 案 策略培育学习的爱好，在学习中受到爱的训练；语文园地七读读背背小花鹿铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判养同学的表现才能；1、在学习识字 7时，老师要勉励同学自己尝试编写爱惜环境，讲究卫生的拍手歌；老师要赐予指导；2、在学习清亮的湖水时，老师要组织儿童编写讲卫生，爱护环境的顺口流；3、在教案父亲和鸟时老师要在引导同学熟悉如何爱护鸟类的基础上，勉励同学真正地投入到爱鸟和护鸟的活动中去；进行制作标语牌、给
27、小鸟做个家等活 动；4、组织同学在课上围坐在一起，进行呈现活动的支配布置，营造氛围，勉励表现；5、组内沟通，分组呈现，把自己拍手歌、顺口流、鸟巢，呈现给大家看；并启示同学说出自己的想法；欢迎下载精品学习资源教 后 反思教 与 学 过 程 设 计备注第页教学案欢迎下载精品学习资源课 题识字 8序号授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授切入举偶 1、讲故事：今日我给大家带来一个神话故事，你们宠爱听吗？（老师讲古代神话故事），我们的课文里仍有很多特别出色的故事，你们情愿学吗？2、汇报资料：课前我们都收集了很多神话故事，仍找了许 多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？欢迎下载精品学习资源教
28、 案 目标 及 重点难点板 书 设计教 案 策略1、熟悉 9 个生字；会写 6 个字； 2、正确流利地朗读课文，积存词语，感受语言文字的韵律美；教案重点： 识字，写字，正确流利地朗读课文，明白课文中介绍的神 话故事和科技成果；识字 8卫星 宇宙航空母舰铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判对话平台朗读 1、自由读课文，边读边画诞生字；2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航 空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技 成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？3、同桌互读互评；识字 1、合作学习，自主记忆；自由读生字卡；组内互考互查；说说你用什么方法记忆这些字的？
29、 2、组词练习；个别常用字可进行一字开花嬉戏，如： 射、 卫、载 等； 3 、多种 形 式练 读生字 生词 ；答疑结合同学收集的资料和读文中提出的问题，组 织同学进行自由沟通，解决学习中发觉的问题和产生的 疑问；激趣时代在进展，科技在进步，在现代 科技大进展的今日，你有什么样的抱负呢？写字1、出示 “我会写 ”中的 “卫、运 ”，组织同学进行观看： 怎样把能字写工整、写美丽；2、引导同学自主写字， 老师巡察指导；欢迎下载精品学习资源教 后 反思第页教 与 学 过 程 设 计备注欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学案课 题识字 8序号授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授教 与 学
30、 过 程 设 计备注导入 1、抽读字卡，同桌互检； 2、你能用生字或生词说一句话吗？ 自选，老师留意同学用词是否恰当、精确；准时给以评判和指导； 写字 1、出示 “我会写 ”中的“宇、宙、航、舰 ”四个字，引导同学观看这四个的特点； 2、老师范写 “宇、欢迎下载精品学习资源教 案 目标 及 重点难点板 书 设计1、正确流利地朗读课文，积存词语，感受语言文字的韵律美； 2、有主动阅读中国神话故事，明白当今科技成果的愿望；识字 8“我会写 ”：宇、宙、航、舰 也航”（上下结构和左右结构各一个） 3、同学练写，师生评议；熟读 1、竞赛读、个别读、齐读；（内容包括八个词语和 “我会读 ”中的两句话；）
31、 熟读成诵，读中积存，读中感悟； 2、用“也”说话；沟通 1、小组内相互叙述四个神话故事，每组推选一个 “故事大王 ”上台叙述，并领读所叙述的词语； 2、小组沟通自己找到的卫星、飞船、火箭等图片；比较 1、引导同学将传奇和现代科技对比，从而激发同学爱科学的爱好；2、通过神话传奇与现代科技的对比，你有什么感想？实践课后请同学从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词 语；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教 案 策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判欢迎下载精品学习资源教 后 反思教学案欢迎下载精品学习资源课 题30我是什么序号授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新
32、授切入举偶 1、故事导入：同学们，今日我想把一个顽皮可爱的小伴侣介绍给你们，大家想不想熟悉他们呀？ 2、谜语导入：今日，老师给大家带来一条谜语，看看 你能猜到谜底吗？ 千条线，万条线，落到水中看不见； （板题）对话平台自读 1、给同学充分地时间自由读课文；同时用笔标诞生字、词语和不懂的欢迎下载精品学习资源教 案 目标 及 重点难点板 书 设计教 案 策略明白水的不同外形的变化以及与人类的亲密关系，树 立环保意识； 教案重点正确、朗读课文，明白水的变化及与人类的关系；铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判地方； 2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文；师生评议读书情形；强调
33、标出的生字、词语，留意难点 的字音；如： 躁、灾 是平舌音； 稼 是第四声，在 庄稼 一词中，读轻声等； 3、读书沟通，勉励质疑；说说读完课文你明白了什么？仍有哪些不懂的地方；老师根 据同学的情形，准时对问题进行梳理、归纳、解答；识字 1、利用生字卡片，出示 我会认 中的 11 个字；引导同学在小组内相互指认，沟通识字的方法；2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语；（参见我会读）； 3、分组开火车读字词竞赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮忙订正；写字 1、出示 我会写 中的 冲、晒、池、浮 四个左右结构的字；引导同学观看这几个字的特点，以及每个字在田字格中的 位置；找出自己认犯难
34、写的字；2、老师范写；边写边 强调重点；如： 晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及两点水 和 三点水 在写法上的异同； 3、同学描红， 临写，自由练写；老师巡察，师生共同评议；欢迎下载精品学习资源教 后 反思欢迎下载精品学习资源教 与 学 过 程 设 计备注第页教 与 学 过 程 设 计备注欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源谈话师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会 干什么，接下来你们想做些什么呀？（同学自己说想干 什么，同学可能说出以下的活动意向；）1、用学会的词语说说话，给生字找伴侣；2、和伙伴一起合作读课课 题30我是什么序号授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授欢迎下载精品
35、学习资源文，读最宠爱的段落； 3、一边表演动作，一边朗读；小组合作；等等其他方法也可以；（要同学读文识字以后，充分敬重同学意愿，勉励同学自主选择学习方 式和学习内容，培育同学自想法识；老师要留意引导学 生依据自己的选择进行扎实有效地学习；）汇报同学依据自主的学习活动，汇报学习成果，沟通学习感 受；教 案 目标 及 重点难点板 书 设计教 案 策略明白水的不同外形的变化以及与人类的亲密关系，树立环保意识；铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判欢迎下载精品学习资源教 后 反思教 与 学 过 程 设 计备注教学案欢迎下载精品学习资源导入 1、用自己宠爱的记生字词；听写生字词，然后
36、说出自己是怎样记住这个字的，巩固识字；同桌检查写字 情形； 2、指读课文，师生评议；启思 1、通过学授课时间09 年 月 日主备人钟德臻课型新授欢迎下载精品学习资源习，我们知道了水是会不断变化的；那么水是怎样变化 的？水除了变化以外，仍有什么特点呀？你能不能想个 好方法，把这些问题弄懂呢？2、同学争论，查找解决 问题的方法； 3、沟通方法；（同学可能会提出小组读 书，边读边记 、画表格填写 、 故事表演 、 绘画表现 等方法；）探究组织同学依据自己提出 的学习方法，进行合作学习；老师要准时关注各组学习 情形，因材指导，帮忙同学选择正确地运用自主选择的 阅读方法，以确保学习质量；呈现组织同学结合
37、自己的学习（小组学习），汇报学习情形；留意引导 同学弄清以下的问题；（ 1）水的不同状态及变化过程；（2）水在不同地方的不同样子；（第3 自然节）（3）水在人类生活中的利弊；谈话你仍知道哪些水的作用与危害？演读1、引导同学结合对文中重点语句的体会和懂得，练习感情朗读课 文，老师相机指导；如：用突出重音的方法读出落、打、飘 ；用开心、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱；用沉闷的语气读出云的 沉甸甸 ；用轻而慢的语调读出水的 安静、温顺 ；用稍强的语气读出水 汹涌澎湃 等；2、练习用自己的话说说 水的变化 及 水的不同性格 ； 3、组织同学分别戴上 水、汽、云、雨、雹子、雪 的头饰，表演课文内容
38、；适当加上运用和表情；教 案 目标 及 重点难点板书设计教案策略教后反思1、熟悉 6 个生字；会写 8 个字；懂得由生字组成的词语和由熟字组成的新词； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出轻盈、古怪、亲切的语气；教案重点读懂课文，初步明白回声的成因；铺垫设伏自主预习探究小组合作学习呈现沟通练习与实践自我评判欢迎下载精品学习资源教 与 学 过 程 设 计备注教学案课 题31回声序号欢迎下载精品学习资源1、谈话揭题：（板题：回声）自读引导同学明确学习任务，自读课文；摸索：读了课文你知道 了什么？留意读准每一个生字的字音，划出带有生字 的新词以及不懂的词句；登记自己不明白的问题；识字 1、字卡出示
39、 “我会认 ”中的生字： “呱哩圈纹碰返”；结合课文内容引导同学把识字与读文联系 起来，强调重点字音；如：呱：读什么？“呱呱呱” 是谁的叫声？课文里的小青蛙是怎么叫的？（指名读 句子、指导朗读）；圈、纹：课文中“圈”和“纹” 可以组成词语圈圈波纹；（出示）看看课文的插 图，找找一圈圈波纹是怎么样的？2、组内识字巩固；组织组间的识字竞赛；写字 1、出示我会写中的 8 个字，组织同学观看，分类学习书写； 2、要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左 窄右宽，哪些字左宽右窄？指名说（洞、纹是前者， 影是后者；）范写；生描红，临写；同桌评一评；3、观看；两个大口框的字 圆，围；大口框和口 字的写法不同（口字的左右竖和右边的折向里收，大 口框不向里收；）范写；生写；4、范写 “倒、游 ”提示各部分应当写的瘦长，紧凑一些；提示写字姿态； 朗读 1、分组自由朗读课文，相互评议，发挥小组合作学习的优势，帮忙读书有困难的同学共同进步；2、指读；宠爱读哪段就读哪一段，师生共同评议；第页教 与 学 过 程 设 计备注感悟 1、组织同学通过读文，回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的问题；回答，读相应的课文；2、启示摸索：小青蛙听到了什么声音？把有关句子画下来；想 一想，这些声音是小青蛙在