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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 25、玲玲的画教学时间： 2 课 时教学目标： 1、会认“ 玲” 等 8 个生字,会写“ 叭” 等 9 个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文, 感悟积存对自己有启示的句子； 3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事；教学重点：会认、读生字；教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事；从而学会动脑筋；教学预备：生字卡片、插图 教学过程：第一课时老师活动同学活动时间、意图一、激趣导入：2 分钟出示一个小女孩,问：你们想认 识她吗？她叫玲玲；出示生字 同学读课题；“ 玲” ；板书课题；二、学习生字：1、自读课文,自同学字；2
2、5 分钟2、同桌互查,把握生字；掌 握 生 字 的 读音；3、读生字卡片；4、读课文,每人一句；5、同桌互读课文,要求做 到娴熟、正确；三、指导书写生字；13 分钟 其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、复习巩固：指名读课文每人一段,其他同学听哪5 分钟读的好；二、深化懂得：20 分钟 1、默读课文,说说读懂了什么；（画出有关的语句）同学边读边画 懂 得 只 要 动 脑2、提出自己的问题, 和小组的同筋,坏事也能变学进行沟通；（懂得爸爸的话）同学提出问题,相互解答；好事的道理；3、指导有感情地朗读： （画弄
3、脏 了,玲玲会是怎样的心情,应当 怎样读？画改好了,玲玲又会是 怎样的心情,应当怎样读？）4、学习了这篇课文, 你懂的了什 么道理？15 分钟名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 运 用 知 识 解 决三、拓展练习：请同学自由发言；现 实 生 活 中 的1、请同学说说： 在你的生活中有问题；没有过类似的事情？2、请同学回忆一下, 曾经发生过解决生活中的事例练习语言表达；哪些事情当时自己没有想出解决 问题的方法,但是现在想到了可 以怎样做；3、试着将这些内容写下来；板书 ：玲玲的画只要肯动脑筋,坏事也能变好事名师归纳总结
4、 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课后小结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 26、蜜蜂引路教学时间： 2 课时教学目标： 1、会认“ 莫” 等 6 个生字,会写“ 讶” 等 9 个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、懂得课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的,学习列宁善 于观看,仔细摸索的好品质；教学重点：会认、读生字；教学难点：知道列宁是怎样找到养蜂人的,学习列宁善于观看,仔细摸索 的好品质；教学预备：列宁的有关资料、生字卡片、
5、实物投影；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时老师活动同学活动时间、意图一、课前谈话,导入新课：同学收集资料汇报5 分钟1、请同学介绍列宁的资料；对列 宁有一个简洁的明白；2、老师补充介绍并引入新课；二、初读课文,学习生字：自同学字,15 分钟1、借助拼音自读课文；把握生字的读音, 将A 自读课文,画诞生字并看 课文读正确；生字表,记住读音；B再读课文,要求做到正确；沟通记字方法；请同桌互查读课文和生字；A读生字卡片；读通课文B读课文,每人读一句；2、合作学习；3、全班沟通；三、指导书写,把握字形；A 请同学
6、自己观看生字,想名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 想哪些地方简洁错, 怎样更 15 分钟 简洁记忆；把握 生字及记字方 B同桌沟通；法；C全班沟通,自己写一写；四、熟读课文；5 分钟 其次课时一、复习：复习生字及词语；5 分钟1、读生字；巩固；2、读课文；二、整体感知：1、自读课文,摸索：讲了列宁是怎样找到养蜂人5 分钟的一件什麽事；2、同桌相互说说；20 分钟懂得内容, 学会简洁 三、深化懂得：推理；1、默读课文,想想自己读名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - -
7、- - - - - - 懂了什么；（边读边做记录）边读边做记录 比较“ 常常” 和“ 平常” 的 不同；2、全班沟通；沟通争论 3、提出不懂的问题；（蜜蜂是怎样引路的？）4、争论懂得；5、有感情地朗读（读出热 情、惊奇的语气；）6、总结,说说列宁是个怎练习有感情地朗读；样的人；（善于观看、仔细 摸索的人）10 分钟四、拓展：同学绽开想象,自由发让学 生学习简洁分创设情境： 我带着孩子去总言（老师点拨）析, 懂得要善于观政军乐团学号, 大的地方知1、许多孩子拿着各种乐察,仔细摸索；道,可是究竟在那个大院,器 从 一 个 大 院 中 走 出在那个门我不知道,你们 来；猜,我是怎样找到的？板书2、从
8、一个房间传出中音 号的声音；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课后小结名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 27、寓言两就 教学时间：2 课时教学目标： 1、会认“ 寓” 等 10 个生字,会写“ 守” 等 9 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲着两就寓 言故事；3、能结合自己的生活实际懂得寓意,从中受到启示和训练；教学重点：会认读生字；教学难点：能结合自己的生活实际懂得寓意,从中受到启示和训练；教学预备：查找
9、有关寓言的学问和其他寓言故事、生字卡片教学过程：第一课时老师活动同学活动时间、意图一、揭示课题,弄清题意：“ 寓言” 是用故事来说3 分钟出示课题,由同学介绍查找的有关明白什么叫寓寓言的资料来说明课题；明一个深刻的道理或言；教训,“ 寓” 是“ 寄托”的意思；“ 就” 是“ 篇”名师归纳总结 二、学习揠苗助长 ；的意思；第 10 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、学习生字；A读课文,同学字学习生字,不懂得字通12 分钟过查字典懂得；懂得B 请同学说说这个故事讲了一件15 分钟“ 揠” 是“ 拔” 的意思；什麽事；明白故事,知2、播放
10、课件,懂得题意,明白故“ 助” 是“ 帮忙” ,“ 长”道这个人的主是“ 生长” ；观 愿 望 是 好的,但结果却事；默读课文,想想： 1）这个人对他适得其反；的庄稼怎么样？从哪看出来的？默读课文,想想,用笔用笔画出来； 2）结果怎么样？画出来； 5、3、懂得寓意：全班沟通；同学摸索： 1）为什么会显现这样的结果？ 2）这个故事告知我们什全班沟通；10 分钟同学摸索： 1）为什么么道理？会显现这样的结果？4、练习用自己的话讲故事；2）这个故事告知我们促进懂得A自己练习；什么道理？B同桌相互说；其次课时（学习守株待兔 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资
11、料 - - - - - - - - - 一、激趣导入,揭示课题：1、你们喜爱寓言吗？今日我们再 5 分钟来学习一篇寓言故事 守株待兔；激发爱好,2、播放课件；请同学边看边想讲请同学边看边想寓言讲的懂得题意；是一件什么事；的是一件什么事；懂得：株,树桩子；待,3、揭示课题：等待（守着树桩子等待兔懂得：株待子）20 分钟二、学习课文,懂得寓意：1、自读课文,自同学字；自同学字,记住音、形、2、同桌互查读课文；义；3、默读课文,想想自己都读懂了同学间互查读课文,做到什么；正确；懂得寓意；（重点争论：为什么守着树桩子？他这样做对不对？为什么？）4、说说学习了这篇寓言,懂得了想想自己都读懂了什么；（争论
12、重点：为什么守着 树 桩 子 ？ 他 这 样 做 对 不名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 什么道理；对？为什么？）说说学习了这篇寓言,懂 15 分钟三、拓展：得了什么道理；结合生活实1、请同学说说自己在生活中有没同学举例说说；际,进一步有发生过这样的事情；2、总结：世界上没有不劳而获的明确道理；事情,对于偶然得到的东西, 不能 有侥幸的心理,只有踏踏实实地做 事情,通过自己的劳动才能有收 获；3、你想对那个人说些什么？同学自由发言；板书 ：揠苗助长 帮它们拔苗（筋疲力尽）都枯死了守株待兔 拣到撞死的兔子心想每天拣
13、到一只成天守着树桩没有拣到名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课后小结课题： 28、丑小鸭 教学时间：2课时教学目标： 1、会认“ 烘” 等 14 个生字,会写 12 个字；名师归纳总结 2、正确、流利、有感情地朗读课文,积存好词好句；第 14 页,共 21 页、懂得课文内容,使同学懂得从小要和善待人,相互敬重,同 3- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 时要正确地熟识自己；教学重点：会认、读生字；教学难点：懂得要和善待人,相互敬重,同时要正确熟识自己；教学预备：头饰、生字卡片
14、 教学过程：第一课时老师活动同学活动时间、意图一、导入新课：请同学说说看到了什么；5 分钟播放动画片 丑小鸭,让同学了激发学习兴解故事情节；（丑小鸭诞生后的遭受； ）趣；二、初读课文,感知大意：1、请同学自读课文,圈诞生字；同学自同学字、 新词,沟通 记字方法；20 分钟2、自同学字,再读课文；把握生字的读音,熟读3、同桌相互检查读生字和课文；课文；正确朗读课文；4、同学读老师出示的生字卡片；5、每人读一句课文；熟识课文内容；三、指导书写生字；同学练习写字；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 15 分钟其次课时 一
15、、复习：指名读课文；其他同学听哪些地方读的5 分钟每人读一个自然段；好,哪些地方有问题；巩固二、深化学习：20 分钟1、请同学们默读课文, 想想为什同学们默读课文, 想想为什渗透外貌的么叫他丑小鸭？（画出有关描写方法；么叫他丑小鸭？ （画出有关语句）语句）2、想想他受到了怎样的待遇？你 有什么感受？对丑小鸭有怎样的 感情？然后有感情地读一读；同学简洁地说；（简洁地说,重点在于指导读,激发同学对丑小鸭的怜悯之情； ）3、想一想, 丑小鸭变成了一只怎名师归纳总结 样的天鹅？（画出有关语句）它激发同学的第 16 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
16、- 这时会想些什么？你是一种怎样边读边想,然后回答；怜悯之心；的心情？不应当看不起别人、 应当尊重别人；三、拓展：15 分钟 1、请同学说说：学习了这篇课文,你有什么想法？自由发言让同学懂得在现实生活2、在我们的生活中常常把某个人结合生活事例说明；中更应当尊重别人,同或者就是自己比如成丑小鸭,那么这个人确定在某各方面不如别时正确熟识人,例如,长相、学习成果等,自己；要通假如你身边就有这样一个同学,过自己的努你会怎样对待他？力使自己更加完善；板书 ：丑小鸭白天鹅需要敬重灰灰的毛、大大的嘴巴、瘦瘦的身子洁白的羽毛、长长的脖子名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习
17、资料 - - - - - - - - - 课后小结名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：语文园地 7 教学时间： 1 课时教学目标： 1、发觉汉字的一字多义特点,结合语言环境懂得字义； 2、熟识 9 个生字巩固识字,积存词语； 3、能看懂图画的意思,能依据图意、联系生活实际想出方法,并乐于与同学沟通、争论； 4、能把自己所画的图画用文字表达出来； 5、树立生活中学习语文的观念,用于展现课外学习成果；教学重点：学习结合语言环境懂得字义；能看懂图画的意思,能依据图意、联系生活实际想出方法,并乐于与同学沟通、争论；教
18、学难点：能把自己所画的图画用文字表达出来；教学预备：识字卡片教学过程：第一课时名师归纳总结 老师活动同学活动时间、意图第 19 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、我的发觉：1、激趣：今日我给你们请请同学用“ 回” 组词；10 分钟来了一个汉字伴侣, 他是谁呢？出示汉字“ 回”体会 同一个字在不2、引导：今日他要教给我读书上的三个句子,说同的 语言环境中所说自己的发觉；表达的不同的意思；们一个学问；3、总结：同一个字在不同 的语言环境中所表达的意思不同；用“ 打” 组词,说句子,体会不同的意思；4、拓展：出示“ 打” 字；1、同学读词,学习生字；二、日积月累：2、认读生字卡片；20 分钟1、认认读读：出示图片和生字：2、读读背背：积存词语引入：成语是我国语言文化 的精髓,短短的几个字概括出深刻的道理, 使我们从中1、同学自同学字读成名师归纳总结 受到很大的启示；语；第 20 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、说说自己懂得的成3、出示成语；语,并用它造一个句子；3、说说自己仍知道哪些 成语；10 分钟 1、请同学填成语；激发 积存词语的兴三、展现台：2、自己出成语填空, 请趣；同学来填；课后小结名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页