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1、,如有侵权,请联系网站删除学习资料收集于网络,仅供学习和参考二年级上学期德育总结明德学校张淑兰今日的少年是明天的太阳, 他们的健康成长, 关键是要靠学校的培育；开校半学期以来,我依据学校大队部的训练工作方案,针对低 年级同学特点, 以培育同学良好的行为习惯为德育工作的突破口,做了一些工作,现将情形总结如下：一、确定班集体的奋斗目标,逐步培育同学的集体荣誉感低年级同学对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和进展的； 从进校开头, 通过参加学校组织的“队列队形及广播体操表演”、 数学月月赛、 流淌红旗评比等各项活动,训练同学同学逐步明确班集体这个概念, 知道自己所在的班级
2、是哪个,自己是班集体不行缺少的一分子,逐步培育起了集体荣誉感, 知道个人要为班级争光, 可以从身边的小事做起； 此外将与学校生年龄特点相适应的德育规范, 融入日常行为规范训练和康盛学校礼仪常规的学习中, 使德育的要求成为一条条班级的详细奋斗目标,并勉励全班同学向着目标奋进,使每一个同学都感到自己是和集体同呼吸、 共甘苦的, 不仅形成了良好的习惯, 而且通过集体的力气培育起同学的集体荣誉感；二、培育同学良好的学习习惯；学校阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期, 也是一个人成长的奠基时期；故此,我在教学中特殊重视同学良好学习习惯的培育；学习资料上课前,要求同学把课堂上用的东西,如教科书、练习本、
3、笔等 放在桌上肯定的地方,预备铃一响就寂静下来,小憩收心；对同学的 怎样坐, 答问时怎样站等都要提出明确要求,培育同学仔细对待学习的态度和习惯；课间依据同学留意力不连续,易转移等特点,我尽量 把握好上课的节奏,有张有弛,使同学的思维处于活跃的状态之中, 逐步培育同学留意力长久保持的良好习惯,使同学上课不搞小动作； 此外学校生普遍存在着做事无紧迫感, 动作缓慢的现象, 我就时刻提示同学加强做事的方案性, 养成做事有条理的好习惯； 课后我又留意培育同学良好的书写习惯,要求同学作业干净,不潦草,不涂抹；为 了培育同学作业书写工整的好习惯, 我第一留意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提
4、高业务素养,时时到处留意用自 己良好的行为习惯影响、 感染同学,此外加强写字课教学和书写评比, 并用勉励性的评判标志嘉奖书写仔细的同学,经过两个月的细致培养,大多数同学的课前预备、上课留意力的集中、特殊是同学的书写均有较大的进步；三、紧跟班集体,准时处理突发性大事跟班方面, 重在做到这六个字“跟紧班”“紧跟班”, 这一段时间,我都尽量与同学多接触,从早晨到校到上早操,从自习课到活动 课,尽量去掌握同学违纪情形的发生,发觉问题准时处理,经过一个 多月的时间,同学的行为习惯、课堂纪律大有转变,班风学风明显好 转；四、利用评判机制,勉励同学养成良好习惯为了帮同学确立明确的学习目标, 使同学中形成一种
5、比一比、 学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围,我设计了题目为“我是最棒 的”这样一个评比栏； 其中纪律星是两周评一次, 假如同学在两周内能依据学校一日行为规范来做,不做违反校纪、班规的事,就可得一 颗纪律星；书写星：语文作业得10 个小红花可得一颗书写星,数学作业得 10 个忧也可以得一颗书写星；识字星：每两周听写一次学过的生字, 能够全部写对的同学便可得一颗识字星, 另外老师不定期的抽查认字情形,能将本册学过的字都能认全者,也可得一颗识字星； 朗读故事星： 能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清晰、有次序的叙述故事的同学一次可得一颗朗读故事星；勤思善问星：在课堂中能勤于摸索老
6、师提出的问题,大胆发言,并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星；运算星：运算精确,速度快, 有肯定数学才能的同学,在数学老师的首肯下,便可得一颗数学星；经过一段时间的评比, 同学中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气,并促使同学不断的进步着；五、重视与家长的联系,双向管好孩子；孩子的进步,集体的成长,离不开老师,也离不开家长；为了更 好地全面明白同学情形, 我通过多种形式与家长建立亲密联系, 进行友好交往, 不仅沟通信息仍增进了情感的沟通； 对家长介绍一些训练孩子的方法、体会,举荐一些训练方面的书籍, 同时对家长提出要求： 为孩子在家里制造必要的学习环境, 为孩子做好榜样；通过这些工作,使许多家长重视了子女的训练, 改进了对子女的训练方法, 增强了做家长的责任感,收到了较好的成效；2022.02