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1、一年级下册品生三四单元备课一年级下册品生三四单元备课 本文关键词：备课，下册，单元一年级下册品生三四单元备课 本文简介：第三单元欢乐的星期天1我们去游玩学习目标：1、了解春游前要做好相关打算工作，提高自理实力及环保意识。2、能主动主动地参加春天的有益活动。3、能主动地表达自己对春天的酷爱、赞美情感。课时支配：2课时第一课时学习目标：1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。2、了解春游前要做好的打算工作。3、能积一年级下册品生三四单元备课 本文内容：第三单元欢乐的星期天1我们去游玩学习目标：1、了解春游前要做好相关打算工作，提高自理实力及环保意识。2、能主动主动地参加春天的有益活动。3、能主动
2、地表达自己对春天的酷爱、赞美情感。课时支配：2课时第一课时学习目标：1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。2、了解春游前要做好的打算工作。3、能主动的表达自己对春天的酷爱。教学打算：学背古诗咏柳学习过程：一、引入春天是鸟语花香的季节，春天也是一百零一花盛开的季节。在这漂亮的时候，小挚友去哪里玩呀？1、出示图，激发爱好猜一猜小挚友们会去哪里玩？会玩一些什么？2、背一背和春天有关的古诗3、老师小结春游是春天到郊外去漫步游玩，是一种很好的活动。二、探讨春游前的打算工作1、小组探讨：春游前要打算些什么？2、请各小组代表汇报沟通：（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动便利。（2）必带
3、物品：食物和水。准则：留意节约，不宜过重。（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。（4）平安事项：如上下车，过公路，玩耍等。3、老师小结。三、创设情景，了解活动类型1、让学生细致看图，说说图上的小挚友在玩哪些活动？2、小组沟通：你最感爱好的是什么活动？（请学生多说几种，可以是书上没有的）4、请学生介绍自己最拿手的活动四、视察作业1、看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？2、请学生小组沟通。3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。5、你还知道哪些花也是春天开的？五、布置春游的视察作业其次课时学习目标：1、能主动地参加春天的有益活动2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。学前打算：把
4、自己视察到的登记来；自己的作品教学过程：一、谈话引入，回忆春游活动前几天我们全校实行了春游活动，在公园里小挚友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。2、学生发言，师生共同评价、小结。（给主动发言，有独到发觉和仔细倾听的学生赐予激励）3、写出自己的新发觉，并和同桌沟通。二、用画笔登记春游的美妙回忆春天在小挚友的眼睛里是多么漂亮呀！1、在音乐声中画出春天的漂亮2、进行作品展示三、课外延长与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教化。爸爸带我去做客教学目标1、情感与看法：通
5、过创设境、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的激情，激发他们乐于交往、敬重他人的情感看法。2、行为与习惯：了解文明做客的方法，养成文明的生活习惯。通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活的文明礼貌行为，培育他们良好的交往品质，形成精确的人际交往观。3、学问与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。通过嬉戏等活动，了解文明做客的要求；能与他人合作、沟通、共享，学会用多种方法收集资料，进行简洁的整理、应用。4、过程与方法：通过小组探讨、思索辨析、小品演练等活动形式，让儿童获得体验，共享沟通，熬炼视察实力、表达实力。引导学生学会关切他人，在活
6、动中能学会运用文明方式传递友情、亲情，并能采纳恰当的方法与他人共享欢乐。重难点以及解决方法：本活动的重点是引导学生调查了解文明做客的方法，能通过嬉戏、沟通能形式进行共享。本活动的难点是引导学生在生活中文明做客，形成文明的生活看法、习惯。教学过程导入新课一、看一看，说一说星期天是同学们最快乐的日子，这一天有的同学和父母去游玩，有的同学和爸爸妈妈去串门做客。小猴也不例外，小猴早早的把作业写完了就去找小鹿玩，那请同学们看看小猴是怎么做客的。看完之后请你们告知我：（1）小猴是不是有礼貌的孩子？为什么？（2）鹿大叔会有什么样的心情？（3）假如你是鹿大叔，你还会请小猴做客吗？为什么？（可两种：一种认为小猴
7、没礼貌，不同意接着请他做客；一种是鹿大叔宽宏大量，还会请小猴做客，但要教化小猴有礼貌）使学生能从不同角度思索问题。二、我做小客人1、那你们能不能说一说平常你是怎样做小客人的？在做客的时候有什么问题吗？请学生说说自己做客时的表现，老师组织学生进行评价，推断行为的对与错。2、通过刚才我们的分析，你觉得做小客人应当留意什么？（1）到主子家先敲门，见到问主子要问好。（2）主子倒水时应说感谢。（3）有小孩时，可以和小孩子一起玩，留意谦让。不能随意动别人的玩具，更不能意损坏，应留意致歉。（4）不要随意打搅大人谈话，更不能接话把，随意打断大人讲话。（5）不能随意乱翻主子家的东西。（6）走时要和主子说再见。三
8、、受欢迎的小客人同学们说的可真不错，我信任同学们都想做个受欢迎的小客人，通过刚才的故事和你们做客的阅历，你觉得怎样做才是受欢迎的小客人呢？课文中也是这样讲解并描述的。请你们看着课文的插图，分组总结一下怎样做才是受欢迎的小客人？（组长汇报沟通结果）四、演一演1、同学们说得可真好，现在请你们分组演一演“受欢迎的小客人”，组长分好工，有演小客人的，有演爸爸或者妈妈的，有演主子的，有演主子家的小挚友的。2、分组表演。3、指名表演。四、议一议在主子家里，遇到这样的事情应当怎样处理？五、课堂小结通过这节课的学习，我发觉同学们都是一个受欢迎的小客人。受欢迎的小客人可不是说出来的，我希望你们再去别人家做客的时
9、候能真的做到文明做客，成为一个受欢迎的小客人。第三课看电视教学打算：老师打算电子课件：多种电视栏目组合剪辑成的画面。老师打算录音资料：采访家长的录音磁有条件的学校可请部分家长到校参与教学过程：一、引出话题1.师：同学们，你们平常喜爱看电视吗？特殊喜爱看哪些电视栏目呢？生一一回答并简洁说说为什么喜爱看这些电视栏目师：好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放一些电视栏目组合剪辑成的画面）2.当电视放到一大半，学生正看得兴致勃勃的时候，老师突然关掉电视机，视察学生的表情，然后请学生说说刚才没有看完电视的感受。二、探讨看电视引出的话题1.师：你们没有接着看完这些精彩的电视节目，都感到很缺
10、憾，很悲观。有个叫小波的同学也和你们一样，可喜爱看正在播放的猫和老鼠了，可是爸爸不让他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，他因此特殊苦恼，你们能为他想想方法吗？学生说出自己的建议师进行归纳：好的，你们的办法都不错，小波听了应当不会再苦恼了。师：让我们一起来看一看书，了解一下教材里的家长们对看电视有哪些不同的看法。（师生共同看书，老师在大屏幕上指导）师：看了他们的看法，你有什么想法？师：假如你是孩子的爸，或者是孩子的妈，你会怎么做呢？让我们试着来表演一下好吗？听清表演的规则：每一组选出一名同学到老师处取一个头饰戴起来当家长，再选一名同学当孩子，其余的同学都当导演，帮助自己组的同学表演得最好！
11、先打算，再上台来表演。师：从课文中家长的看法中，从同学们的表演中大家有没有发觉一些可以接受的理由？限制时间。内容健康。合理支配时间。（板书：限制时间内容健康合理支配时间）师：只要能限制好时间，选择好健康的内容，合理地支配好时间，其实看电视并不是一无所取。你能说出哪些好处？（板书：增长学问放松心情丰富生活开阔视野英语配音师：是呀！丰富多彩的电视节目能让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！可为了劝服我们的爸爸妈妈，老师觉得大家还要多进行询问，从各个方面去获得信息，使自己的语言更富有劝服力。师：我们班有多少小记者呀？现在我们的小记者就要行动了：先想想针对看电视的话题，我们该询问哪些问题？准不准小
12、孩看电视？对小孩看电视有哪些要求？时间有什么要求？内容有什么要求？其次课时师：同学们，有一个小挚友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问可以吗？（呈现书上的范例提问）三、采访活动采访要求：每一组派2个代表去采访，从电视内容、看电视时间和怎样合理支配三个方面选一个话题进行采访，回来后填写好采访时间、采访对象和采访内容。汇报采访结果：1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。2组：我们采访的是电视内容的选择，知道只看适合小挚友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习一般话有影响。3组：我们采访的是允不允许孩子看电视，答案是支持、限制。4组：我们采访的是合理支配时
13、间的话题，答案是课余时间看。四、礼貌教化师：有了这第一手资料同学们确定会想这下有老师撑腰爸爸妈妈还敢不给我看电视?于是每天翘起二郎腿看起了电视是不是呀?1、现在我是你们的爸爸每天晚上六点到六点半我都要看中心5台的体育新闻你们回家会怎么做?(敬重长辈)2、现在我是你们的奶奶特爱看越剧可正好碰上你喜爱看的少儿节目你会怎么做呀?（孝顺）3、有一天你的小表弟来你家做客了正在你看得兴致勃勃的时候弟弟吵着要看他喜爱看的蓝猫调皮三千问了，你会怎么做呀？（尊老爱幼）五、总结：是呀！老师为同学的长大而快乐呢！其实在我们的生活中还有很多大众传媒，如网络、广播、报刊、杂志师：我们该怎么选择？要选择内容健康的。要限制
14、时间，留意用眼卫生。要合理支配时间，课余才去阅读。师：你们真不简洁呀！但是老师还要提示大家一句：大街上的东西五花八门，有时候有“陷阱”存在的，同学可要擦亮自己的眼睛哦！七、自己制订一个合适的电视节目和时间支配第四单元火热的季节单元教学目标：1情感与看法：珍爱生命，求上进。2行为与习惯：知道初步的健康学问，初步了解日常生活中的自然。3过程与方法：尝试用视察、比较等方法进行探究活动。1相互提个醒教学设计教学时间：2课时第一课时教学活动：一、诵读诗歌，激发情感1出示诗歌：菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。蔬菜、粮食养分全，样样都吃不挑食。
15、2师带读，生自由读，齐读。二、活动感知，强化体验1我的一日三餐调查活动：（1）出示调查表，请一学生读读“李想”的例子（2）指导学生填写一日三餐饮食状况（3）对全班学生的饮食状况做一个小的汇总2在对调查结果进行探讨的基础上学习“聪慧谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。（1）出示聪慧谷的图：图上画着什么？（2）这些食物里面有些什么成分？（3）巩固人体必需的六大养分素分别是什么？（4）说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些养分成分？3模拟实践活动：今日我是“小厨师”为家人配置一日三餐。4为学校食堂排一张合理的菜单。其次课时教学活动：一、创设情境情境1过年了
16、，爷爷奶奶来我家做客了。情境2小弟弟，小妹妹来我家做客了。电视栏目有哪些二、学习探讨1四人小组任选其中的一个情境话题绽开探讨：“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？2反馈沟通3师总结：适时渗透一些环保和平安的教化。三、表演小品1请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。2介绍中西方用餐时的不同的礼仪。（请学生课前去找好资料）四、总结引出最终一部分“做个水果拼盘”。第三课时教学活动一、启动“做个水果拼盘”竞赛活动。今日我们要来制作一个精致的水果拼盘，可以和小挚友合作，也可以自己独立完成。做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。二、师生共同列出评判标准。竞赛时要
17、求不能大声喧哗，最终评出“最佳爱心奖”，“最佳创意奖”等。三、师进行卫生教化和平安教化卫生：吃水果的时候要荡涤干净，吃完后应刚好清理等。平安：用刀时要用精确的姿态，不能用到玩耍等。四、制作起先五、说说自己制作的水果拼盘的用途六、颁奖活动。2学会看天气教学设计教学目标1、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气改变前的征兆。2、关切天气改变，关注天气预报。学会照看自己。教学打算1、布置学生视察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，搜集有关天气和天气改变对生活影响方面的常识。2、制作嬉戏所须要的各种天气图案及相对应的天气名称卡片。教学过程一、导入1、今日是什么天气？昨天呢？2、谁知道明天会
18、是什么天气？3、入题：这节课，我们就来了解一下各种各样的天气。（板书课题：各种各样的天气）二、找挚友1、你生活中遇到过什么天气呢？（生可能回答：下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等）2、我们一起来玩个找挚友的嬉戏吧。（老师将画有表示各种天气的图案和写有各种天气名称的卡片分别发给学生。）3、举着“下雨”卡片的学生问：“我的挚友在哪里？”拿着画有下雨图案的学生答：“你的挚友在这里。”（照此例子，让学生相识表示各种天气的图案，同时也就了解了生活中常见的各种天气。）三、小小视察员1、明天是什么天气，你知道吗？2、你是怎么知道的？3、电视、收音机里的天气预报可以告知我们将来的天气。我们还可以怎样去知道将来的天
19、气呢？（生可能回答：121天气声讯台、上网、视察自然界中的特别现象等。）4、我们可以从许多途径了解将来的天气状况，其中最特殊的、最好玩的就是从自然界的一些现象中获得将来的天气信息。你有这方面的阅历吗？（先组织学生分组探讨沟通，再进行全班汇报。）（学生可能说出各种各样的自然现象，如：燕子低飞、蚂蚁搬家、天上的云层、鱼儿上游等等。在学生回答的基础上，老师要追问学生这些学问的来源。学生可能是听大人说的，也可能是从书上了解到的，还可能是自己看到过验证过的。不管是怎样的途径获得的这些学问，老师都要赐予确定，不妨送他个“小小视察员”的称号。）5、提前知道了天气状况对我们的生活有什么好处呢？电视栏目有哪些四
20、、小结天气无时不刻地影响着人们的生活。提前知道了天气的改变、驾驭了天气改变的规律，我们就能更好地支配好我们的生活，照看好自己。3迎接暑假生活教学设计教学要求：1指导学生思索怎样过好暑假，怎样安排和支配好自己的暑假生活。本课活动支配旨在激发学生的主体性和自信念，增加学生的进取精神。2引导学生通过科学、合理支配暑假生活，培育学生的自我管理，自我限制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照看自己，有安排地支配自己的生活。3通过暑假生活中平安、健康、快乐、有意义活动内容的支配和选择，丰富学生的日常生活学问，增加辨别是非好坏的实力和自我管理自我调控的实力，知道自我爱护的方法，驾驭初步的适应社会的
21、常识和技能。4通过学问竞赛活动，使学生了解暑假中基本的社会生活常识，在相互启发和沟通中，学习处理日常生活中遇见的各种问题。通过对比、比较提高辨别实力，遇事会思索、会安排、会支配，使制订自己暑假活动安排的过程成为提出问题、处理问题的过程。教学过程：活动（一）“快乐辞典”：怎样过好暑假？老师和班长共同负责主持人，老师宣布竞赛规则和评委组成员。班长宣布竞赛起先，宣读赛题。第一轮：共答题。班长：共答题共4题，各组将答题写在各自的题板上，每题答题的时间为2分钟，各组可以先轻声探讨，由组长负责写题板。第一题：“你们小队在暑假中打算怎样开展假日小队活动？起先！”（各小组探讨，组长写题板。）英语配音师：（2分
22、钟后）时间到，请各组举起题板，请评委进行评分，记分员记分。（完成评分后班长再宣读第2题。）其次轮：必答题。班长：必答题由各组抽题签回答，按组进行，每组一题。答题方法和评分方法与共答题相同。1先请第1小组抽题。第1小组抽到的是第7题，题目是：“当你一个人在家，感到孤独时怎么办？要求至少回答出5种方法。起先！”师：（2分钟后）时间到，请第1组出示题板，请评委评分。（第1小组完成后班长再宣布第2小组抽题、答题。）第三轮：抢答题。班长：抢答题由各组的抢答员负责按抢答器，最先按铃的小组中有1名同学负责回答，答对得10分，答错倒扣10分。答错时可以由其他同学回答，精确的发给小奖品1份，必需在我读完题宣布“
23、起先”才能按铃。（不用抢答器，也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。）第1题：“我们小挚友可以独自去游泳吗？为什么？起先！”（最先按铃的小组一同学答题，评委评分。）第四轮：点名答题。师：点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪一小组某位同学回答。假如答对，由这一组得分，假如答错，由提问组得分。每小组出1题，每题为10分。班长：刚才回答必答题时是由第1小组先起先的，现在改为由最终一组第8小组先起先。第8小组组长：我们请第4组的王小莉回答这道题，我们的题目是：“当你独自一人在家，发觉窗外乌云翻滚立刻要下雷雨了，你应当怎么办，可以做些什么事？”（第4小题王小莉站起答题，评委评分。
24、）第五轮：推断抢答题。（本题依据P64内容）师：这道推断抢答题是录像题，录像中拍摄了一位男小挚友和一位女小挚友他们各自由暑假中每天的生活支配。那么，他们这样支配好不好，好在哪里，不好在哪里？请大家看完录像后来回答。班长：抢到答题的小组每次只能回答一点，答过的其他小组就不能再重复。答对的每次得10分，答错的不给分。班长：（宣布各小组总得分和名次。）师：向各小组颁发奖状、奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义。活动（二）学会支配：“我的暑假安排”布置学生依据“怎样过好暑假”竞赛活动中大家寻找到的答案，结合自己的实际，制订“我的暑假行动安排”并作沟通。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页