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1、同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品生老师时间课题1.认识新朋友教材分析本活动包括四个部分：活动背景、活动过程、活动收获、活动评价。教学目标知 识与技能学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。 过 程与方法经历与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。情感态度与价值观使学生喜欢和老师、同学交往。 教学重点使学生喜欢和老师、同学交往。 教学难点使学生喜欢和老师、同学交往。 教学突破使学生喜欢和老师、同学交往。 教学准备教学过程师 生 活 动个性化设计 一、导入新课 同学们。你们好。我是你们的品德与生活课老师，从今天开始，
2、由我和大家一起学习这门课程。从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法 。 二、见面问声好 （一）同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌见面问声好（出示儿歌挂图） （二）跟老师读儿歌，说说自己的体会。 （三）当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下） （四）你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等） （五）总结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼
3、的方式方法。这节课我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。 教学过程师 生 活 动个性化设计 三、说说我自己 （一）首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。 （指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己） （二）下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，要说出自己的特点。 （学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。 （三）全班交流，让小组推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍） 四、课堂总结 这节课很多同学向大家介绍了自己，让大家初步的认识了自己，希望你们以后能继续增进了解成为好朋
4、友，也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己，结识更多的好朋友。板书设计1.认识新朋友说说我自己我们都来交朋友教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品生老师时间课题1.认识新朋友教材分析本活动包括四个部分：活动背景、活动过程、活动收获、活动评价。教学目标知 识与技能学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。 过 程与方法经历与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。情感态度与价值观使学生喜欢和老师、同学交往。 教学重点使学生喜欢和老师、同学交往。 教学难点使学生喜欢和老师、同学交往。 教学突破使学生喜欢和老师、同学交往。
5、 教学准备教学过程师 生 活 动个性化设计 一、导入新课 同学们，我们开学已经有一段时间了，这段时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？ （学生介绍自己的方法） 师：同学们认识朋友的方法可真多，我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片的方式来进行，同学们来欣赏一下这些精美的名片。（老师用课件展示各种精美的名片）同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天啊我们就来学习制作小名片（板书） 二、制作小名片 （一）课前老师让大家收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。（小组活动） （二）用实物投影仪展示有代表性的名片。 师：看了这么多
6、好看的名片，同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。 实践活动制作名片 1.老师讲解制作的方法与步骤。 选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上自己的名字联系方式；装饰名片。 2.指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。 3.学生动手制作，教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。教学过程师 生 活 动个性化设计 4.进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。 5.现场交流名片 。 同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。老师想问一下同学们觉得
7、活动前应该注意些什么呢？（学生说） 师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！ 三、 学生活动交流 （一） 学生先自由活动57分钟 （二） 师：老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在请各小组说说你们玩的什么游戏？你们小组的朋友有谁？你们觉得玩得怎么样？（学生分组介绍） （三） 学生说一说刚才玩游戏时的感受。 （四） 是啊，同学们一起游戏时，只有好好配合，互相合作，互相尊重，谦让别人，有问题一起商量解决，才能开心、快乐。 四、 唱歌延伸 同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着找朋友这首歌去认识更多的朋友吧！ 板书设计1.认识新朋友新朋友一起玩我的朋友
8、多教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品生教师时间课题2.校园里转一转教材分析本部分分两个活动：校园里转一转、我的发现。教学目标知 识与技能初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。过 程与方法用观察体验等方法熟悉校园环境、经历调查、访问探究校园的过程。情感态度与价值观培养学生热爱学校的情感及主人翁的精神。教学重点初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。教学难点初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。教学突破培养学生热爱学校的情感及主人翁的精神教学准备教学过程师 生 活 动个性化设计 一、创设情境，谈话
9、激趣 师：小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好？ （生自由说出自己心中喜欢的地方） 师：小朋友们看看这是什么地方？（播放自己学校的环境及各室实况录象的课件）你觉得这里怎么样？ （生谈心中感想） 师：我们的学校美吗？这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗？那我们一起去参观一下吧！ （参观前向学生提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全） 二、 实地参观，观中生情 （分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。）l 师来到喷水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？ 师：
10、这么美的喷水池，我们该怎样保护她呢？应该注意什么呢？ 师及时小结。l 师来到办公室附近，问：“你们知道什么时候来办公室吗？教学过程师 生 活 动个性化设计 师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。l 师引导生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并边向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？l 引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项 （一） 画画我们的学校 1. 分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合
11、作最优小组。 2. 个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号？ （二） 想象未来的学校 师：小朋友，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校！ 请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。 （生动手勾画心目中理想的学校，以“美丽的校歌”为背景音乐，烘托气氛。） 三、 小结升华，拓展延伸 (一) 师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。 （二） 行为训练，配对游戏 1. 师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。 2. 在另一纸条上用简笔画形式创设
12、与校园设施相对应的情境，如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。 3. 将纸条发给生每人一份，完成连线。 4. 找生回答，并说明理由。 （三） 模拟活动：你会怎么办？ 1. 喝水到哪里？（2）作业本送到哪里？（3）受了伤怎么办？（4）厕所在哪里？ 2.回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。 板书设计校园里转一转我的发现教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品社教师时间课题2.校园里转一转教材分析本部分分两个活动：校园里转一转、我的发现。教学目标知 识与技能初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。过 程与方法用观察体验等方法熟悉校园环境、经历调
13、查、访问探究校园的过程。情感态度与价值观培养学生热爱学校的情感及主人翁的精神。教学重点初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。教学难点初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。教学突破培养学生热爱学校的情感及主人翁的精神教学准备教学过程师 生 活 动个性化设计 一、情境导入 同学们，你们已经是一名小学生了，高兴么？愿意说说你上学的心情吗？ 我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名学生吗？ 对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？ 对于上学不迟到这一点，要想做到还真要
14、有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到哪些困难？ 二、演一演，交流感受 真没想到，同学们有这么多有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。 同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候应该怎么样？ 大家都感觉上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴。 老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。 教学过程师 生 活 动个性化设计 三、创设情景，活动体验 老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好吗？ （在游戏过程中，老师故意违反游戏
15、规则，引起学生的不满） 同学们，说说你们在游戏中的感受？ 如果在平时你们遇到这样的事，你们会怎么样？ （一）说一说 在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？ 爸爸妈妈对你们有什么要求吗？ 根据课前的调查，大家说说你发现哪些学生做得比较好，哪些学生做得不够好？可以是我们班级的也可以是其他班级的。 （二）玩一玩 老师这有一幅游戏图，请同学们试试怎么才能安全的走到家？ 说说你这样走的理由。 你认为在放学的路上还应该注意什么？ 老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实的记录，咱们看看哪位同学在家里表现的最好，这样才是一名真正优秀的小学生。 四、教师总
16、结 学生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等。 说出他们对你们的要求 谈自己的调查收获。 学生以小组为单位完成 学生交流 板书设计校园里转一转我的发现我的收获教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品社教师时间课题3.操场上教材分析本活动分为四部分：操场上玩一玩；怎样玩；活动收获；活动评价。教学目标知 识与技能初步熟悉操场设施和环境，学会用操场设施解决问题。初步懂得有关纪律和规则，培养学生感受生活及交往能力。过 程与方法观察体验情感态度与价值观培养学生喜欢学校生活，喜欢老师、同学在一起的情感，愿意参加有意义的活动。教学重点初步熟悉操场设施和环境，学会
17、用操场设施解决问题。初步懂得有关纪律和规则，培养学生感受生活及交往能力。教学难点培养学生喜欢学校生活，喜欢老师、同学在一起的情感，愿意参加有意义的活动。教学突破培养学生喜欢学校生活，喜欢老师、同学在一起的情感，愿意参加有意义的活动。教学准备跳绳，手绢教学过程师 生 活 动个性化设计一、 情境导入 同学们，翻开书的第十页，观图，你了解了什么？ 小组交流，全班交流。 得出结论：操场上真热闹。二、活动一：游戏大放送。 （一）观看录像：小学生在操场上做游戏的情境。 （二）说一说：同学们在操场上做游戏玩的什么游戏？是怎样玩的？ （三）学生交流游戏的名字，游戏的规则。教学过程师 生 活 动个性化设计1.
18、游戏一：扔毽子2. 游戏二：老鹰抓小鸡3. 游戏三：跳大绳 三、活动二：大家一起玩 （一）启发学生到操场上自愿结合分组游戏，教师参与到游戏中，在与学生共同分享欢乐的同时发现游戏中存在的问题。 （二）小组交流。 （三）全班交流。 （四）得出结论：团结协作，遵守规则 四、课堂小结 我知道了板书设计操场上团结协作遵守纪律教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品社教师时间课题3.操场上教材分析本活动分为四部分：操场上玩一玩；怎样玩；活动收获；活动评价。教学目标知 识与技能初步熟悉操场设施和环境，学会用操场设施解决问题。初步懂得有关纪律和规则，培养学生感受生活
19、及交往能力。过 程与方法观察体验情感态度与价值观培养学生喜欢学校生活，喜欢老师、同学在一起的情感，愿意参加有意义的活动。教学重点初步熟悉操场设施和环境，学会用操场设施解决问题。初步懂得有关纪律和规则，培养学生感受生活及交往能力。教学难点培养学生喜欢学校生活，喜欢老师、同学在一起的情感，愿意参加有意义的活动。教学突破培养学生喜欢学校生活，喜欢老师、同学在一起的情感，愿意参加有意义的活动。教学准备跳绳，手绢教学过程师 生 活 动个性化设计 一、情境导入 同学们，翻开书的第十页，观图，你了解了什么？ 小组交流，全班交流。得出结论：操场上真热闹。二、 活动三：走进“心”世界 （一）小组交流：在活动中你
20、玩的怎么样？遇到了哪些问题？ （二）小组汇报。 （学生遇到的问题有：不合作的，不遵守纪律的，我行我素的） （三）小组讨论：遇到这些问题应该怎么办？ （四）全班交流。教师参与学生讨论，相机提出问题，引动学生讨论：教学过程师 生 活 动个性化设计 1.活动中不小心碰伤，了怎么办？ 2.有的学生在活动中不小心摔倒了，你应该怎么办？ 三、活动四：操场上，真热闹 （一）说一说：在操场上游戏时应该怎样做才能玩的开心、高兴？ （二）读一读。出示儿歌，启发学生读出自己的快乐，也可加上自己喜欢的动作表演。 （三）讨论：制定操场活动公约。四、活动五：多彩小足球评一评：在操场上玩的时候，自己哪方面做得好，就给对应的
21、小足球涂上漂亮的颜色。板书设计操场上走进“心”世界多彩小足球教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品社教师时间课题4.升旗了 （第一课时）教材分析本课包括两个活动。即活动一：看录像、说国旗。活动二：五星红旗高高飘扬。教学目标知 识与技能初步认识国旗，知道升谢幕地要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼过 程与方法使生经历升国旗的过程，感受升国旗时的庄严气氛，体验向国旗敬礼时的心情。情感态度与价值观培养学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。教学重点使学生初步养成升国旗、知道升国旗时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼教学难点使学生初步养成升国旗、知道升国旗时要
22、肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼教学突破使学生初步养成升国旗、知道升国旗时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼教学准备录音机及国歌磁带、国旗国旗真美丽磁带。教学过程师 生 活 动个性化设计活动一：看录像、说国旗1观看录像，说一说国旗的样子。国旗的形状是长方形的，颜色是红色，上面有五颗黄星，中间有一颗大星，四周有四颗小星。2汇报交流：学生交流课前收集的有关国旗的知识，教师适时补充。国旗的颜色是红色，象征用烈士的鲜血染红的；国旗上的一颗大星代表党中央，四颗小星代表全国各族人民紧紧团结在党中央的周围。3归纳小结：教师展示国旗，讲清五星红旗的含义。活动二：五星红旗高高飘扬1你在哪些场合还见过五星
23、红旗？开运动会时见过，在电视上看到神州九号载人飞船的身体上见过，当我国主席到外国访问时见过五星红旗。2观看升旗录像，激发学生情感。播放天安门广场升旗仪式，国际赛场上升起五星红旗，中国科学考察队登上南极、五星红旗飘扬在南极上空的录像，引导学生观看。3 讨论：你看到了什么？你想说些什么？教学过程师 生 活 动个性化设计引导学生充分发表自己的所感、所想，教师及时鼓励，激发学生爱国旗、爱祖国的情感。4小结：国旗代表着国家，它出现在一切代表祖国尊严和荣誉的地方。每个中国人不论在什么地方，看到国旗就像看到了祖国。齐读：“五星红旗是中华人民共和国的国旗，爱国旗就是爱祖国，爱祖国就要爱国旗。”5说一说：升国旗
24、时，我们应该怎样做？（1）观看国旗班升国旗录像，自由发言。（2）齐读：“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”6评一评：在我校的升旗仪式上，我班的同学表现得怎样呢？放本班小学生参加学校升旗仪式录像，引导学生观看、评议。7做一做：以小组为单位，练习一下升国旗、唱国歌时应该怎样做。8向国旗敬礼。多媒体播放升旗场面，师生向国旗敬礼。播放歌曲国旗国旗真美丽。9国旗，我对你说。引导学生面对国旗说句心里话。（国旗国旗我爱你）（国旗，我想对您说）总结:小朋友，你一定很爱国旗吧！希望以后更加爱我们的国旗，好吗?布置预习：1、搜集有关国旗的知识2、查找关于爱国旗的行为板书设计升旗了样子、颜色
25、、意义教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品社教师时间课题4.升旗了 （第二课时）教材分析本课包括五个活动。即活动一：看录像、说国旗。活动二：五星红旗高高飘扬。活动三：向国旗敬礼；活动四：国旗在我心中；活动五：国旗、国旗我爱你。教学目标知 识与技能初步懂得尊敬国旗是热爱祖国的表现过 程与方法使学生经历升国旗的过程，体验向国旗敬礼时的心情。情感态度与价值观培养学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。教学重点使学生初步养成升国旗时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼教学难点使学生初步知道升国旗时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼教学突破使学生初知道升国旗时
26、要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼教学准备录音机及国歌磁带、国旗国旗真美丽磁带。教学过程师 生 活 动个性化设计 活动一：看录像、说国旗1观看录像，说一说国旗的样子。2汇报交流：学生交流课前收集的有关国旗的知识，教师适时补充。3归纳小结：教师展示国旗，讲清五星红旗的含义。活动二：五星红旗高高飘扬1你在哪些场合还见过五星红旗？2观看升旗录像，激发学生情感。播放天安门广场升旗仪式，国际赛场上升起五星红旗，中国科学考察队登上南极、五星红旗飘扬在南极上空的录像，引导学生观看。讨论：你看到了什么？你想说些什么？引导学生充分发表自己的所感、所想，教师及时鼓励，激发学生爱国旗、爱祖国的情感。小结：国旗代
27、表着国家，它出现在一切代表祖国尊严和荣誉的地方。每个中国人不论在什么地方，看到国旗就像看到了祖国。齐读：“五星红旗是中华人民共和国的国旗，爱国旗就是爱祖国，爱祖国就要爱活动三：向国旗敬礼1说一说：升国旗时，我们应该怎样做？ （1）观看国旗班升国旗录像，自由发言。 （2）齐读：“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”2评一评：在我校的升旗仪式上，我班的同学表现得怎样呢？放本班小学生参加学校升旗仪式录像，引导学生观看、评议。3做一做：以小组为单位，练习一下升国旗、唱国歌时应该怎样做。4向国旗敬礼。多媒体播放升旗场面，师生向国旗敬礼。活动四：国旗在我心中1国旗在我心中。引导学生画
28、国旗。展示交流国旗图画。播放歌曲国旗国旗真美丽。教学生唱歌曲国旗国旗真美丽。学生齐唱歌曲国旗国旗真美丽。2国旗，我对你说。引导学生面对国旗说句心里话。比一比谁面对国旗说的心里话好。开火车向国旗说心里话。活动五：国旗、国旗我爱你1引导学生用绘画、舞蹈、小表演等自己喜欢的方式表达对国旗的热爱。2读唱国旗、国旗真美丽。3延伸活动：课后开展“国旗、国旗我爱你”活动，要求做到“升国旗、奏国歌时肃立、行注目礼，少先队员行队礼”，并对自己的表现进行评价。板书设计升 旗 了向国旗敬礼 国旗在我心中教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品社教师时间课题5.小闹钟响了（
29、第一课时）教材分析本课包括小闹钟对我们有什么作用和做一做，比一比。教学目标知 识与技能知道要按时睡觉、起床、就餐等，初步懂得自己能做的事情自己做。过 程与方法经历探究讨论、操作比赛等活动，在参与、互动的过程中体验感受。情感态度与价值观培养学生热爱生活、热爱劳动、积极向上、负责任的生活态度教学重点初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好生活习惯。教学难点初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好生活习惯。教学突破初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好生活习惯。教学准备小闹钟、多媒体课件、“自己的事情自己做”表格。教学过程师 生 活 动个性化设
30、计活动一：谜语林里猜谜语1谈话激趣，导入活动：小朋友们喜欢猜谜语吗？现在我们就到谜语林里猜谜语，看谁最聪明。2猜谜语。我是什么嘀嗒嘀嗒嘀嗒，当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒，当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉你，什么时候起，什么时候睡。3说一说：小闹钟对我们有什么作用呢？小结：小闹钟是向我们报告时间、帮助我们按时作息的。教学过程师 生 活 动个性化设计活动二：小闹钟响了，应该做什么1看图编故事。教师出示课本背景图，讲述：早晨6：30，小康康正在睡觉，小闹钟“丁零零”地响了起来，好像在说：“小康康，快起床！小康康，快起来”小康康应该怎么做吗？请你把故事编下去。2讨论：起床以后做什么？（1）小组讨论。（
31、2）全班交流。教师参与讨论，及时鼓励学生发言。小结：我们应该整理房间、洗脸刷牙、整理自己的学习用品、按时就餐、准备上学。3说一说：小闹钟响了，你都做了些什么？教师适时对做得好的学生进一步提问：你为什么这样做？这样做有什么好处？小结：我们应该自己能做的事情自己做，不依赖别人，培养自己料理生活的能力。4评一评：录像中的小朋友做得怎样？（播放小朋友在小闹钟响了之后做事的录像：（1）按时起床；（2）穿衣穿鞋；（3）洗脸刷牙；（4）整理房间；（5）按时就餐。）5做一做：小闹钟响了应该怎么做？引导学生任选一种或几种事情，在小组内展示，选出最好的，参加全班比赛。6比一比：“小闹钟响了”接力赛。以小组为单位举
32、行穿衣服、穿鞋、整理书包接力赛，每个学生都参与。7.小组交流：在平时，早晨小闹钟响了，你是怎样做的？你有什么好的做法和经验？8.推选出做得好的同学向全班介绍经验。9.师生小结，齐读儿歌。板书设计小闹钟响了作用 你？教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品社教师时间课题5.小闹钟响了（第二课时）教材分析本课包括风采展示，小小交流会，金星榜上争金星。教学目标知 识与技能初步懂得自己能做的事情自己做，具有初步的料理自己生活的能力过 程与方法经历探究讨论、操作比赛等活动，在参与、互动的过程中体验感受。情感态度与价值观培养学生热爱生活、热爱劳动、积极向上、负责
33、任的生活态度教学重点初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好生活习惯。教学难点初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好生活习惯。教学突破初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好生活习惯。教学准备小闹钟、多媒体课件、“自己的事情自己做”表格。教学过程师 生 活 动个性化设计一、检查预习1.说一说：小闹钟对我们有什么作用呢？分组说一说小闹钟的作用。小结：小闹钟是向我们报告时间、帮助我们按时作息的。提示活动主题小闹钟响了。2.小闹钟响了，应该做什么？出示图片引导学生看图编故事。教师出示课本背景图，讲述：早晨6：30，小康康正在睡觉，小闹钟“丁零零
34、”地响了起来，好像在说：“小康康，快起床！小康康，快起来”小康康应该怎么做吗？请你把故事编下去。2讨论：起床以后做什么？（1）小组讨论。（2）全班交流。教师参与讨论，及时鼓励学生发言。小结：我们应该整理房间、洗脸刷牙、整理自己的学习用品、按时就餐、准备上学。教学过程师 生 活 动个性化设计3说一说：小闹钟响了，你都做了些什么？教师适时对做得好的学生进一步提问：你为什么这样做？这样做有什么好处？小结：我们应该自己能做的事情自己做，不依赖别人，培养自己料理生活的能力。4评一评：录像中的小朋友做得怎样？（播放小朋友在小闹钟响了之后做事的录像：（1）按时起床；（2）穿衣穿鞋；（3）洗脸刷牙；（4）整理
35、房间；（5）按时就餐。）活动一：风采展示1做一做：小闹钟响了应该怎么做？引导学生任选一种或几种事情，在小组内展示，选出最好的，参加全班比赛。2比一比：“小闹钟响了”接力赛。以小组为单位举行穿衣服、穿鞋、整理书包接力赛，每个学生都参与。活动二：小小交流会1、小组交流：在平时，早晨小闹钟响了，你是怎样做的？你有什么好的做法和经验？2、推选出做得好的同学向全班介绍经验。3、鼓励平时做得不太好的同学说出自己的困难，启发学生帮助他解决。4、师生小结，齐读儿歌。活动三：金星榜上争金星请同学们按金星榜的要求去做，并请爸爸妈妈评一评，做得好，就给星星涂上自己喜欢的颜色。教师总结活动：你打算以后怎样利用小闹钟？
36、板书设计小闹钟响了怎么做？教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品生教师时间课题6.上学去（第一课时）教材分析本课包括上学时要注意什么及上学路上怎么做。教学目标知 识与技能了解学校的有关规则，知道要按时上学；过 程与方法经历现场观察、讨论、情境模拟、角色扮演等活动过程，体验按时上学方法。情感态度与价值观培养学生珍爱生命的情感，以及自我保护、遵守规范的意识和生活态度。教学重点使学生初步养成按时上学不迟到，自觉遵守交通规则，走路靠右边，不在马路上玩耍习惯。教学难点使学生初步养成按时上学不迟到，自觉遵守交通规则，走路靠右边，不在马路上玩耍。教学突破自觉遵守
37、交通规则，走路靠右边，不在马路上玩耍，过马路看指示灯，走人行横道教学准备各种交通信号及交通标示图教学过程师 生 活 动个性化设计活动一：辨一辨，谁对谁错1看一看：他们上学路上的表现。出示数码相机拍摄的照片。小朋友，你看了这些照片，想说什么呢？哦，都想说。那我们就分组讨论一下吧！2小组讨论：他们做得对吗？为什么？交流原因。活动二：认一认，交通信号小朋友，你课前收集的各种交通信号及标志一定不少吧？你认识他们吗？来快把他们请出来见见面吧11小组交流课前收集的各种交通信号及标志。2认一认，常用交通信号及标志。出示多媒体课件。3说一说，交通信号惯用语标志的意义。活动三：演一演，上学路上守规则教学过程师
38、生 活 动个性化设计2议一议：上学路上怎样做？3演一演：上学路上注意安全守规则。活动四：说一说，自己的收获1说一说，自己的学习收获。2师生归纳：（1）上学路上不贪玩，不逗留。（2）过马路时要做到一站、二看、三过路。（3）走路时要靠右行，做到红灯停、绿灯行。（4）不能去危险的地方。3评一评：自己做得怎样？哪项做得好就给哪项后面的小星涂上你喜欢的颜色，并说说今后怎么做。4活动总结：要按时上学，路上不贪玩、不逗留，不在马路上追逐、打闹遵守交通规则，注意交通安全。活动五：唱一唱“安全歌”。布置预习：上学路上还要注意哪些安全？板书设计上 学 去不贪玩，不逗留一站、二看、三过路红灯停、绿灯行不能去危险的地
39、方教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版 主备教师于珍玉辅备教师全体品生教师时间课题6.上学去（第二课时）教材分析本课包括演一演和我知道了及小小金牌榜。教学目标知 识与技能了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。过 程与方法现场观察、讨论、情境模拟、角色扮演等活动过程。情感态度与价值观培养学生珍爱生命的情感，以及自我保护、遵守规范的意识和生活态度。教学重点发展学生的自我约束能力。教学难点发展学生的自我约束能力。教学突破发展学生的自我约束能力。教学准备一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。教学过程师 生 活 动个性化设计一、 录象导入，激发兴趣1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）3.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？二、联系实际，明理导行1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！3.交流各自的路线图。教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。