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1、节余多少钱教学设计新梓学校 彭少锋一、 设计理念:结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用,探索加减混合计算的方法,能结合具体情境进行估算,并能正确计算。二、 教学目标:、发展从图中获取信息,提出问题的能力.、结合具体情境,培养估算的能力,探索加减混合计算的方法,并能正确计算.、能运用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系.三、 教学重、难点重点:结合具体情境,探索三位数加减法混合运算的计算方法,并能正确地进行计算。难点:能正确进行三位数的加减混合运算,正确解答简单的实际问题。四、教具课件、图片、奖品五、课时1课时六、 教学
2、过程(一)、游戏引入1、设计抢红包游戏,游戏规则:(1)、每人每次只能抢两个红包; (2)、抢到红包后,用红包里的钱去商场购物,但只能购一件商品; (3)、购完物后,回答问题,如果回答正确,将获得奖品。 2、学生上台抢红包,然后去商场购物,从而得到三个数字,两个红包的钱和商品的价格,从而可以得到数学问题。3、设计意图:游戏可以提高学生学习的积极性,让学生真正参与到学习中来,游戏中蕴含的问题也通俗易懂。(二)、小组合作,探索新知1、提出问题一:购完物后,你还剩下多少钱?这个问题意在学生能不能列出算式?如何列算式?是不是有不同的列算式的方法?最后能不能正确计算出来?2、提出问题二:笑笑和淘气也参加了游戏,购完物后,笑笑还剩下260元,淘气剩下的钱比笑笑少30元,笑笑和淘气一共还剩下多少钱?这个问题相对难一点,可以借助画条形直观图理清数量关系,更准确地解决问题,并培养学生认真读题,理解题意,选择合适的算法的习惯。七、巩固练习1、说一说,再列式计算。 淘气两次跳绳,一共跳了多少个? 笑笑踢毽子,两次一共踢了多少个?2、人民剧场楼下有425个座位,楼上比楼下少185个 座位,人民剧场一共有多少个座位?画图说说你 是怎么想的,再列式计算。八、课堂小结:这节课你有什么收获?九、布置作业:练一练第3题、第4题。十、课后反思:二0一五年十月八日