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1、稍复杂的分数除法应用问题教学内容冀教版五年级下册教材78、79页教学目标1、结合具体事例，经历画线段图分析问题、用方程解答稍复杂的分数应用问题的过程。2、能用方程解答稍复杂的分数应用问题，经历与他人交流的过程。3、体会线段图在分析问题中的价值，获得用不同思路列方程解答分数应用问题的经验。教学重难点分析并找到应用题的等量关系，能用方程解答稍复杂的分数应用问题。教学准备多媒体课件教学过程一、 复习旧知玩具厂计划为客户生产190辆玩具车，已经完成了计划的45 ，还要生产多少辆才能完成任务？你准备怎样解决这个问题？1 找到单位“1”2 画出线段图3 写出数量关系式4根据关系式解答 那就按你们说的步骤解
2、决这个问题吧。谁来展示一下你的解题过程？19019045 = 38（辆） 或190（1 45 ）=38（辆）教师小结：这个四步解题法好用吗？好用就接着用。二、探究新知（一）出示教材78页例2玩具厂计划为客户生产一批玩具车，已经完成了计划的45，还要生产190辆才能全部完成，这批玩具车有多少辆？请大家根据刚才的经验自己试着解决。遇见什么困难了吗？我们一起解决。全班交流：1 单位“1”是谁？你是怎么判断出来的？2 谁来展示一下自己的线段图？（板书线段图）3 根据线段图，等量关系式是怎样的？板书所有学生写出的等量关系式。4 根据等量关系式，该怎样解答呢？（设这批玩具车有x辆。）为什么要设未知数？（4
3、5 是这批玩具车的45，用这批玩具车的辆数乘45，这批玩具车的辆数不知道是多少，所以要设为x）不能用190乘45？（不是190的45 ，谁的45，就用谁乘45，不能乱来。）那我们就写 解：设这批玩具车有X辆。（列出所有方程。）哪些方程你不喜欢？为什么？（两边都含有未知数的方程不好解）那我们列方程的时候，就不列这样的方程，我们列容易解的。请选择一个容易解的方程，解出来。板书：玩具车总数量已经生产的=还要生产的 玩具车总数量15=还要生产的 （1-45）解：设这批玩具车有x辆。x-45x=190 （1-45）x=190 15 x=190 15 x=190 x=19015 x=19015 x=190
4、5 x=1905 x=950 x=950答：这批玩具车有950辆。（二）归纳总结刚刚我们解决了两道题，看起来很像，第一个直接计算，第二个需要列方程，我有点晕了，什么时候直接计算，什么时候列方程呢？谁能教教我？（第一个知道单位“1”是多少，可以直接列式计算。第二个不知道单位“1”是多少，需要把单位“1”设为x。）你这个经验非常珍贵，一定要好好用。下面我们就带着经验接着解决问题。（三）出示试一试一个日用化工厂6月份生产洗衣皂9800箱，比原计划多生产37，这个日用化工厂原计划6月份生产洗衣皂多少箱？请自己尝试解答。又遇见困难了？来来来一起解决。1 单位“1”是谁。2 “比原计划多生产37”在线段图上怎样画。3 等量关系式怎样写。4 怎样解答。三、巩固练习教材练一练1,2题