《五年级下册数学教案-2.2 复式统计表丨苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-2.2 复式统计表丨苏教版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、复式统计表不 教学目标：1、 经历观察、思考、探索的过程，认识复式统计表的构造，明确“总计”表示的意义，体会复式统计表的优越性；2、 会正确填写复式统计表，掌握填写的顺序；3、 通过表格的观察进行合理的分析和决策。教学重点：认识复式统计表的构造，掌握填写的顺序。教学难点：掌握构造和填写方法教学准备：PPT、四张单式统计表、练习纸、卡纸、剪刀、双面胶、白纸教学流程：一、 复习单式统计表1、谈话导入：同学们，最近，各校都在如火如荼开展着各类兴趣小组活动，瞧，这是某小学开展的航模小组，男生有多少人？女生有多少人？一共有多少人？2、你会帮老师把这些数据填写在统计表里吗？3、交流反馈：你准备先填什么？再
2、填写什么？这是我们以前学的最简单的统计表。二、新授复式统计表1、过渡：再看这些信息，一起来读一读，你们会填吗？你表现得最积极，你来吧！请三人填在三张表格中。同学们同意吗？2、问题：我们把这些数据都整理在了四张表格中，请同学们仔细观察，它们有什么相同的地方？（都有性别，都统计了男生、女生的人数） 师评价：你观察得真仔细！ 考考你们的眼力，看谁找得快！ 哪个兴趣小组的女生最少？哪个兴趣小组参加的总人数最多？ 反应真快！但老师发现很多同学都来不及举手？这是怎么回事呀？（这些数据分散在四张表格中，要比较四张表格中的数据，真不方便！）3、追问：那怎样看更方便呢？你们有什么好办法吗？这个想法真好！4、合并
3、：你从哪里看出它们是可以合并的？师评价：真会思考！学数学就要像他这样爱动脑筋！5、小组活动：下面我们以小组为单位，把4张表格进行合并，一起来读读要求：操作与思考：把4张表格合在一起怎样合并最简洁？师：同学们可以讨论讨论，也可以拿出信封里的4张统计表，利用剪刀剪剪拼拼，最后可以用双面胶贴在白纸上。6、生说师黑板操作。（1） 请你们小组的代表来讲讲看，你们是怎么合并的？（生说师操作） 师评价：哦！你们是这样想的。那其他组的意见呢？（2）（重复的地方太多，可以删掉些。如：“性别”“男生”、“女生”。还有什么也是重复的？“人数”）师评价：你分析得真好，可以看出你学习数学的水平真高！（3）这张表格还能改
4、进吗？（缺少组别）把组别移过来，放在哪里更合适些呢？（你们都觉得这样最合适？）应该放在性别的下面，所以暂时把“人数”和“性别”叠在一起。（4）原来的表格中只反映了“性别”和“人数”，现在还要反映出“组别”（贴），大家看，这格都不够用了，该怎么办？（被分成三部分）（5）横栏表示的是？竖栏表示的是？中间统计的是？ 光看这格就能了解表中的大致情况了，这就是做表头（板书）设计好了表头，我们就能清楚地看出表中的横栏表示什么、竖栏表示什么、中间统计的数据是多少（先手势，弄一个贴一个）了。（板书）（7）根据这张表格，仅仅能知道每个小组的男女人数及总人数，你们还能一下子知道所有兴趣小组的男生总人数、女生总人数
5、以及全体人数吗？为了让统计表反映的信息更多，更完善，我们还可以增加一栏，这个男生总人数、女生总人数、全体总人数可以叫什么呢？（合计已经有了，为了区别开来，我们给它换个词叫总计），（贴）为了让人们一眼看出最重要的信息，通常，我们把合计和总计都放在最前面和最上面（移）。其实，完整的一张统计表还需要在表格的上面增加标题（板书），写上制作的日期（板书）。7、填完表格：下面请同学们把这张表格填完整！ 谁愿意到黑板上来填一填？请这位同学说说看，这里的“39”是怎么算的？（4个小组的男生合计人数、女生合计人数相加得到了所有参加人数）还可以是哪些数据的和？（还可以是每个小组的总人数相加得到了所有参加的人数）看
6、来，算出最后的总计有两种算法。当我们用一种算法得出得数后，可以用另一种方法进行检验。8、定名：刚才的几张比较简单的统计表我们可以把它叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么统计表？（板书课题）9、比较：这张复式统计表能不能看出前面4张单式统计表的信息，你还能看到其他更多的信息吗？复式统计表的信息远远多于单式统计表，所以它的信息量真大！得到了这些信息以后，还便于（比较）。引：现在能一下子看出哪个兴趣小组女生人数最少吗？看来，复式统计表的优越还在于（比较）10、拓展同学们，你们知道吗？其实这个统计表设计的横栏与竖栏还可以交换呢（点击）。咱们来瞧一瞧，这张统计表横栏表示？，竖栏表示？，如果老师想
7、在这张表中再增加一个兴趣小组，往哪写？如果在横向的页面设置下，要统计10个兴趣小组的报名情况，你选择哪一种？那在纵向的页面设置下呢？小结：我们在设计复式统计表时要根据具体情况而定。三、巩固提高1、练一练1过渡：一起来看这张统计表，它统计的是什么数据？横栏指的是？竖栏指的是？中间填的是？请根据老师所给信息完成练习纸上的第二张表格。便民超市第三季度冰红茶和可乐的销售情况如下：7月份：冰红茶70箱，可乐65箱；8月份：冰红茶75箱，可乐67箱；9月份：冰红茶60箱，可乐35箱。（1）生填表（2）交流：谁来说说，这张统计表先填什么？再填什么？最后填什么？（数据逐步出示）（指着图说，填每个月两种饮料的总
8、计，以及3个月每种饮料的合计）。（3）这里的“372”是怎么算的？可以怎么检查？做对的同学把练习纸放一旁，朝老师笑一笑。师评价：同学们真棒！这么快就掌握方法了。2、练一练2（1）师：2008年，第29届奥运会在北京举行，大家肯定还记得那时的盛况，在第29届北京奥运会上，我国的运动健儿奋力拼搏，共获得了100枚奖牌，其中金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚。（出示图片）你们想知道前几届奥运会我国体育代表团奖牌的数目吗？请看，请你根据所给的信息填一填练习纸上的第2题。（2）这儿的226枚怎么算的？可以怎么验算？如果要把第29届奥运会获得的奖牌统计进去，怎么办？填上数据后，哪些数据是不变的，哪些要变？直接出现完整的统计表。从上面的统计表中，你知道了哪些信息？有没有什么想法？畅想一下2012年伦敦奥运会我国的体育健儿可能会获得多少枚奖牌？你想对我国的体育健儿说什么？师评价：看来，你们对我国的体育健儿都充满信心，老师也是如此。相信他们在伦敦运动会中肯定会有更出色的表现。四、全课总结，拓展延伸同学们，今天我们学习了复式统计表，了解到了复式统计表的哪些知识呢？其实它在生活中有着广泛的作用，我们再来欣赏几张复式统计表。这张与前面的有什么不同？（没有总计）总题量就是合计。统计表需不需要合计或总计，这要根据实际需要来确定。