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1、水果宝宝教学设计一、教学目标1.利用彩泥、牙签等现成材料，创造水果宝宝的形象。 2.通过捏一捏、揉一揉、团一团等手法，体验材料的特性和创造形象的方法。 3.激发学生热爱生活，表现生活和创造生活的美好情感。 4.培养学生的创造逻辑思维，做到脑中有逻辑，创作有条理。二、学情分析 1.一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 2.我班学生十分的喜欢美术课，不仅仅是课上，就连课下都
2、经常的画一画、做一做手工。他们都很乐于思考，勇于回答问题，喜欢活跃、有故事情节的课堂氛围，并能完全融入到美术氛围之内。 3.学生已具备了一定的动手能力，并能够熟记一些课本知识。三、重点难点教学重点：创造一个水果宝宝的形象。教学难点：对形体的塑造和对制作顺序的把握。四、教学过程【导入】音乐导入 由老师扮演“苹果宝宝”的角色引入本课。让小朋友们跟着苹果宝宝带来的歌曲小苹果一起唱唱歌，跳跳舞。一是为了活跃课堂气氛，二是激发学生的学习兴趣。【讲授】引导教育 1.苹果宝宝作为本课的主人公形象，它感觉很孤单寂寞。因此引出话题：让小朋友帮助苹果宝宝寻找朋友。让学生们开动脑筋，认真思考。（让学生回忆更多的的水
3、果以及水果的朋友，进行比较简单的头脑风暴训练。培养学生热爱生活，乐于观察生活的能力。） 2.通过学生们的积极思考，得出许许多多的水果宝宝。并让学生们去分析水果们的性别、性格等等。将水果拟人化，发挥学生的想象力。（让学生去赋予水果人的形象，这一环节的设计是有意识的去挖掘学生的创新、感悟能力，引起学生的思考，避免最后的作品“千人一面”。最终引导学生设计出自己喜欢的风格。）3.随后向学生们展示一些水果宝宝形象，让学生们去看一看，学一学，谈一谈。分析一下水果宝宝们的情感。借此来提高学生们对面部表情的注意，及表达。(此环节是为了让学生去感受一下水果摇身一变后的奇妙，也是为了给他们提供灵感的源泉。)4.
4、提出问题，让学生想一想还有什么可以做水果宝宝的材料？随后出示橡皮泥图片，让学生去观察橡皮泥的形状、颜色，并动手去做一做。方便他们回忆起原先学过的有关橡皮泥的知识，让学生自己去回忆、探索橡皮泥的捏制方法。（本环节是为了让学生回忆旧知，以此加深对橡皮泥这种材质的认识。）【活动】探究与制作5.为了紧扣本课主题“拟人化的水果”。我将会在黑板上出示几个不同的水果形象，请小朋友去帮水果画上脸、身体、服装等等，让学生发挥想象力去绘制出水果宝宝的形象。（目的在于，一是开动学生的想象力，二是培养学生的动手表达的能力，为接下来的橡皮泥水果宝宝的捏制做好铺垫。）6.接下来将会展示一些橡皮泥水果的制作过程，以及成品图片。让学生自己去猜一猜这些成品是采用什么方法去做的？如果是你，你会怎么做？（通过说一说，想一想让学生在头脑中形成制作构思，帮助学生去下一步的制作。）7.教师示范，我将采用一个比较简单的水果形象（橙子宝宝）去作为示范。 8.留出时间让学生分组去做，教师巡回指导，(以表扬鼓励为主)最后拼成一个水果拼盘。（培养学生合作能力。发会团队力量，更有利于相互学习、督促。在竞争中去学习，在学习中去合作。）【练习】小练习 9.每组完成一个水果拼盘。【作业】课外拓展 细心体验生活，观察大自然，培养良好的学习习惯，做到全方面发展。