《一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册美术教案-第8课 水果宝宝｜冀美版（2014秋）.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、水果宝宝教学设计课题：水果宝宝教材版本：冀教版授课年级：一年级上册第八课学生分析：作为一年级的小同学，有着强烈的表现欲与好奇心，尤其对动手的课程非常感兴趣，但是由于年龄小表现能力较差，如果作品不成功容易产生挫败感，影响对以后此类课程的学习兴趣，由此在教学过程中，教师应该通过恰当的方法引导学生，提高造型水平和动手能力，使学生的水平得到更好的发挥及提高。教材分析：金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材设置了水果宝宝一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的
2、第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。教学目标：1.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本塑造方法。2.用彩泥或黄泥塑造出真实的或是拟人的水果形象。3.养成热爱生活、用美术表现美好事物的习惯。教学重点：认识和了解泥材的特性，并领悟泥塑造型方法。教学难点：在想象的基础上表现出拟人化的水果宝宝。教具、学具准备：蔬菜、水果的实物、多媒体课件、实物投影。学生自带彩泥。教学过程设计
3、一、导入：师：同学们你们看这是什么？（出示冬瓜的实物）生：哇！是冬瓜。（异常兴奋的回答）师：对！这是冬瓜，有谁愿意给大家描述一下冬瓜的外行啊？生1：冬瓜长的象一个大枕头，外面是绿色的。生2：冬瓜的里面是白色的。而且是空心的，还有很多籽。师：同学们说的可真详细啊！那你们喜欢吃冬瓜吗？（有的同学说喜欢，有的同学说不喜欢。）师：你们知道吗？冬瓜的身上有很多的宝贝呢！冬瓜中含有蛋白质、钙还有铁。还有很多的维生素C，对我们的身体健康很有帮助呢！（哦！学生略有所知的点点头。）师：同学们你们知道冬瓜属于哪一类吗？生：蔬菜类。师：对，但是在众多的蔬菜里面不仅仅只有冬瓜对我们的身体健康有帮助，还有很多很多的蔬菜
4、，它们的身上也有很多的宝贝呢！那就让我们来认识认识它们吧！（出示各种蔬菜的图片。并让学生对这些蔬菜的外形进行描述。）师：同学们说的真棒，在这些蔬菜的身上也含有很多对我们身体有益的维生素、钙、蛋白质等。多吃蔬菜能够让我们的身体更强壮，提高抵抗力，还能让你们的个子长的高高的。所以以后在我们吃饭的时候无论你是否喜欢吃这些蔬菜，但是为了我们的身体，也应该尽量多吃一些。你们说对吗？（教育学生养成不挑食的习惯）生：对！（学生大声而有肯定的回答。）师：那除了蔬菜，还有什么啊？生：还有水果。（部分同学回答。）师：对，除了蔬菜还有很多很多好吃的水果呢，同学们你们喜不喜欢水果啊？生：喜欢！（学生兴奋的回答。）师：
5、老师也很喜欢，那就让我们一起学习水果宝宝这节课，和水果宝宝们一起做个游戏吧！（学生激动、高兴的拍起手）二、新授。（出示水果宝宝的课题）师：老师来说一下游戏规则，我这有很多好吃的水果，你们看。（有的同学看起来很想吃的样子，并非常的新奇，惊讶。）一会老师会把其中一个水果放在这个果盘里，（出示果盘，学生很好奇的看着。）并且用布把它盖上。同时找一个同学到前面来把手伸进盘子里，让他来摸一摸盘子里的水果是什么，然后通过这位同学对水果的描述，大家来猜一猜这个盘子里放的是什么水果。好，谁愿意到前面来摸水果？（学生的积极性非常高，每个同学都愿意到前面来，老师叫一名举手最端正的学生到前面来，其他学生也会自动坐好。
6、）（教师把水果准备好，由这个学生来摸，待他确定了盘子里的水果后把手拿出来）师：现在你可以为大家描述一下刚才你摸到水果的外行了。（学生非常好奇的看着这位同学。）生1：这个水果是圆圆的、外表软软的、颜色是橘黄色的。（老师提醒：“里面的果肉呢？”）里面的果肉是一瓣一瓣的。生：橘子！（学生兴奋又激动的回答）师：你们真聪明，这位同学描述的也非常的详细。谁还愿意来摸？（大部分学生能够端正的坐在座位上举手，老师找出其中一名到前面来。）（教师把另一个水果准备好，由这个学生来摸，待他确定了盘子里的水果后把手拿出来）师2：好，你可以为大家描述一下你摸到的水果啦！生：这个水果长长的、外表软软的、有一层黄色的皮、果肉
7、是白色的。生：是香蕉！（兴奋的回答。）师：同学们，你们真棒！那你们看到老师这里有这么多好吃的水果，你们想不想亲自偿一偿啊？生：想啊！想啊！（学生异常兴奋。）师：好。老师请一个同学上来，把他的眼睛蒙上，然后给他一块水果，通过他的品尝确定这个水果是什么后，把他尝到的味道和质地告诉大家，再对这个水果进行描述，大家再来猜一猜他吃的是什么水果。（学生的表现比刚才还兴奋，有的学生还在咽口水。）（找一名学生到前面并蒙上他的眼睛，用一块带有问号的牌子遮住学生嘴的位置后喂给这个学生一块水果，学生微笑着品尝完水果并摘下蒙在眼睛上的布。）师：你确定这是什么水果了吗？（学生微笑着点点头。）那就给大家描述一下吧！生3：
8、我吃的水果是甜甜的，沙沙的，里面还有籽，果肉是红色的，外表是绿色的，是圆行的，有点象篮球！（在这个学生描述的过程中有的同学边听边咽口水。）生：是西瓜！（还没等这个学生说完，大家就迫不及待的说出答案了。）师：这位同学描述的太精彩、太全面啦！还有谁愿意来品尝。（学生非常兴奋的举起手。）（再次找一名同学到前面，重复上面的环节，换一个水果给他吃。）师：好，请你给大家说一说你吃到的水果是什么味道的吧！还有它的外形。生4：我品尝的这个水果是甜甜的、果肉是脆的、是白色的、是椭圆形的、它的颜色是黄色的、身上还有一些小点点。师：他描述的真棒，有谁猜到这个水果是什么啦？生：是苹果。（学生4摇摇头。）生：是鸭梨。（
9、学生4很高兴的点点头，座位上的学生兴奋的欢呼。）师：你可真聪明啊！让我们为他鼓鼓掌吧！（手拍节奏并做出手势表示鼓励。）还有谁愿意来啊？（再次找一名同学到前面，重复上面的环节，换一个水果给他吃。）生5：我吃的这个水果的果肉是软软的，有点甜还有点酸，果肉是绿色的，里面还有核，外表有紫色的也有绿色的，是一个粒一个粒的。生：是葡萄！（学生异口同声的回答。）师：同学们，你们可真棒！能把这些水果描述的这么详细，对它们这样了解，那你们想不想把这些水果宝宝永远的留在自己的身边呢？生：愿意！（学生的回答非常响亮。）师：那就让我们动起手来，用我们身边的材料一起制作水果宝宝吧！（有的学生欢呼，兴趣很高。）三、学生活
10、动，教师辅导。师：同学们，你们快看（向学生展示其中一位学生的作品，他做的非常象。）你们知道他捏的是什么吗？生：西瓜！师：他做的非常的象，看来他对西瓜是非常的了解啊，而且他还给西瓜带了一顶小帽子，非常有创意！（其他学生看后也开始修饰他们的水果宝宝，有的加上五官，有的还给水果穿上了裙子。）（过一段时间后，教师组织教学，学生手拍节奏身体做正。）四、学生作品展示。师：老师看到同学们的桌子上有那么多可爱的水果宝宝，我都迫不及待的想挨个欣赏它们了。谁愿意把你的水果宝宝拿到前面来和大家一起分享一下啊？（学生争先恐后的举手。用事物投影逐个展示学生的作品。）生1：我做的是苹果，我还给它做了一个漂亮的光环。师：你
11、的设计太漂亮啦！生2：我做的是橘子宝宝，我给它带了一个小帽子，还让他张了眼睛和嘴巴！师：哦！你的水果宝宝太可爱了，还在对大家微笑呢。生3：我做的是香蕉宝宝，我给它做了一条漂亮的小裙子。师：他的香蕉宝宝太有创意了，他想的真棒！（一个学生拿了一个紫色的水果宝宝走到前面来，学生大声的在笑他，他有些不好意思了。）师：请你告诉大家你做的是什么水果宝宝啊？生4：我做的是橘子，我还给它做了一个叶子。师：你的想法真独特，把橘子设计成了紫色，想象力真丰富，不过我们现在还没有见过紫色的橘子啊，老师希望你能努力学习，将来做一名科学家，研制出紫色的橘子，好吗？（学生4自信的点点头。）（继续展示其他学生的作品，学生非常
12、的快乐！）五、小结。师：今天我们的收获可真大啊，我们知道了蔬菜朋友对我们身体的帮助，还留下了那么多可爱的水果宝宝！（有的学生争着说：“我们还品尝了水果！”）你们开不开心啊？（学生兴奋的回答：“开心！”）老师希望你们以后要多吃蔬菜还有水果，这样你们的身体才会更健康！有了健康的身体、聪明的脑瓜，就能设计出更漂亮的水果宝宝了，老师期待着你们的作品！教学反思：对于学生来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用了本课，并运用了观察、触摸、品尝、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让学生集中注意力，并且兴趣非常的高！同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食。在本课中，首先让学生欣赏冬瓜的实物，对于一年级的学生来说，在课堂中看到一些物品的实物能够引起他们的兴趣，从而使他们更好的把注意力集中到课堂中来，为以后的教学做好准备。接下来，通过摸水果、品尝水果来加深学生对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼学生的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让学生在游戏中也可以学到知识，这样既丰富了课堂，也达到了教育教学的目的。最后是学生运用之前对水果的认识和了解，互相交流、学习制作水果，通过实践来体验创作与合作的快乐。