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1、第 8 课 水果宝宝 一、教学内容：冀教版美术一年级上册第八课。二、教学目标：1.知识技能：通过捏塑水果的手工制作，了解可塑性材料的特性以及基本的塑性方法。2.能力目标：能够用彩泥制作出真实或者拟人化的水果形象。3.情感态度目标：通过课堂手工活动，使学生能够养成热爱生活、善于用美术表现美好事物的习惯。三、教学重点：能够熟悉可塑材料的特性以及基本塑性方式。四、教学难点能够利用捏、团、搓等基本技法来制作出自己喜欢的水果形象。五、教具准备（1）教学幻灯片（2）教师自制的一些水果形象（包含真实水果形象、拟人化水果形象）。六、教学流程教学环节活动的组织与实施设计意图备注一、情境创设二、探究体验三、实践练
2、习四、总结评价一、情境创设。1：引出题目。教师：同学们，每天中午吃完小餐桌，你们都会再拿出爸爸妈妈为我们准备的什么东西呢？学生：水果。二、探究体验。教师：哦，是吗，可见水果是我们生活中小朋友们都特别喜欢吃的，也很有营养。其实啊，老师也特别喜欢吃，所以昨天老师去商店买了好多的水果，现在我们分组来猜一下都是什么水果，每猜对一个，小组可以获得一分。（将班级按座位分成三到四组，老师描述水果特点，学生来猜，根据一至二轮比赛结果适当提出新问题，比如让学生来描述其它组同学来猜，猜对，猜的一组加分，没有猜对可当场连线，若还不对，则出题一方加分，过程各组延续使用一个轮回，教师在过程中总结水果特点，并未得分做一个
3、小结）。2、猜完展示一张水果拼图，看一下刚才提到的部分水果。3、由现实水果向橡皮泥制作水果图片过度。老师：看了这么多的水果，想必好多同学都想吃了吧，但是现在课堂上我们并没有水果，只有橡皮泥，那让我们看看把这些图片用橡皮泥变到我们眼前是什么样子的吧！展示橡皮泥与水果对照图，并讲解其特点。（图片分两类，一类是真实水果形象，另一类是拟人化水果形象，强调两类作品，即真实、拟人化水果作品。过程中延续前面加分游戏，适当找同学来描述橡皮泥水果的特点以及感想来获得加分）4、讲述泥工的基本方式以及教师示范制作。老师：这么多的橡皮泥水果多可爱啊，可是究竟是怎么做出来的呢？接下就要考考大家了，首先看看我们的得分，每
4、个组都有差别，那现在老师再给大家一个加分机会，现在从你们的盒子里挑选出一块你最喜欢的橡皮泥，安静的拿出来后赶快坐好，第一组最快安静坐好的可以加一分，第二步，从你的拿出的橡皮泥中揪下一块，现在变一条长长的绳子，哪一组最先安静的变好呢？学生：学生利用“搓”的方法制作出长条形的绳子。老师：你们太聪明了，老师想要绳子就能变出绳子来，那老师现在不想要绳子了，又想要一个小皮球，谁能再给老师变一下？学生：利用“揉”的方式制作出球形形状。老师：你们真是太棒了，那现在谁还能再给老师变一个更复杂的，变一个方形的小箱子？学生：利用“捏”的方式制作出方形的小箱子形状。老师：孩子们，老师真是太佩服你们了，什么都能变出来
5、，那老师也想学一学，谁能告诉我刚才你们是怎么变的这些小东西呢？学生：讲述制作过程，教师适当作出总结，分别是“搓、揉、捏”的基本方式。三、实践练习。老师：今天老师可是跟你们学到了一手，那你们教会了老师这些方法，现在老师为了谢谢你们，也来教大家一些东西。什么东西呢，当然是跟老师昨天买的水果有关了。（教师展示课前准备的橡皮泥水果形象）。你们喜欢这些东西吗，是不是很像刚才我们看到的那些图片里的水果？学生：喜欢。5、看了老师的制作，想必大家也已经迫不及待的想要制作了吧，那接下来的时间久留给你们大家吧。（提出制作要求：1、可以制作真实或者拟人化的水果。2、小小嘴闭紧了。在这一过程中可以继续分组比赛看看哪一
6、组的纪律最好，可适当加分）四、总结评价。1、找两个同学的作品跟大家分享一下（真实、拟人化）。2、总结课堂分组得分，公布冠军组，并给予适当奖励，对落后组给予鼓励。3、对下节课所带东西作出提示。以贴近学生实例引出主题，激发学生探索欲望。1、以猜答案的小游戏来讲述课堂内容，增加课堂趣味性，也可以使学生加深记忆力，并且锻炼了学生说的能力。2、分组比赛加分形式贯穿整节课，既可以加强学生竞争意识，也可以提高团队合作意识。3、图片展示分两类，开拓学生思维，明白真实以及拟人化的装饰两种作品。4、以变魔术的小游戏来实施对搓、捏、揉的训练，使学生能够加深记忆力，也能够保持班级纪律。在轻轻松松的氛围中学到本课知识重
7、点。1、向学生展示教师制作范例，更加直观的体现教学内容。2、布置课堂作业，练习巩固本课所学内容。七、板书设计水果宝宝/ 真实（像日常生活中见到的水果）1、作品分类 拟人化作品（在真实的水果之上为水果添加了一些人所具有的特点，例如眼睛、鼻子、嘴巴等） / 搓2、塑性手段 揉 捏八、课后反思： 水果是孩子们喜爱并且常见的一种食品，对于水果鲜艳的色彩以及多样的形状，孩子们具有很强的表现欲望，然而由于一年级这个年龄段的学生动手能力相对较差，因此本课以欣赏橡皮泥作品，了解熟练可塑性材料的使用特性为重点来加强学生的动手能力。对于美术课孩子们十分喜爱，这也导致他们的上课纪律很容易差、乱，因此我多加安排课堂游戏，整节课以加分形式贯穿始终，使孩子们在一个既积极又轻松的环境中学到知识。