《一年级上册数学教案-2. 9 10以内数的加减法（连加连减）▏沪教版 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-2. 9 10以内数的加减法（连加连减）▏沪教版 (1).docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 课 题连加 连减教学目标1、 通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。2、 培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3、 使学生经历和他人合作交流的过程，培养学生团结协作，体会数学的快乐。教学重点理解并说出连加、连减的含义教学难点对连加、连减算理的理解学情分析 学生在已经学习10以内加减法的基础上，根据连加、连减的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深入领会并掌握知识。学前准备多媒体课
2、件 教学过程个性修改一、 故事叙述，复习旧知 小明周末坐着“口算号”公共汽车，来到郊区的奶奶家，要去帮奶奶劳动，小明是个可优秀的孩子。你能像小明一样，准确的完成口算号里面的口算吗？4+2= 6+3= 3+2= 5+1= 4+1= 5+2= 学生口算，找学生验证，及时评价。可是呀小明遇到了一个难题，4+2+3=？看看和以前有什么不同？那么今天咱们就来学习连加、连减二、 学习目标1、学会说图意。2、学会列、读和计算连加、连减算式。三、对学提示11、认真观察情境图，用你自己的话说说发生了什么事情？2、你能提出一个数学问题吗？四、群学展示1、让学生用自己的话描述看到的情境故事。（着重引导原来几只，来了
3、几只，又来了几只.）2、 学生提出数学问题，及时评价。3、 抛出问题：一共有多少只？学生自己列式计算，后和同桌交流4、 上台展示自己的成果，讲述自己的想法，学生评价。5+2=7 7+1=85+2+1=85+1+2=8五、 即时练习出示练习图学生做，然后展示，师生评价。六、 对学提示21、认真观察情境图，用你自己的话说说发生了什么事情？ 2、你能提出一个数学问题吗？七、群学展示1、让学生用自己的话描述看到的情境故事。（着重引导原来几只，跑了几只，又跑了几只.）5、 学生提出数学问题，及时评价。6、 抛出问题：还剩多少只？学生自己列式计算，后和同桌交流7、 上台展示自己的成果，讲述自己的想法，学生评价。82=66 - 2=48-2-2=6八、 即时练习 出示练习图学生做，然后展示，师生评价。九、 讨论今天学习的连加连减是按照什么顺序计算的？按照从左往右的顺序计算，先算第一步，接着算第二步。十、巩固练习 1、23 54 234 93 64 9343.我当小老师：你能写一道连加或连减的算式让你的同学们算一算吗？十一、质疑收获 你还有什么疑问？说一说你的收获吧板书设计 连加 连减5+2+1=8 8-2-2=4 7 6 教学 反思课堂生成及处理成功做法存在问题及改进措施