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1、一年级上语文语文园地七优质课教学设计 语文园地七 本园地有五项训练内容，“识字加油站是从识字中，了解家人的称呼。“我的觉察知道“日字旁的字是和时间有关的，“女字旁的字都和女性有关。“字词句运用一是归类复习汉字基本笔画名称。二是练习看图写句子。“日积月累要求学生记住这些8个字的成语，并初步了解它们的意思。“和大人一起读了解猴子捞月亮的故事。 1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。老师 2.生字卡片。学生 2课时 第一课时识字加油站、我的觉察、日积月累 1.知道如何介绍家人。 2.不同的偏旁所表示的不同意思。 3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。 1.知道如何介绍家人。 2.怎样说一句通顺、完好的话
2、。 1.生字、词卡片，多媒体课件。老师 2.生字卡。学生 识字加油站 一、谈话导入。 1.孩子们，你们称呼我为什么呀？生：老师在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？ 2.课件展示一家人的图片。 二、新授、识词。 1.指课件，让生分别相识家里人。 2.生边说师边贴生词卡片。 长辈：爷爷 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈 同辈：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 3.学生分组试读这些词语，生找到带音节的字宝宝。 4.组内开展读字，读词竞赛。 5.全班沟通识字状况。 三、拓展。 1.有勇敢的小挚友吗，上台来介绍一下你家里有哪些人？ 2.全班沟通，师作总结。 我的觉察 一、激趣导入。 同学们都是华蜜的
3、孩子，有这么多爱自己的家人。如今，我们来做一个好玩的玩耍。 二、新授课：找偏旁相同的字。 1.师讲解击鼓传花玩耍规则。 2.全班进行击鼓传花玩耍。 3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。 4.看看两排花，有什么相同的地方吗？ 5.全班沟通。 师总结： 第一排花含有“日字旁，原来这些字宝宝都和时间有关，你能给它们口头组词吗？ 6.开火车组词。 7.同法总结“女字旁。 三、拓展，沟通其它同偏旁的字。 日积月累 一、复习旧知。 1.同学们，我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语，谁记得呢？ 2.指名说课件出示。 3.指名读，全班齐读，师相机讲解成语的教化意义。 二、导入新课。 1.今日，我们
4、又要学习一些成语，你们想知道吗？ 2.学生用自己宠爱的方式读“日积月累部分，并圈出不会读的字。 3.组内试读，不会读的字互相帮助。 4.全班沟通读。 三、读成语，并背诵。 1.课件出示4组成语。 2.生字卡片抽读不会认的字。 3.指名试读。 4.师范读，生跟读，指名教读。 5.师稍作讲解成语意思，生倾听。 6.试背，全班沟通背。 四、总结，并布置作业。 1.收集带“木旁的字，写下来。 2.把四组成语背给同桌听。 本节课进行了三个内容的教授。每个内容的教学，同学们的参与度都很高，都想展示自己的实力，特别是“趣味识字部分，孩子们都想向别人表现自己的华蜜，这一点让我倍感欣慰，盼望每个孩子每天都能快乐
5、生活，快乐学习，快乐成长！ 其次课时字词句运用、和大人一起读 1.在田字格里能书写规范工整的汉字。 2.通过字词练句，训练学生说完好的话。 1.认真练习汉字基本笔画，写规范字。 2.连词成句，训练学生说完好的话。 1.词语卡片，多媒体课件。老师 2.田字格贴片。学生 字词句运用 一、复习旧知，导入新课。 1.课件出示“日积月累成语，指名读，指名背，全班背。 2.引入新课。 二、比一比，写一写。 1.读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心。 2.师范写生字：了、才。 3.火眼金睛，视察课件上两个字的其次笔相同点和不同点。 4.指名说，师总结： 相同：起笔都在竖中线上。 不同：“了其次笔是“弯钩
6、，“才其次笔是竖钩。 5.师范写两个生字，生书空，并各练写一个。 6.展示优秀作品，并嘉奖一面红旗。 7.词法指导“长山中“和 “，“儿四中“和“的区分以及在田字格中的位置。 8.学生练字，师相机指导，并作刚好有效评价。 三、总结提示。 小挚友们，很多汉字都有相像的笔画，我们在书字时要睁大小眼睛看清楚，多一笔少一笔，就会变成其它的字；书写不规范，汉字就变成丑八怪了，所以，今后写每一个汉字，都要认认真真，不能马马虎虎哦！ 四、听故事，导入新课。 1.课件：一1班的孩子们去远足。其次天，他们来到了一个山坡上，瞧，美不美呀！ 2.指名说：这是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？师强调视察依
7、次，要说完好的话 3.小组探讨沟通。 4.全班沟通。师板书：小鸟、小挚友、小花、青草、小牛、小羊 5.指导学生把看到的景物写在书上田字格里，师巡察，并作刚好激励性评价。 6.小组内读词。 7.全班沟通读词。 五、练说完好的话。 1.举例练习说话：小鸟在哪里：它在干什么？你能用一句话说说吗？ 2.小组练习说一句完好的话，同学帮助。 3.全班汇报沟通，师相机指导并评价。(避开说同样的句子) 4.词法指导学生练说句子。 六、拓展深化。 1.能把刚刚说的句子连起来说一小段话吗？ 2.师范例说话，学生认真倾听。 3.组内练习，全班沟通。 七、总结，布置作业。 小挚友们刚刚一个比一个能干，老师为你们点个赞
8、！竖大拇指。回家呀，把我们这节课说的句子说给家长听，再和家长一起读猴子捞月亮，竞赛看，谁读得好，也让家长为你点赞！ 这节课，孩子们的书写比以前进步了不少，这可能是这几个月来练习的缘由，看图写词语，练习写写部分，虽然孩子兴致盎然，但孩子们由于视察习惯不好，总关注画面某一部分，不能照看全面，因此，写出的词语不是很多。另外，由于孩子们的年龄特点，一个句子先说什么，再说什么，这还是较有难度的，老师要多些引导，反复练习，我想，孩子们写词说句子的实力确定会提高很快的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页