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1、各式各样的鞋教学设计 一、教学目标知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的拖鞋。情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。二、教学重难点教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各
2、异的鞋子。三、课前准备1、学生材料或资料准备彩纸、剪刀、胶棒、彩色卡纸、双面胶、彩笔、纸绳及装饰鞋的各种材料、学生收集有关鞋的资料2、教学用具准备教师自制实物教具、课件四、教学设计:教学环节教学活动设计意图组织教学学生准备工具，准备上课。稳定学生情绪导入新课师：老师先请同学们欣赏一段小影片，看一看里面演了什么呢？生: 鞋。师：这只鞋，真的很神奇，您想拥有这样的一双鞋吗？生：想师：这节课我们来学习和制作双各种各样的鞋出示课题引起学生兴趣。综合探索1、师：在课前同学们查阅许多有关鞋的资料，哪一小组愿意到前面和同学们共同来分享有关鞋的知识。生汇报（自己小组查阅的内容，其他小组补充）()、兽皮做的鞋原
3、始社会（2）、翘头履、清代花盆鞋、三寸金莲古代鞋(3)、第一双鞋是登山鞋，为了防滑，适合运动；第二双鞋是皮靴，为穿冬装着，保护腿部的保暖；第三双鞋是民族鞋，色彩艳丽，为了表达节日的气氛；第四双鞋布鞋，为了老人更舒适更安全；第五双鞋男士皮鞋，是为了上班职业的需要；第六双轮滑鞋，是特殊鞋。师：同学们你们真棒，鞋由原始社会古代社会现代社会，这就是鞋的发展，也就是鞋的历史文化。同学们还汇报了外国的鞋及现代现代鞋的功能。（出示课件）4、通过以上这些相信同学们，知道了鞋产生变化的原因和气候、地域、民族、年代及人们生活需求的不同所产生的变化，那你能说一说鞋还有哪些重要的作用呢？生:保护我们的脚和能给我们带来
4、美感。5、鞋对我这么重要，但想要设计一双漂亮舒适的鞋，我们还要了解它的结构。看一看自己穿的鞋说一说鞋由有哪几部分组成？生:鞋底、鞋跟、鞋面、鞋口、鞋帮五部分组成。6、每双鞋都有相同的结构组成，但款式却多得数不清，它们都有哪些不同的地方，使得鞋的款式多种多样呢?都哪些位置什么不同呢，（出示课件）首先看第一组图它们有什么不同？生：鞋跟不同、鞋头不同、鞋的色彩不同、鞋的装饰不同、鞋的图案不同。以小组汇报形式完成鞋的历史，及鞋的功能，使学生更便于接受知识。学生了解鞋的结构及鞋款式之间的差别主要在哪，为学生设计鞋，打下伏笔。教师演示1、老师看过之后，也从中也受到了启发，老师也制作了几双拖鞋，请同学们欣赏
5、，在欣赏的同时，请同学们讨论以下几点请看大屏幕：(1)、鞋的制作步骤？(2)、可以利用哪些材料做鞋跟?(3)、装饰鞋时都有哪些方法?(4）、装饰鞋时都可以用哪些材料？2、师:谁来说一说鞋的制作方法呢?生:回答师：我们的左脚和右脚是一样的吗？生:不是，是对称的。3、第二部粘鞋跟，想想哪些可以做鞋跟? (出示课件)生:鞋跟可以用瓶盖、纸杯、药瓶等直接粘到鞋跟上。4、鞋面如何连接到鞋底呢？生：可以粘鞋底上和鞋底下，也可以用绳穿到鞋底下。鞋面两张纸可以重合，剪出来的就是两个鞋面了。（教师演示，并出示课件）5、下一步对鞋进行装饰美化，同学们看老师的范例中都采用了哪些装饰的什么方法，可以用哪些装饰的物品呢
6、？(学生看教师范例)生：（1）、绘画法（2）、手工剪贴法（3）、用装饰物的方法6、这样一双拖鞋就只制作成功了，说一说你想设计什么样的拖鞋？生说出自己的想法。学生通通过直观更利于学生接受。主要在扩宽学生视野。艺术实践老师开了一个创新鞋展览会，并对同学们提出了两个要求：（课件）1、以小组形式进行合作，制作一双漂亮又有新意的鞋子。2、注意用剪刀安全和环境卫生同学们用在自己聪明的头脑，灵巧的小手赶紧制作吧！教师巡视，学生制作。学生互评和自评。学生制作，教师发现问题及时纠正。总 结同学们你想过鞋还可以是别的样子吗？我们欣赏一下（课件）。艺术无处不在，只要你肯开动脑筋，就能创作出属于自己更好的艺术作品。学生扩宽视野，感情得到升华。