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1、各式各样的鞋教学设计课题: 各式各样的鞋课型：设计.应用（设计与制作）课时：1课时教学目标：1.知识与技能：欣赏不同风格不同样式的鞋以及鞋子的用途，感受中国传统的鞋文化。2. 过程与方法：通过选择、加工、运用多种材料设计制作一双有特色的鞋，逐步形成设计意识，发展学生的动手能力。3.情感态度与价值观：领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，感受成功后的喜悦。教学重点：欣赏不同样式的鞋并了解其特点，简单了解鞋的发展。教学难点：通过了解不同样式的鞋子，选择合适的材料，制作一双有特色的鞋。材料准备 ：教师：课件 卡纸、装饰物、双面胶、 剪刀 、 勾线笔 学生：彩色卡纸、装饰物、双面胶、 剪刀、 勾线笔教
2、学过程：一、 谈话导入，激发学习热情，集中学生注意力。同学们你们准备好上今天的美术课了吗？生：准备好了师：好，上课。同学们好生：老师您好！师：老师想和同学们聊一个话题，每逢过年的时候你们的爸爸妈妈都给你们买什么啊生：新衣服 新裤子 新鞋 师：新年新气象嘛，图喜庆图热闹，说到刚刚的新鞋，同学们你还能记得去年你买的新鞋是什么样子的，谁来给大家分享一下？生：甲（女）我去年买的新鞋是一个靴子 上面有花做装饰，而且这样的靴子使得小腿和双脚都特别暖和。师：其他同学呢，咱们找一个男同学吧，来，你说说乙（男）我买的鞋子是接近与运动鞋，里面带绒，鞋型很好看，走起路来也很有弹性，很舒适，非常防滑。刚刚两位同学分别
3、讲述了自己新鞋的样式，随着社会的发展和人民生活水平的提高上，商场的商品琳琅满目，鞋子也是各式各样，这节课老师就带领大家共同学习第13课 各式各样的鞋二、 欣赏从古至今的代表性的鞋子，简单了解鞋子历史的发展变化师：从最早用兽皮切割连缀的原始鞋子到周朝胡人游牧穿的筒靴再到南朝盛行的木屐，草鞋到唐代盛行的长靴，短靴，到宋、明时期鞋靴的演变发展至今，鞋，作为人们生活的必须品，已经有数千年的历史，下面我们就一同欣赏一下不同样式的鞋。出示鞋子图片，让学生直观欣赏并总体感受图片顺序依次为草鞋花盆鞋虎头鞋儿童拖鞋高跟鞋、轮滑鞋、运动鞋三、 探究引导发现鞋的样式都有什么特点通过刚刚同学整体感知鞋子的发展变化，接
4、下来小组之间进行讨论，分别出示6组不同鞋子的图片（也是对刚刚欣赏的鞋子图片在总体感知的基础上进行深入了解）并提出问题：从造型、色彩、装饰、材料分析每种鞋子小组讨论结束后，派代表进行发言。在深入交流的过程中之后，让学生发现鞋子大体上都由哪几部分组成，找同学进行回答，边回答边张贴板书，回答不全面的找其他同学进行补充。 鞋头： 半圆形 三角形 鞋口：椭圆形 有大有小 鞋身：“一字型”“L型”鞋子 鞋跟：有高有低 鞋底：有薄有厚四、讲解示范，掌握方法在以上对鞋子有了深入详细的了解及审美的基础之上，以儿童拖鞋为实例向学生展示制作的基本步骤及方法大体上可以按照构思选材设计裁剪粘贴装饰、完成五、 学生实践绘
5、画，教师巡回指导在学生进行设计之前，先欣赏一下优秀的学生作品（目的让孩子，在了解材质的运用以外，学习这些优秀作品的创意）实践活动：选择合适的材料，设计制作一双有特色的鞋 。 1）鞋的造型新颖，有特色 2）运用之前学过的色彩知识 ,装饰符合人们的审美需求 3）不同材料特性要充分运用到鞋的设计当中明确作业要求以后，利用现有的材料，以小组为单位进行分工合作，在做之前要提醒学生先构思，想做一个什么样的鞋，想法在现有材料的基础上能不能去实现，考虑好以后，再进行制作。教师走下讲台做具体指导，并播放背景音乐创造轻松愉快的创作氛围。六、欣赏并评价学生作品作品完成以后，将制作好的鞋子展示到精品鞋区进行展示，鼓励
6、学生主动上前展示，用两三句话向同学们阐述自己设计的意图，展示完毕后可以让下面的同学对该同学的作品提出建议，表达他们的一些观点，由于时间有限找3个左右的同学即可。最后教师再针对该学生的作品进行总结。并通过举手投票的方式选出小组中鞋子优秀设计奖和时尚创意奖，并奖励表扬信。课堂结束：在这堂课中，我看到了同学们的学习能力，和创作热情，你们的每一个小组完成的都很出色，把掌声送给你们自己，其实我们的生活中处处都有美术的身影，我们的鞋子不仅能穿上走路而且还能发光照明，有些设计正是从大自然中获得了灵感，除此之外鞋子也应用到产品设计中，如计算器，鞋型浴缸，美其实就在我们身边，需要同学们细心观察才能发现，我希望同
7、学们在平时生活中多留意生活中的美，这些都和我们的美术学习密切相关，学习美术用它来欣赏世界，装点我们的生活。好，这节课就上到这里，下课！课后反思：各式各样的鞋一课，贴近生活，并不陌生，本课通过了解不同样式鞋的特点，对平时鞋子的认识有了一个更深的了解，同学们课上精神饱满，学习热情高涨，在制作鞋子的过程中，小组之间相互交流，团结协作，调动了学生的设计热情，利用现有的材料制作出了不同样式的鞋子，如，拖鞋、花盆鞋、轮滑鞋、短靴，敢于动手，敢于评价，总体来说是比较成功的一堂课。收获知识的时，孩子们也收获快乐，提高了动手能力和审美能力。一堂课没有十全十美的，在完成教学目标的同时，也存在着一定的不足，比如在制作的过程中，对制作的样式上没有去示范，导致在制作的过程中孩子不知道在鞋头上做变化，另外有个别学生依赖性强，怕画错，不敢动笔去大胆表现，如画鞋底，因为课堂时间有限，有的学生没有完成，没有得到展示，心情低落。今后在美术课当中，应继续钻研教材，多站在学生的角度去考虑问题，把更多的时间交给孩子，让课堂变得高效、开放，另外要鼓励孩子多表现，多动手，从基础练习，这样循序渐进，日积月累一定会建立学习美术的自信，在设计制作上有所提高。