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1、课题及课时 利率教学目标1通过本节课的活动，使学生理解什么是本金、利率和利息，掌握利息的计算方法“利息=本金利率存期”。初步了解我国利息税的发展过程。2使学生在解决问题的过程中，了解有关储蓄知识，并运用百分数的知识解决生活中的实际问题，感受数学学习的价值。3通过存款利息与贷款利息的对比，使学生感受存贷利率的差异，培养科学理财的意识。教学重点使学生理解什么是本金、利率和利息。掌握利息的计算方法“利息=本金利率存期”。教学难点理解“利息=本金利率存期”中“存期”的含义。教学准备课件教学过程二次备课一、谈话导入爸爸、妈妈发了工资后，除日常生活开支外，还会有一些剩余的钱，这些剩余的钱放在家里好，还是放
2、到银行好呢？ 问：为什么放到银行好？（1）安全（2）支援国家建设（3）增加收入存钱有这么多的好处！今天我们就来研究储蓄中的数学问题。二、探究新知1、储蓄的分类以及本金、利息、利率。（1）哪位同学去银行存过钱？请给大家讲讲你存了多少钱？是怎么存的？（2）想一想：知道本金和利率后，怎样计算利息呢？2、出示2012年公布的定期存款年利率表。（1）存款一年利率是多少？表示什么意思？怎样求一年的利息？板书：利息=本金利率时间（2）存款三年利率是多少？表示什么意思？怎样求三年的利息？板书：利息=本金利率时间（3）存款3个月利率是多少？表示什么意思？怎样求3个月的利息？ 归纳：利息=本金利率时间其中利率是指
3、年利率，时间是指年数。3、例： 姚老师存入银行30000元，存期为两年。到期后获得多少利息？共取回多少钱？（1）读题分析，到期后需找需要的条件。（2）独立完成。（3）小组交流后汇报。300003.75%2=2250（元）30000 + 2250=32250（元）答：姚老师获得利息2250元，到期后共取回32250元。李老师买房，钱不够，还差3万元。你有什么办法？生：借钱、贷款师：如果老师要选择商业银行的贷款，解决燃眉之急，请同学们帮我算算李老师要贷款两年，要付给银行多少利息，你需要什么信息？生：房贷利率。师：请你从表中找到需要的信息。独立完成：300006.15%2=3690（元）30000
4、+ 3690=33690（元）答：两年后要付给银行3690元利息，共付给银行33690元。通过对相同本金、相同时间的存款利息和贷款利息的比较，你有什么发现？3690 - 2250=1440（元）三、巩固练习王阿姨有4万元钱，打算存入银行两年，准备两年后女儿上大学时用。现在有两种储蓄方案：（1）存定期两年；（2）先存定期一年，第一年到期时把本金利息合在一起，再存入一年。哪一种储蓄方式更划算？猜一猜小组讨论，合作验证。如果想验证自己的猜想对不对，有什么办法？能只算其中一种情况吗？交流：（1）400003.9%2+40000=43120（元）（2）400003 %1=1200（元） （40000+1
5、200）3 %1=1236（元）40000+1200+1236=42436（元）看来，和同学们的猜想不完全一样。在生活中遇到这样的问题，一定要静下心来想一想、算一算，争取得到最大的收益！四、总结本节课你有什么收获？信用卡的贷款利息为日利率0.05%，按一年365天计算，折合成年利率为18.25%。假如姚老师要使用信用卡透支10000元，一年后要交给银行多少贷款利息，这个贷款利息是我们存入银行一年定期利息的多少倍？板书设计 利 率利息=本金利率时间姚老师存入银行30000元，存期为两年。到期后获得多少利息？共取回多少钱？300003.75%2=2250（元）30000 + 2250=32250（元）答：姚老师获得利息2250元，到期后共取回32250元。教学反思