《六年级上册数学教案-6.10 利息问题丨苏教版 (4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-6.10 利息问题丨苏教版 (4).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、利息问题 教学目标：1、初步了解有关利息的知识，理解本金、利息和利率的含义，会运用利息的计算公式计算利息。2、明白储蓄的含义，接受思想教育，进一步增强应用意识和解决问题的能力。重点：理解本金、利息和利率的含义。难点：运用利息的计算公式计算利息。教学准备：多媒体。教学构想：由于利率是国家银行规定的，且有专门的计算利息的公式，在日常生活中应按规定来计算利息，所以本节课在学生初步理解利率含义的基础上，引导学生应用利息公式解决问题，掌握计算利息的计算方法。教学过程：一、 出示学习目标：了解有关利息的知识，理解本金、利息和利率的含义。明确目标、课前预习：课前调查，初步了解储蓄的相关知识 上网搜集 和父母
2、交流。(1)储蓄有什么好处？(2)什么是利息？请举例说明比如将100元存入银行，取款时除了拿回100外，银行还多给了3元钱，说说这里的100和3各表示什么？100元叫_ 3元叫_把100元存入银行，有几种不同的储蓄方法？（ ）和（ ）(3)认识利率：观察例8的利率表，提问：从表中你了解到了什么？ 那什么是利率？_的比值叫利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫月利率。(4)思考：本金、利息、利率之间的数量关系？_二、质疑探究、交流展示：1、独立审题，想一想已知什么，要求什么？根据利率的类型应怎样列式呢？列式：3.75%表示_ 4003.75%表示_4003.75%2表示_补充：如果存期三年呢？
3、引导反思：利息的计算就是求一个数（本金）的百分之几（利率）是多少，所以用乘法计算。不同的储蓄对应不同的利率，因此在计算利息时一定要看清储蓄的种类。如果本金乘的是年利率，那么对应的时间应以年为单位，即本金年利率年数拓展：如果本金乘的是月利率，那么对应的时间应以月为单位，即本金年利率月数三、归纳整理、拓展提高：1、计算实得利息(1)读试一试的题目，理解什么是利息税：2007年9月1日起，利息的5%上缴利息税。请你思考应该吧多少钱的5%纳税吗？又该怎样计算纳税后的实得利息呢？根据提示尝试列出算式：准备在课堂上交流每步求得是什么，有几种不同的解题方法。(2)提问：应得利息和实得利息有什么区别？有什么联系？2、完成“练一练”，独立列出算式，标出每步求得什么：四、反馈检测、课后训练： 1、练习十六第5、6题算式： 算式：3、第7题，提示:王强这笔存款的本金是_万元，存期是_年，年利率是_，第2问一共可以取回多少元？包括哪两部分？算式：2、 第4题，独立填写，然后在课堂上交流。五、板书设计： 利息问题5、2012年8月，胡强把5000元存入银行，定期5年，年利率是4.75%。到期后，应得利息多少元？6、2012年9月，冯明把3000元存入银行，定期一年，年利率是3.25%。到期后，应得利息多少元？六、教学反思：