《二年级上册数学教案-1.1连加、连减丨苏教版 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-1.1连加、连减丨苏教版 (1).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题连加连减 课时数 6 第 1 课时教学目标1、 使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。重点难点掌握两个竖式连写的计算方法；体会连加、连减意义和理解运算顺序。教学准备投影仪学习 过程教师导学学生活动【自主先学】1 复习旧知。提问：你还记得上学期学习的加减笔算吗？谁来说说加法、减法的笔算方法？【小组讨论】三个数加减怎么计算呢？2揭示课题。板书：连加、连减一，【学法提示】 1， 想一想：用竖式计算加减法时应注意什么？2，口算2 + 4
2、 + 3 30+40+ 20 177 - 5 149 -23、揭示课题：连加、连减二，【学法提示】出示例1情境图小组活动（一）：（1）观察情境图，从图中你知道什么？能找出那些条件，及问题观察题意，说说条件和所求问题学习 过程教师导学学生活动1投影出示例题1。提问：你有什么方法来计算结果？【教学板块二】自主探索【目标达成】：1、学会用竖式计算连加法2，尝试探索：用竖式计算连减法。【教学板块三】巩固练习（2）小组内讨论：“求三人一共折了多少只纸船”怎样列式？（3）讨论：先算什么，再算什么？讲解：由于第二个竖式中的第一个数就是第一个竖式中的得数，所以，再用竖式计算时，可以把这两个竖式连起来写。（板书
3、范例）（4）学生完成书P1的填空小组活动（二）（1）这两种竖式的写法有什么不同？你认为哪种写法比较简便？2、 小结：把两个竖式连起来写，不要把第一步算出的结果再写一遍，既比较简单又不易写错。2，教学试一试:90 25 28 = ？小组活动（三）（1）计算时，要先算什么？再算什么？（2）用竖式计算时，可以怎样写竖式？学生尝试计算三，【学法提示】1、想想做做1学习 过程教师导学学生活动【教学板块三】巩固练习【目标达成】：1、巩固用竖式连写的方法计算连加、连减。2、解决简单的连加、连减实际问题，不断积累分析数量关系的经验，为今后学习两步计算的实际问题做准备。【教学板块四】全课总结【目标达成】：说说本节课的收获。【教学板块五】作业：课本第2页第2题（后四题）学生在书上直接填写，并说一说用竖式计算时要注意什么。2、想想做做2：用竖式计算 学生分组练习，并板演3、想想做做3（1）看图说说题目的意思（2）学生独立完成，说说解题时的想法。4、想想做做4（1）出示场景图和第1小题，学生独立解答，说说解题时是怎样想的。（2）出示第2小题，提问：可以根据哪两个条件求还剩多少个西瓜？（3）体会两个问题之间的联系. （4）独立列式并计算。四，【课时总结】 通过今天这节课的学习，你知道了什么？板书设计连加、连减19+27+26= 90-25-28=