《二年级上册数学教案-1.1连加、连减丨苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-1.1连加、连减丨苏教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、章节名称连加、连减课时1教学目标知识与技能：使学生正确掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法过程与方法：通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。情感、态度与价值观：培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。教学重点及解决措施正确掌握用竖式计算连加、连减的方法。教学难点及解决措施能正确计算连加、连减。教具学具课件教学过程教师活动设计意图学生活动一、 导（出示图片）他们在干什么？对，星期一登山课的时候，这3位同学，进行了一场跳绳pk大赛，同学们想不想去看看？（想）如果想去看看，就必须先通过这三位同学给我们带来的小小测验。同学们，友们有信心？1.竖式计算 74+18= 6
2、2-16=请同学们打开自己的练习本，男生写第1题，女生写第2题，请叶帅写第1题，王梦茹写第2题。对不对，集体交流，谁能能来说一说，竖式计算加法和减法需要注意什么？2.口算4+8+3= 17-8-5=在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？（从左往右）3.揭示课题：同学对之前学过的内容都掌握的非常棒，那么今天这节课，我们就要在竖式计算的基础之上继续来学习连加、连减。板书课题：连加、连减。二、看1.过度：同学们刚才已经顺利的通过三位同学给我们带来的测验，下面呢，我们就一起来看看他们的跳绳情况。2.（出示图片）你从图中发现了哪些数学信息呢？3.要求她们三人一共跳了多少下，该怎样列式呢？请同
3、学们思考一下！谁来说？根据学生回答板书：19+27+26=4.这是一道什么样的算式？想一想要先什么，他们的结果算出来再怎么样？那么这道题用竖式该怎么计算呢？请同学们，先独立思考一下，有没有想法？和你的同桌交流一下！请同学们，把你的学习单拿出来，请同学们自己把你的想法写出来。教师巡视，并找出两个学生的学习单，展台展示。展示陈果/赵彤彤/沈启颜：请你来说一说，你是怎样计算的？同学们同不同意，你是不是和她想的一样。下面呢，老师把同学们刚才的想法，写到黑板上！我们一起来，好不好。5.介绍竖式的连写为了写法简便，我们可以采用竖式连写的计算方法，这样既不容易出错，又简单美观。6.比较同学们，你们掌握了连加的竖式计算了吗？完成“试一试”1.连加的竖式计算，我们会了，那么连减的竖式计算，你们敢不敢挑战一下。请同学们完成下面的试一试。（一个连起来，一个分开来）请戴紫轩说一说，你是怎样计算的！三、练今天的内容，你回了吗？下面老师带来了几道题，想考考你，看看你是不是真的会了！1. 请同学们，完成学习单上的第1题2.竖式计算（3题）每组一题，并请人到黑板上板演，请人批改3.四、课堂总结