《四年级上册数学教案-2.3 测量︳青岛版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册数学教案-2.3 测量︳青岛版.doc(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、测 量(整理与复习) 教学内容:教学目标:1、知识与技能:1)认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米的长度观念,明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。2)认识质量单位吨,知道吨千克的关系。3)使学生知道常用长度单位、质量单位之间的关系,会进行简单的换算。4)使学生会估计一些物体的长度和质量,选择合适单位及工具进行测量。2、过程与方法:1)结合生活实际,使学生经历实际测量的过程,在实践活动中认识长度单位和质量单位。2)重视学生估测方法的掌握,培养估测意识和能力。3、情感、态度与价值观:1)感受数学与生活的密切联系,能够用列表法分析问题和解决问题。2)体验与他人合作交流解决问题的过程
2、,培养合作意识。重点难点:1、认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的长度观念;认识质量单位吨,建立1吨的质量观念。2、知道常用的长度单位、质量单位之间的关系;能进行简单的单位间的换算,能恰当地选择单位。教学用具:课件、展示台、作业纸、数学小报、录音等。教学过程:一、 谈话入题:昨天老师布置你们回家用自己喜欢的方式,对测量这个单元的知识进行整理与复习,有谁愿意把自己的方法说给大家听听吗?(预设)生1:我熟记了老师跟我们在课堂上讲解的和打记的重点知识。生2:我把重点知识用数学小报进行了记录,并且还翻看了相关的课外书,把有趣的知识也写在小报上。生3:我把从课外书上看到的,与长度单
3、位和质量单位有关的知识录了音。【设计意图:让学生有一个自主、独立思考、动手操作等,参与复习和整理的过程,更利于他们对所学知识的认识和掌握。】二、 第一关:智慧品!品!品! 1、指名说:(与本单元有关知识,课本上和课本外的都可以)(略) 2、数学小报:(愿意展示的都可以,要适当解说)(优秀作品PPT) 3、播放录音:(学生录制的作品) (1) 长度单位发展史。 (2) 长度单位。 (3) 质量单位。 【设计意图:这是一个自我展示课内和课外知识的环节,孩子们都非常积极地参与,从而激发了孩子们的学习兴趣,和对自己学习能力的认可,同时增加了自信心。】三、 第二关:重点搜!搜!搜!(PPT)方法:老师逐
4、条出示 学生跟着细读回顾 1、量比较短的物体长度或要求量得比较精确时,可以用毫米(mm)作单位。 2、1cm=10mm 1dm=10cm 1m=10dm 1m=10dm=100cm=1000mm。 3、计量比较长的路程,通常用千米(km)作单位。1 千米(公里)=1000 米。 4、计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨(t)作单位。1t=1000kg 5、大单位换成小单位,乘以进率;小单位换成大单位,除以进率。【设计意图:主要知识点的搜集、回顾和细读,是为第三关所有习题的顺利完成做好铺垫。】四、 第三关:知识用!用!用!(PPT)1、把下面的单位分成两组:(个别回答) 千米 斤 公里 克 厘米
5、 毫米 公斤 分米 两 千克 米 吨 (1)指名先说哪两组?(长度单位和质量单位)(2)对上面单位逐个分类。 长度单位:千米、公里、厘米、毫米、分米、米 。 质量单位:克 、千克 、吨 公斤、斤 、两 (3)思考:为什么质量单位老师要分别写在两行呢?克 、千克 、吨 国际通用公斤、斤 、两 日常生活常用 【设计意图:回顾已学过的质量单位和长度单位,看看学生是否能进行正确的分辨,为提高下面的第2题的准确率做好铺垫。】 2、填上你认为合适的单位:(个别回答)(1)教室队角的一条边长约1( )。(2)彭老师体重约55( )。(3)教室课桌高约( )。(4)一个鸡蛋重约50( )。(5)身份证厚度大约
6、1( )。(6)绕学校足球场跑5圈约1( )。(7)2头水牛重大约1( )。(8) 我们大拇指盖宽约1( )。【设计意图:在学生能够进行正确分辨质量单位和长度单位后,结合对生活的认知与感知,联系实际,进行单位的准确填写,从而让学生体验数学知识与他们的生活实际是紧密联系。】3、 在括号里填上适当的数:(个别回答) (1)2041米=( )千米( )米 (2)67厘米=( )分米( )毫米 (3)9358克=( )千克( )克 (4)5吨50千克=( )千克 (5)7米 5分米=( )分米 (6)100分米100厘米=( )分米 (7)1吨200千克=( )千克 (8)16两=( )斤( )两【设
7、计意图:综合性的单位换算题,是检验学生是否更加深刻和消化好了本单元知识点。】 4、我的决策最合理:(个别回答) (1)1元硬币厚约( ), 1角硬币厚约( ) A、1mm B、2cm C、2mm (2)计量较重或大宗物品质量,常用( )作单位。 A、km B、kg C、t (3)小雨高约( ) A、176dm B、176cm C、176m (4)高速公路上汽车一般每小时最快行驶( ) A、120Km B、80Km C、60Km (5)当测量长度不是整厘米时,可用( )作单位。 A、cm B、 dm C、mm (6)km与m,kg与g,t与kg,两两之间进率( ) A、100 B、1000 C、
8、10000【设计意图:检测孩子们是否牢牢掌握了所学知识点,选择题看似容易,但是如果对所学知识没有完全理解和掌握,它就是比较难以下结论的题。】五、 五、第四关:思维炸!炸!炸!(PPT)1、巧填单位:(比比谁的办法多)操作方法:作业纸上独立完成指名说找到规律继续说。 (1)1( ) 9( )= 1( ) 【规律:填的两个单位之间的进率是10的就可以。】 (2)1( ) 99( )= 1( ) 【规律:填的两个单位之间的进率是100的就可以。】 (3)1( ) 999( )= 1( ) 【规律:填的两个单位之间的进率是1000的就可以。】 (4)1000( ) 6( )= 7( ) 【规律:填的两
9、个单位之间的进率是1000的就可以。】 2、思维冲浪: 冬天到了,小雨给大树做保暖,他拿来一根草绳,围着树干绕了4圈,草绳还剩3dm;如果想绕5圈,还差6dm。树干的周长是多少dm?草绳长呢?【设计意图:就是智慧大集合,综合了前面所学的单位,对知识点进行了提升和拓展。】六、 归纳总结: 1、这节课我们学习了什么?2、你又收获了什么?【设计意图:培养孩子们善于总结和反思的能力,更利于知识的掌握,这种能力在学习中能起到事半功倍的效果。】板书设计: 测 量(整理与复习)大单位换成小单位,乘以进率;小单位换成大单位,除以进率。 1( ) 9( )= 1( ) 米,分米,分米; 斤,两,两; 1( ) 99( )= 1( ) 米,厘米,厘米; 元,分,分; 1( ) 999( )= 1( ) 吨,千克,千克;千米,米,米; 1000( ) 6( )= 7( ) 克,千克,千克;米,千米,千米;