《四年级上册数学教案-.2.1.3三位数除以两位数 ︳冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-.2.1.3三位数除以两位数 ︳冀教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三位数除以两位数教学设计一、教材分析教材中三位数除以两位数商是两位数的除法安排了两课时，第一课时是商为一般的两位数的除法，第二课时是商的个位为0的除法。两个课时都已具体情境展示，让学生在解决生活实际问题时尝试除法的方法。二、教学目标知识与技能：能应用所学知识主动探索三位数除以两位数的计算方法，经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，会进行三位数除以两位数的笔算；能进行除法估算，并说明估算的思路。知识与技能：能利用三位数除以两位数解决生活中简单的问题。情感态度：学生在探究、讨论中感悟数学与生活的密切联系，积极主动地参与到教学活动中。三、教学重难点：教学重点：应用已有知识探索三位数除以两位数的计算
2、方法，进行三位数除以两位数的笔算。教学难点：用已有知识探索三位数除以两位数的计算方法。四、教学方法教法：尝试教学法学法：主要采用了自主探究法、合作学习法、小组讨论法等，通过学生小组合作，自己尝试、交流、展示、总结概括。五、教学准备多媒体课件、尝试小研究一份。六、教学流程及设计意图（一）学生主持口算练习。16020= 54090= 42070= 18030= 45090= 54060=28040= 48080= 35050= 64080= 27030= 36060=【本节课是一节关于数的运算的课，因此安排学生进行口算练习。】（二）尝试小研究班里进行读书活动，一本书有432页。1.李老师每天读54
3、页，多少天读完这本书？2.丫丫每天读9页，多少天读完这本书？说说你的计算过程。3.亮亮每天读12页，多少天读完这本书？ （1）请估算一下，亮亮大约多少天读完这本书。我是这样估计的：（2）如果想准确知道亮亮多少天能读完这本书，你能试着用竖式算一算吗？温馨小提示：通过观察我发现，这道题的商是（ ）位数，商的最高位应该写在（ ）位上。我的竖式：（3）我来验证一下我算的结果是否正确。（4）我的发现：三位数除以两位数，商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数，当被除数前两位比除数小时，商就是（ ）位数；当被除数前两位比除数大时，商就是（ ）位数。4.红红每天读14页，多少天读完这本书？（1）先估计一下，再
4、用竖式计算。（2）我发现：商的个位上要写（ ），因为 。我还发现，在写答语的时候，应该（ ）一天（填“多”或“少”），因为剩下的页数也需要1天看完。【尝试活动要在学生已有知识、经验的基础之上进行。第一小题是三位数除以两位数（商是一位数）的计算，第二小题是三位数除以一位数（商是两位数）的计算，这些知识是探究三位数除以两位数（商是两位数）的基础，可以使学生借助与旧知识的类比进行探究，为后面的探究做好铺垫。】（三）小组合作探究组内交流尝试小研究。出示小组合作交流建议：1、组长组织本组成员有序的交流，确定好组员的发言顺序；2、认真倾听其他组员的发言，对发言内容进行评价；3、组内讨论：通过探究你发现了那
5、些新知识，准备全班交流。【进行有序的交流是非常有必要的，只有交流有序、倾听认真、评价深入，小组交流才能真正有所成效。通过同学之间的交流，使学生对知识有一个梳理和概括，活跃学生的思维。】（四）班级展示提升1.全班交流，师生评价。2.引向深入，总结方法。重点交流：怎样确定三位数除以两位数的商是几位数，商十位上数字的含义。教师点拨：三位数除以两位数，先用除数去试除被除数的前两位。如果前两位比除数大，那么商是两位数，先在十位试商；如果前两位比除数小，那么商是一位数，在个位试商。每求出一位商，余下的数都必须比除数小。【学生通过对自己的尝试进行总结交流，加深对获取知识点认识，通过与前面学过的知识点比较、拓
6、展，帮助学生构建知识结构】3.互相纠错。组内同学进行检查，对尝试出现的错误加以改正、记录。【对于出现的错误予以及时的更正、记录，加深学生的记忆，保证探究的效果】（五）挑战自我1.竖式计算95019= 82136= 45815=2.自己提问题，并解答。哪种奶糖便宜一些？3. 解决问题：春光粮油公司要出口680吨粮食。（1）如果用装22吨的集装箱，需要多少个？（2）如果用装17吨的集装箱，需要多少个？（3）用哪种集装箱更好？4.开动脑筋5689 如果商是一位数，里可能是 ，最小可以填 ； 如果商是两位数，里可能是 ，最大可以填 。3935 如果商是一位数，里可能是 ，最大可以填 ； 如果商是两位数，里可能是 ，最小可以填 。【通过练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题能力】（六）反思收获这节课你有哪些新的收获？你是怎样学到新的知识的？总结自己的表现。【培养学生自我总结、自我反思的习惯和能力。】