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1、课题四年级上册我是草原小骑手总第（ ）课时教学目标：带感情正确演唱并表演歌曲。了解、感受蒙古的风土人情与它的音乐特点。教学重点：带感情正确演唱并表演歌曲。 教学难点：附点音符节奏与歌曲的处理。教学过程：一、激情导入（播放图片1）1.师：在上课前，老师请你们看这张图，你想到了什么，和我们说说？生：（草原、草地）（提示：如果老师在绿色的画上画几棵小草，你又想到了什么？（播放图片2）2.师：老师在绿色的图上添一个颜色（蓝色），你们又想到什么？生：蓝天下有一片草地。（播放图片3）3.师：老师在添上几躲白云，你们想想是什么地方？(播放图片4)师：当图中草地上羊群、牛群、马群在吃草，你们猜猜这是什么地方？
2、生：内蒙古（播放图片513，背景音乐蒙古人根据图讲解）师简介：说到蒙古，有一个少数民族叫蒙古族，蒙古族是我国56个民族中的一个少数民族，有一望无际的大草原，蓝蓝的天上白云飘，羊群、马群在吃草；住着蒙古包，喜爱骑马、射箭、摔跤；弹马头琴，马头，只有两根弦；而且能歌善舞。（让我们一起去感受骑马在大草原上奔跑，是怎样的感觉。）二、学唱歌曲1.初步感受歌曲（播放图片1420，音乐我是草原小骑手）（我们一起跟着节奏朗读一下歌词。）2.跟着节奏念歌词（放慢速度，双响筒伴奏）3.模唱旋律（放慢速度）4.轻唱旋律（放慢速度）5.教唱歌曲师：这首歌以非常自豪情感演唱，因为草原小朋友很厉害，能骑着马帮爸爸、妈妈牧
3、马、牧羊等，也体现他勤劳能干、本领强，为自己感到自豪。（1）跟琴声学唱第一段歌曲。师：师范唱，吆喝是对着远方，上身立直往上抬起头。（教唱）师：小声了，天将要黑了，再不吆喝大声一些，羊听不到就不跟你回家。要吆喝得响亮，双手叉腰感受气息往外顶的感觉。（学唱）师：第一声吆喝，羊群们没有听到，没有回应；第二声吆喝是不是应该再大声一点。（老师唱第一声，你们唱第二声。）师：第一声生：第二声（声音要比老师的响亮）两声一起。（自豪的）师：本歌曲有六句乐句，第一句和第三句，演唱是完全一样的，只是歌词不同而已。教唱与处理难点。（手呀，拳头手势）（2）请同学们观察一下这首歌还有哪两句是相似的？生：第二句与第四句。教
4、唱与处理难点。（手呀，柔的手势，四拍两次）（3）师：第一段歌词中，第一句与第二句的结束都是“手呀”，但是节奏不一样吗？我们一起去唱一唱。2.跟着琴声演唱歌曲。（稍快，自豪的）三、歌曲的处理1.师:请同学们说一说，哪一句最难唱？XX XX| X. X X |X. X |X| 33 66 | 6. 1 2 | 3. 5 | 3|牧马 鞭儿拿 在 手 呀，（1）节奏训练（2）歌词训练学习并解决难点。2.跟琴声演唱歌曲四、合作与表演师：唉，蒙古族的舞蹈很优美哦，想不想学啊？1.教学生几个舞蹈动作，（请几个学生到前方学）2.学生展示（播放舞蹈视频）五、小结请同学们说说，这节课你学到了什么？我们学会唱我是草原小骑手，领略了一些蒙古的风景，了解了一些蒙古族的生活，比如：他们住的是蒙古包，马头琴。感受了蒙古音乐、舞蹈等等。板书设计：