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1、-人音版小学音乐四年级下册我是草原小骑手教案-第 5 页教案我是草原小骑手一、教材分析我是草原小骑手是一首具有典型蒙古族风格的歌曲。2/4拍，羽调式。歌曲情绪活泼，充满自豪感。歌曲的节奏富于舞蹈性。全曲的情绪热烈、豪放，充分表达了蒙古族小朋友对草原生活的热爱之情。二、教学目标：1、情感态度与价值观：聆听感受蒙古族音乐的情绪风格，简单了解蒙古族的风土人情，能表达出热爱草原生活的情感。2、过程与方法：能以自豪、快乐的情绪富有表现力地演唱歌曲我是草原小骑手，表现出小骑手神气自豪的样子。3、知识与技能：了解并学习蒙古族的基本舞蹈动作，尝试创编歌表演。三、教学重、难点：引导学生感受、体会歌曲自豪的情感，
2、并用明亮、高亢的声音表现歌曲，注意衬词的演唱及二、四乐句的音准。四、教学方法： 情境导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。五、教具准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：师生问好！一、情景导入：师：同学们，大家都知道我们是一个多民族的国家，在美丽的大草原上有着一个古老的民族，那就是蒙古族，蒙古族历史悠久，他们是一个有着传奇色彩的民族，他们生活在哪呢？生答：蒙古包里。师：是不是洁白的蒙古包里，以放牧牛羊为主，一千多年以来，在中国大部分的草原上留下了他们的足迹，草原就是他们的家，下面就请我们边听歌声边来领略大草原上那迷人的风光。播放视频美丽的草原我的家MV师：草原美不美，漂亮不漂亮啊!生答：师：那现在
3、我们一起去看一看蒙古族的小朋友在干什么？二、歌曲初体验播放视频我是草原小骑手。师：在歌曲中蒙古族的小朋友都干了什么？生答：骑马、射箭、摔跤。师：我们一起来学一下这几个动作好不好！师生一起学习骑马、射箭、摔跤。师：（自弹自唱歌曲我是草原小骑手第一段，让学生听听歌曲的情绪如何）生：（初听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏）师：我们从蒙古小朋友的歌声中听出了什么呢？歌曲的情绪怎么样？节奏呢？，生：回答问题。师：歌曲的旋律中有没有什么地方你认为很特别的？生：滑音的地方师：（在多媒体上出示有滑音的歌谱片段，介绍滑音，示范滑音片段）生：（学唱有滑音的片段，初步感受滑音的作用。）师：教唱全曲生：学会 全歌第一段）全班分为两组。分别完成第二断的和三段的学习。师：（播放录音伴奏，全班学生起唱）生：（练习、熟唱歌曲（三 ）风土人情师：（播放关于蒙古族的风土人情。）生：（把自己搜集的资料和大家 分享,体会歌曲的民族风味。)（四）表演歌曲师：（教会学生几个蒙古舞蹈动作）生：(学会动作后，自己安排歌曲的动作顺序) 师：（播放录音，让学生一起跳舞。新课在歌声中结束）生：跟音乐自由表演歌曲（五）扩展、延伸草原人的生活是如此的多姿多彩。同样，草原儿女创作的音乐也是丰富多彩的，有热烈奔放的，有优美抒情的，也有深沉感人的。在这堂课结束之前，让我们再听赏一首由草原歌手腾格尔演唱的天堂。