《三年级上册数学教案-5.4 几何小实践（轴对称图形）▏沪教版(6).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-5.4 几何小实践（轴对称图形）▏沪教版(6).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、轴对称图形 教学内容：沪教版 三年级上 课本P54-55教材分析：这个是学生第一学习对称的这个名字，除了学生介绍理解对称，还要学生了解什么是轴对称图形，这个知识在现在的教材中学习之后要到中学才会再次学习。那么关键就是轴对称和中心对称的区别，加强概念学习。学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。本套教材只有一次学习轴对称图形的教学，学情分析： 对称学生其实都是了解的，关键用数学语言表达，如何表达，如何折出对称轴，如何画出对称轴，如何画对称的另一半都是需要老师上课及时解决的。教学目标：1、认识轴对称图形，知道轴对称图形和对称轴的含义，能正确判断轴对称图形，并会画对
2、称轴。2、通过动手操作，讨论交流等多种形式，感知轴对称图形的内在属性。3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受轴对称图形的对称美，体会数学与日常生活的密切联系。教学重难点：判断轴对称图形，正确找到对称轴教学准备：课件、图形材料教学过程：（一）欣赏图片，理解对称1、上课之前，我们来欣赏一些有特色的建筑物。仔细观察左右。（ppt）这些建筑壮观吗，那么他们有什么共同特点呢？2、我们再来看看国粹京剧脸谱，那么他们有什么共同特点呢？仔细观察左右。3、再来欣赏一下我们非物质遗产之一剪纸艺术。4、它们都有什么共同特点？（通过观察初步感知“对称”）（二）实物观察，加深理解1、老师现在手中有一张彩色纸（对折，松
3、树）你们觉得老师将彩色纸展开后会是什么图形？2、请你们仔细观察这左右两边，你发现了什么它们有什么特点？（松树）（左右两边大小，形状相同。）3、像这样左右两边都是一样的，是对称的图形，在数学上我们称之为轴对称图形。今天我们就要来学习轴对称图形。（板书课题）4、现在你能告诉老师，这些漂亮的建筑、脸谱、剪纸都有什么特点吗？（轴对称图形）（三）动手操作，深化理解1、刚才我们说了左右两边大小、形状相同，你用什么方法证明它们的两边一样大？我们可以怎么做？对折（板书：对折）对折之后怎么样？两边的图形完全重合在一起。（板书：完全重合）2、刚才证明了松树，那么谁再来证明一下爱心呢？ 对折，两边的图形完全重合。3
4、、这条折痕我们叫做对称轴（板书：对称轴）我们用铅笔和尺画一画对称轴。5、我们一起看看这两幅轴对称图形，不能折了，怎么画对称轴呢？6、我们在来看看这些红线是不是对称轴呢？（三）自主探究，拓展引申1、我们会辨别实物了，那么这些图形是不是轴对称图形，是不是所有的轴对称图形都只有一条对称轴呢？2、现在请小组合作：请学生拿出长方形、正方形，等等找找他们的对称轴！你发现什么？ （请生汇报） 3、我们发现，轴对称图形至少有一条对称轴。（四）总结归纳，实践应用1、什么是轴对称图形？2、如果给你一半图形，怎么画出另外一半图形呢？ （1）找出特征点 （2）数出相应格 （3）找出对应点 （4）依次来连接3、你能学着做一做吗？4、独立画一画。5、小结:今天学习了什么？认识了轴对称图形、对称轴。知道了，轴对称图形能美化我们的生活，让我们能感受到对称的美。我们的数字，我们的字母，我们的汉字都有轴对称图形之美。拓展思考：不同的对称轴，对应的图片也会不同。6、老师布置一项回家作业，请你们当一回小小设计师，设计一个对称的图案好吗？剪出一个轴对称图形。