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1、轴对称图形教学目标：1、通过观察，动手制作，画，认识轴对称的概念。 2、在动手折叠和观察的过程中认识并找出对称轴。 3、在活动中发展空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。 4、培养合作意识。教学重点：找对称轴，画对称轴教学难点：找对称轴，画对称轴教学过程一、欣赏生活中的对称图形，体会数学美。过渡语：同学们，老师请大家欣赏一组美丽的图片，请你们想一想这些图片在结构上有什么特点？生：左右相等。过渡语：这是一种左右对称的图形，也是我们今天所要研究的图形。过渡语：现在我们也来剪一个简单的这样的图形好不好？先看视频是怎样画的二、认识轴对称图形的基本特征，能找到对称轴。1、看视频学
2、习剪蝴蝶2、学生说一说步骤方法A、对折 b、沿着对折的折痕一边画两个半圆 c、剪3、学生动手操作 （取学生一只蝴蝶贴在黑板上 ）4、思考：剪出的图形有什么特征？ 反馈：对折完全重合，有折痕 （ ）小结：像这样像这样沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合的图形叫做“轴对称图形”。 （板书并揭示课题）折痕就叫做对称轴。5、加深认识对称轴。 教师黑板在蝴蝶上演示画一画对称轴，学生也画一画蝴蝶的对称轴。6、巩固轴对称图形和对称轴的认识。三角形和平行四边形（1）观察估测上述两个图形是不是轴对称图形（2）如何判断？动手操作验证:折一折 （3）反馈（让学生上台折一折，说清沿着一条直线对折，两侧的图形能够完
3、全重合）（4）是轴对称图形的画一画对称轴三、巩固对轴对称图形的基本特征，拓展有些图形的对称轴不止一条1、在我们的生活中还有哪些图形是轴对称图形呢？2、突破谁是对称轴。（书中的练习）3、拓展：（1）观察判断谁是轴对称图形（正方形、长方形、圆）（2）动手操作验证，同时折一折找一找每一个轴对称图形有几条对称轴，完成学习单（提醒：有些图形的对称轴不止一条）（3）精确画出对称轴 在学习单上画正方形、长方形、圆的对称轴A、小组合作讨论：怎么样可以很精确的画出对称轴B、交流后学生动手尝试C、教师指导，媒体演示D、小结：关键是要找出对称轴的2个连接点。E、画对称轴。（书练一练1）四、剪漂亮的轴对称图形，感受对称美 作品展示小结：今天我们通过自己动手实践认识了轴对称图形，感受了数学在生活中无处不在，学好数学能够更好的服务于我们的生活。大家加油，学好数学。板书设计：轴对称图形（轴对称图片）对称轴沿着一条直线对折，两侧的图形能够 完全重合的图形叫做“轴对称图形”。