《二年级上册语文教案 -《21.狐假虎威》 部编版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案 -《21.狐假虎威》 部编版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、21 狐假虎威 第一课时课型：新授课【课时目标】 1.会认“假、威、神、扯、爪”等字。掌握多音字“转”，会写“爪”。 2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作和神情。【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，会表演课文内容。【教学难点】 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。【教具准备】 图片、狐狸和老虎的头饰、课件。 【教学过程】 一开门见山，直奔主题 同学们，今天陈老师给大家带来了两个动物朋友，你们认识吗？（课件出示2和3） 出示图片老虎和狐狸，根据生活经验说说自己对这两种动物的印
2、象。（课件出示4）狡猾的狐狸和凶猛的老虎碰到了一起会发生什么事呢？今天我们就一起来学习成语故事：狐假虎威。（PPT5）出示成语：狐假虎威。（课件出示6）借助拼音读准生字（新字和旧字对比识记）。 （课件出示7）这个成语又是什么意思呢？相信聪明的你们读完课文就会知道了。 二自读课文，整体感知1. 教师范读课文。2. 学生用自己喜欢的方式自读课文，找一找文中哪个地方告诉我们这个成语的意思了，用直线画出来。指名接力朗读。3.了解初读效果。用课文中的一句话概括这个成语的意思。（课件出示8）（原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。）3.齐读这句话。 三精读课文，指导朗读同学们，狐狸是怎么借着老虎的威风把
3、百兽吓跑的呢？我们一起来看看，谁来读第一自然段？（课件出示9） （一）指名读第一自然段 1.狐狸是怎样从老虎身边过去的，老虎怎么样做的？（课件出示10）窜是逃走的意思，狐狸要赶快逃走，说明了这只老虎什么特点？【设计意图：抓住狐狸和老虎的特点去分析课文。】2.练习朗读这段话（课件出示12）3.你要是这只狐狸此刻被一只凶猛的大老虎给逮住了，你会有怎样的心情？带着这种感觉读一读。（2-3人然后齐读）（二）感悟狐狸和老虎的对话（学习二五自然段） 1.就在这么危险的时候，狐狸是怎么做的？自读课文25自然段，用笔画出狐狸说的话。2.（课件出示13）狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我?”（1）
4、 多音字教学“转”（课件出示14）当堂检测 zhun（ ）指围绕一个中心运动 zhun（ ）表示改变方向或位置时 （2） “狐狸眼珠子骨碌碌一转”，狐狸一般什么情况下会转眼珠子？（想鬼主意）大家一起表演。边做动作边读。(3) 通过不同形式的朗读，指导学生读好第二自然段。（课件出示15）（引导学生抓住“骨碌碌一转”“扯”等词语来读好狐狸的话。3.为什么不敢吃呢？（课件出示16）出示狐狸第二次说话。 “老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！” （1）“首领”是什么意思？狐狸都说自己是老虎的领导了，你说老虎还敢吃它吗？谁能读好这个感叹句。谁还能读得更像领
5、导？4.这时老虎相信了狐狸的话了吗？从哪里看出来（课件出示17）（从“被蒙住了，松开了爪子”。）5.书写指导“爪”（课件出示18）A观察三个对比字，说一说哪个最好。教师范写，强调最后一笔捺要在第一笔撇上起笔。B学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。C教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。D展示学生写字作品，讲评，适当奖励。6. （课件出示19）同学们书写得可真好，我们继续来看课文。带着自己的理解再来读读2-5自然段。7.（课件出示20）当老虎松开爪子，狐狸直接逃走了吗？它们又说了什么做了什么？请大家朗读6-7自然段，用直线画出狐狸和老虎表现的词语。8.谁来读一读，狐狸说了什么？指名读。
6、这时的狐狸还害怕吗？再指名一个同学读，然后齐读。（课件出示21）9.来到森林狐狸和老虎表现是什么？说一说读一读10.课中小剧场时间【设计意图：分析动物的内心，抓住其动作和神情的词语，演一演，就能更明白动物的内心世界了。】（三）读演结合体会寓意（读演第8、9自然段） 1.自读课文，画出看到狐狸大摇大摆，百兽的表现（课件出示22）。“纳闷”撒腿就跑，（课件出示24）2.百兽受访时间假如你们就是百兽，我来采访一下你们：你们被吓跑的原因是什么？（百兽因为害怕狐狸后面的老虎才吓跑的。）（课件出示25）3.（课件出示26和27）（原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。）指名说一说。 四、总结回顾 领悟中
7、心1.配乐朗读时间分角色朗读。2.指名 用自己的话说说自己理解的“狐假虎威”。3.教师小结：是的，在生活中我们不能像狐狸一样，借助别人的威风吓唬欺负其他人。要用自己的聪明，学习真本 领让自己变得加强大。4.情景测试：老师让小红做了课代表，小红天天（ ）地吓唬人。同学们说得可真好，看来一般的难度难不住你们啊！再挑战一下更难的：请你试试能不能把这个故事完整地讲给家人听，并把自己的理解与他们讨论。好的这节课就上到这里，下节课继续。【作业布置】1. 用自己的话吧狐假虎威讲给家里人。2. 听搜集其他的寓言故事。【板书设计】 21狐假虎威 窜（狐狸图） 扑 逮（老虎图） 神气活现半信半疑 摇头摆尾东张西望 大摇大摆