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1、学科语文年级/册一年级下册教材版本统编版课题名称一年级下册识字五动物儿歌教学目标归类认识带有虫字旁的生字重难点分析重点分析并不是所有带有虫子旁的生字都与昆虫有关，对于形声字的识记，要让学生理解构字规律：一边表示字的读音（声旁），一边表示字的意思（形旁或义旁）并清楚形声字的声旁在具体识记中会有一些小的变化，要学会灵活运用，对于一年级的孩子有些难度。难点分析一年级的学生识记生字的方法主要是拼音识记和问老师同学，对于归类识记生字是第一次接触，要理解形旁或义旁较为困难，对于声旁中的变化，灵活运用能力教弱。教学方法自主观察、对比字形等方法让学生发现形声字的构字规律，并以此识记其它形声字。教学环节教学过程
2、导入1.同学们，大家好，欢迎走进小学语文微课堂，今天老师要将的内容是统编版小学语文一年级下册识字五动物儿歌.我们先一起去认识一群可爱的小动物们（出示课文插图）2.请同学们认真观察下面这幅插图，说一说你都看到了哪些小动物呢？3.同学们，多么可爱的小动物啊，你们知道吗？这些可爱的小动物就住在我们课本的54页，请同学们大声朗读这首儿歌。知识讲解（难点突破）4.接下来请同学们认真听老师读一读儿歌，边听边用笔圈一圈，儿歌中有哪些小动物？（教师读儿歌）5.相信同学们都已经圈出来了，那就让我们一起来看看有哪些小动物。（课件出示，圈一个，读一个），同学们，你们找对了吗？6.老师将这些小动物的名字单独拿了出来，
3、请同学们借助图片和拼音读一读吗？（课件出示带有图片、拼音的小动物名字）7.老师加大难度，把图片去掉，你还能读出来吗？赶快试一试吧！（课件出示带有拼音的小动物名字）8.同学们，读的时候一定要注意前后鼻音的区分，跟我读一读“蜻蜓”、“蚯蚓”。（教师范读）9.同学们认真观察小动物的名字，发现了什么？10.他们都有虫子旁，说一说他们为什么都有虫字旁呢？（1）因为蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁，他们都属于昆虫，所以他们都是虫子旁，可是蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛他们不是昆虫，为什么也有虫字旁呢？（2）我们的祖先在造字的时候，把这些长得像虫子的动物当成了虫子，所以蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛，他们三个虽然不是昆虫，但也是虫子旁。（3）拓展，其
4、实像这样的字还有许多，比如：蛇。它虽然不是昆虫，但是我们的祖先在造字的时候就把蛇当成虫子，所以蛇也是虫子旁。11.同学们再读一读这些名字，然后再读一读去掉虫子旁的字，发现了什么？（1）这些字，去掉虫子旁和加上虫子旁，读音一样。（2）我们的汉字当中有许多这样的字，一边表示字的读音，一边表示字的意思，我们把表示字的读音的一边叫做这个汉字的声旁，表示字的意思的一边叫做这个汉字的形旁或者义旁。我们把这样饿字叫做形声字。课堂练习（难点巩固）12.我们以“蚂”为例看一看，左边的虫子旁，表示意思和昆虫有关，叫做形旁或义旁，右边的马表示字的读音马，叫做声旁。同学们你们学会了吗。13.我们可以根据形声字的特点，
5、认识许许多多的字。（课件出示蚜虫、蚊子、蜈蚣）大家试着认一认吧！14.左边的虫子旁表示字的意思和昆虫有关，右边的文是这个字的读音，所以第一个词读“蚊子”，15.同学们会使用形声字的特点识记生字了吧！那识记第二个词读“蚊子”，第三个读“蜈蚣”。16.再来认识本课的几个生字好大家认一认好吗？（课件出示粮、迷、造）17.迷和米的声调不同，造和告的声母不同，这几个字都是形声字，这就告诉我们，有些形声字的声旁会有一些小的变化，我们要学会灵活运用。18.生字我们认识了，和老师一起读一读儿歌好吗？（读儿歌）小结今天我们学了动物儿歌，学了形声字的构字规律：一边表示字的读音，叫做这个字的声旁；一遍表示字的意思，叫做这个字的形旁或者义旁。我们还了解了有些形声字的声旁会有一些小的变化，我们要学会灵活运用。相信同学们会利用这一特点认识更多的生字。谢谢大家。