《一年级数学下册教案-2.1十几减9 -人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册教案-2.1十几减9 -人教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20以内的退位减法第1课时十几减9【教学内容】教材第810页。【教学目标】1让学生通过圈一圈，摆一摆和想一想理解十几减9的算理。掌握计算方法，能够正确计算十几减9。2让学生经历十几减9计算的操作思考过程，归纳计算方法。培养学生的观察力、计算能力及用数学解决问题的能力。3学生在探究计算方法的过程中，感受学习数学的乐趣，增强他们学好数学的信心。【教学重点】初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。【教学难点】1理解十几减9的算理。2培养学生算法多样化和解决问题的能力。一、情境导入(1)同学们，你们喜欢到游乐场玩吗？看这些同学们在游乐场干什么？课件出示教材第10页游乐场情景图。(2)看图，你
2、知道什么数学信息？学生交流看到的信息。有15个气球，卖了9个，还有几个？(3)根据这些信息，怎么解答？学生交流。列式：159(个)(4)你会计算159吗？揭示课题：我们现在来学习十几减9。(板书课题)十几减9。二、探究新知1十几减9的计算方法探究(1)请同学们拿出小棒或圆片摆一摆，怎样计算“159”？还有其他方法吗？(2)学生在小组内操作活动，合作交流。教师视查并指导。引导学生用学过的方法减，或利用学过的加法反过来计算；也可以先用10减去9，再加上剩余的数来计算。(3)学生汇报。利用展示台展示，一边说一边展示。老师把不同的方法进行板书。方法1：9加6得15，15减9等于6。方法2：15可以分成
3、9和6，15减9等于6。方法3：15减5得10，再减4等于6。方法4：15里分成10和5，先用10减9剩下1，再把1加5等于6。(4)上面的方法你看看，选出你喜欢的方法。再用它来计算下面的算式。出示算式：1291691792你知道哪些十几减9的算式？学生说。老师板书算式。119129139149159 169 179 189199指名学生口算，并说出你是怎样想的？小结：同学们说的很好。现在也会用你喜欢的方法计算了。我们来玩个“送信”游戏。课件出示教材第11页练习二第2题。看谁做得又快又好。三、巩固练习1完成教材P10做一做第1题。让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说
4、，再在方框里填上数。2完成教材P10做一做第2题。学生独立完成，再集体订正。3完成教材P10做一做第3题。学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、课堂小结今天我们学习的是什么内容？该怎样计算这些题目呢？教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。【板书设计】十几减9159()想：9()15159()还可以想：5减9不够，用10减，109()，()5()。【教后思考】本节课属于计算数学了，教学时算理与算法并重。在教学计算159时，让学生摆小棒，通过拆开一捆小棒来感受“破十法”时学生还比较会说算理，但是在学生自主计算后交流时，有部分学生能很快地说出得数，却说不出自己是怎么算的、怎么想的。这是教学的一个难点，也是课堂上需要关注的地方，在教学时要在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口。