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1、日期 第 四 周 周 学科 道德与法治 课 题3.我认识您了课型新授教材简析本节课安排的是让学生认识学校的老师和校园里的其他工作人员，明白在学校里遇到困难和问题应该第一时间找老师和相关工作人员解决，还要懂得尊敬师长，学会基本的校园礼貌。由于是小学一年级，考虑到学生的认知水平，教材在课文安排上多是以图画配以少量文字解说为主要呈现形式，需要老师在上课前充分分析课文，读懂课本中每幅图所要表达的含义，准确地传达给学生。让学生学会基本的校园礼貌和明了校园中老师和工作人员的重要性是本课的主要内容，老师在上课的时候要重点强调和练习，最好增加实践环节。学情分析在小学校园里，孩子们将会学习许多知识与本领，还能结
2、识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊！但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园还是有很大差异的。而且有的学生比较内向，不喜欢主动交流，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不多，影响自己在学校的学习和生活，这些都是我们在教学中需要引导和关注的。教学目标（含国际理解）(1)认识身边的老师与相关工作人员。 (2)懂得在学校里遇到困难要第一时间找老师处理。(3)学会用基本的礼貌用语跟老师打招呼，懂得基本的校园礼貌。教学重点懂得在学校里遇到困难要第一时间找老师处理。教学难点懂得尊敬师长，学会基本的校园礼貌。突破重难点的方法、手段观察、小组讨论、交流课前准备
3、PPT、班贴板书设计3.我认识您了课后反思教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.歌曲导入每当我轻轻走过您窗前听歌要求：端正坐姿，认真倾听，听一听歌曲中唱的是谁呢？2.班贴课题，提出疑问：为什么是“您”，不是“你”呢？3.带着尊重之情，再齐读课题端正坐姿认真倾听回答问题以优美的歌曲片段来揭示主题。探究新知1猜一猜教师展示课件中关于语文老师和数学老师的相关的描述引导学生猜想这是哪一位老师。2.连一连展示其他场景中的老师，让学生连一连。3.介绍一些有特色的学科口语、书法、科学4.介绍学校工作人员校长、主任、保安、保洁、医生4.课中操小结 通过儿歌的形式展示每位老师特点。学生通过观看课件中关于老
4、师的描述试着猜猜是自己的哪一位老师。学生根据场景提供的要素，试着猜出里边人物的身份，搭配正确的学科。学生认真倾听，回答问题。完成课堂任务：给主任送文件教师带动作教读小学一年级同学，活泼好动，本框题的教学内容也适合采用课堂活动的设计方式。5.该找谁帮忙？我们在学校快乐地学习、生活，但是意外难免发生，那么，在校园里遇到困难和问题应该怎么办？向谁求助？（1） 小女孩摔伤了，还流血了，怎么办呢？（2） 小视频：两个男孩抢帽子。思考：如果你是被抢的同学，你该怎么办？如果你是看到这一幕发生的同学，你会怎么办？（3） 录音形式，学生倾听两个孩子的对话。（4） 独立判断：遇到校园门口欺凌的话，该怎么办？上课肚
5、子疼怎么办？（5） 最后老师总结结论：在学校学习生活，应该尽量避免意外的发生，但如果真的遇到问题，要及时想办法解决，寻求帮助。6.我是小法官：辨一辨展示课件：组织学生讨论图片中学生的行为，有什么后果？ （1）走廊里打闹，容易受伤。楼道里应该轻声慢步靠右行。（2）打扰老师办公，是不尊重老师的行为。7.怎么样尊重老师？全班起立，一起试一试。8.说说心里话配乐视频，播放学生开学至今的过往，你有什么想对老师说的吗？学生思考，并且回答老师问题。小组讨论学生做出选择，判断。记住老师的结论。学生动脑思考说出孩子们的真实想法，促进日后的教学工作。此处是本节课的重点之一，目的是让学生明白学校中老师和工作人员的作用，所以适合采用教师引导和观看视频，并引起讨论的方式进行。课堂总结1学生熟悉认识校园里的校长、老师、门卫保安等校园管理人员。 2学生明白在学校里出现任何问题应该第一时间找老师解决。 3学生懂得在校园里应该尊敬师长。学生整理思路，根据总结回顾学习内容。理清课堂学习思路，强化巩固学习效果。