《一年级下册数学教案-4.2 两位数加减一位数▏沪教版 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-4.2 两位数加减一位数▏沪教版 .docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题两位数加减一位数（不进退位）课 型新授课主 备学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了20以内加减法、会借助计算条、位值图、数射线进行计算两位数加减整十数。教学目标1、通过独立尝试、交流分析等活动，理解和掌握两位数加减一位数的计算方法。2、能运用计算方法正确计算两位数加减一位数。教学重点掌握两位数加减一位数（无进退位）的计算方法，进行正确计算教学难点结合位值图，理解两位数加减一位数的计算方法。教学过程反思与修改一、复习引入1、口算5+4 2+6 3+3 4+115+4 12+6 13+3 14+12、小结：只要先算出个位上的数相加等于几，然后再加上原来的1个十就可以了。二、探究新知 （一
2、）探究两位数加一位数1、建立位值图与算式之间的联系（1）过渡：那23+2你们会算吗？（2）今天我们还是借助位置图来帮助我们计算，谁能上来在位值图中摆出23+2？追问：谁看懂了，第一行表示哪个数？第二行表示哪个数？2、独立尝试（1）想一想：怎么算？（2）要求：先算什么？在位值图上圈一圈。将小算式写在旁边的横线上。3、交流汇报十个算法：23 + 2 = 253 + 2 = 55 + 20 = 25（1）预设：（先算3 + 2 = 5，5 + 20 = 25）追问1：“3”是从哪儿拆出来的？（预设：23）提炼：老师明白了，你想“把23拆成20和3”。追问2：谁也听懂了，他想把谁拆成几和几？追问3：仔
3、细观察他圈的，他先算什么？再算什么？（预设：先算3 + 2 = 5，再算5 + 20 = 25）（2） 提问：谁的本领大，能够完整地说一说，把谁拆成几和几、先算什么、再算什么、所以答案是？追问：谁也来说一说？ 语言训练：同桌之间说一说4、 练一练45 + 3 =36 + 2 =（1）独立完成要求：先算什么？在位值图上圈一圈。将小算式写在旁边的横线上。做完后同桌之间说一说你是怎么算的。（2） 交流计算过程要求：完整地说一说，把谁拆成几和几、先算什么、再算什么、所以答案是？5、 计算方法提问：仔细观察，在计算时，这3题什么变了？什么没变？小结：在计算两位数加一位数时，个位相加，十位不变。6、跟进练
4、习（1）独立完成：口算练习1（2）交流反馈（二）两位数减一位数1、建立位值图与算式之间的联系（1）过渡：那25-4你们会算吗？（2）我们还是借助位置图来帮助我们计算，谁能上来在位值图中摆出25-4？追问：谁看懂了来指一指，25在哪儿？划掉4个小圆片表示？2、独立尝试（1）想一想：怎么算？（2）要求：把谁拆成几和几？先算什么？在位值图上划一划。将小算式写在旁边的横线上。3、交流汇报十个算法：25 - 4 = 215 - 4 = 11 + 20 = 21（1）预设：（把25拆成20和5，先算5 - 4 = 1，1 + 20 = 21，所以答案等于21）（2）追问：谁听懂了，也能完整地说一说，把谁拆
5、成几和几、先算什么、再算什么、所以答案是？ 语言训练：同桌之间说一说4、练一练37 - 2 =（1）独立完成要求：先算什么？在位值图上划一划。将小算式写在旁边的横线上。（2）交流反馈5、计算方法提问：仔细观察，在计算时，这2题什么变了？什么没变？小结：在计算两位数减一位数时，个位相减，十位不变。6、跟进练习（1）独立完成：口算练习2（2）交流反馈三、巩固练习1、口算练习372+6=（ ） 43+5=（ ） 2+37=（ ） 49-7=（ ） 89-8=（ ） 36 -（ ）= 34 2、 综合应用（1）小胖妈妈买了22个苹果回家，爸爸又带回来7个，他们家一共有几个苹果？ （2）晚饭后妈妈送给邻居8个苹果，现在还剩几个苹果？四、总结今天你学到了什么知识？1、 先算第一行2、 根据第一行的结果迅速算出第二行的结果板书设计两位数加减一位数23+2=25 25-4= 21 3+2=5 5-4=120+5=25 20+1=21 个位相加减，十位不变作业布置练习册P32-33智慧园