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1、口语交际听故事，讲故事教案设计教学目标：1.认真倾听老师讲老鼠嫁女的故事，借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.初步掌握并运用听故事和讲故事的要领，借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3、有当众讲话的勇气和信心。教学重难点：1、能认真听故事，并复述老师所讲的故事内容。2、培养学生倾听与表达的习惯。课前准备1.相关ppt、头饰等。(教师) 2.了解老鼠和猫这两种动物。(学生)教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们喜欢听故事吗？预设生：喜欢。师：那你们喜欢什么故事，能不能大声地告诉老师？预设生：列举故事的名字。（声音洪亮）师：老师小时候也有一个特别喜欢的故事，给你们点提示，你
2、们猜猜我最喜欢的故事是什么？出示图片与童谣小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，看你下来不下来。师：这个提示是一首小童瑶，会读的同学可以和老师一起读！（读童谣）你们猜出来了吗？预设生：猫和老鼠师：真聪明，回答正确。从小，我们听过很多故事，不论是美好的、有趣的还是搞笑的，这些故事都带给我们许许多多的快乐。小时候，如果哪个同学会讲故事，那可真是太了不起了。今天老师就教你们讲一个完整的故事，你们想学吗？二、听故事，知内容1、师：刚才老师说最喜欢猫和老鼠的故事，那么你们知道猫和老鼠之间是什么样的关系吗？总结：猫（捉、吃）老鼠老鼠（怕）猫2、师：今天，我们讲的这个故事的主人公是一只老鼠。主人公
3、指的是一篇作品中的中心人物，也就是主角。那么老鼠家里发生了一件什么事情呢？（播放音乐）听，他要嫁女儿了，真是一件喜事。老鼠到底想把女儿嫁给一个什么样的人呢？请听老鼠嫁女的故事。配乐讲故事。边讲边指书里插图内容。老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁给谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给他！”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁
4、呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来还是猫咪最神奇，女儿应该嫁给他！”敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？女儿在哪儿呀？猫咪说：“我怕人家欺负她。嗷呜一口就吞下！”三、讲故事，记内容1、想一想：故事中的老鼠想把女儿嫁给什么样的人呢？预设生：最神气的人。师：那么他分别都找到了谁呢？（按照汇报往黑板上随意贴图片）师：老鼠是随便乱找的吗？预设生：不是师：他是按顺序找的，谁能排一排？（将黑板上的图片排好序）那请你观察，他们是什么关系呢？（前一个害怕后一个，后一个有打败前一个的能力。）将动词写在黑板上。师：老鼠一开始能
5、想到的最神气的人是太阳，所以他就去找太阳，太阳说：“ ”（请同学自由补充）他就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕。”（不会补充的同学读一遍）师：仔细观察插图，你发现了吗，后面的故事情节也是这样的，你可以用上爸爸又去找 ， 说：“爸爸又去找 ， 说：“爸爸又去找 ， 说：“这个句来试着讲一讲。小组合作学习：四人小组内按顺序每人说一句，说的好请鼓励，有问题请帮助他。生汇报（自己讲，小组展示）师生评价：你们练习都很认真，可以当小老师了，请你说说他讲的怎么样？师总结：同学们合作的成果真是让老师惊喜，讲的真棒。我们抓住了这个故事情节的一个特点，就是反复。老鼠爸爸找了这么多人，就是为了给自己的
6、女儿找一个最神气的新郎，天下的父母都是这样的想的，可是为什么说老鼠爸爸是个老糊涂呢？出示表示糊涂的句子，请学生读：他特别糊涂。 他糊涂极了。 他十分糊涂。 他是个老糊涂。2、师：是呀，你们看（出示插图嫁女部分）老鼠爸爸还敲锣打鼓吹喇叭，用花轿把女儿嫁到了猫咪家。师：第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿？咦？女儿 ？这个时候老鼠爸爸和妈妈的心情是怎么样的？你能用上这样的心情读读他们是怎么说的呀？生：练习读“女儿去哪了？”谁还记得猫咪说了什么呀？师：你真是个有心的孩子，只听一遍就记住了！3、师：下面我们来试着演一演这个故事，早就有喜欢表演的同学跃跃欲试了！让他们用表演来帮助我们把这个故事讲的更好吧。
7、生带头饰进行表演。4、师：这个有趣的故事名字叫老鼠嫁女，如果你想在公开场合给大家讲故事，你会怎么介绍自己和故事的名字呢？生：大家好，（我是）我来给大家讲个故事，名字叫老鼠嫁女师：真有礼貌。那么现在你可以在小组里和你的伙伴练习讲这个故事。四、出示要求：1、借助图片，记住故事内容。2、讲故事时声音清楚响亮。3、听故事的同学认真听，给出评价有机会获得最棒“小老师”奖励。生讲故事。师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？预设生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。预设生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。预设生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。五、总结师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。作业：回家准备一个一到三分钟的故事，在故事大会班会课进行展示。