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1、口语交际：听故事，讲故事教学设计教科书分析：1.在“听故事、讲故事”交际话题下，以学生喜闻乐见的连环画故事来营造轻松的交 际氛围。“一边看图，一边听老师讲老鼠嫁女的故事。然后自己讲讲这个故事。” 提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。教科书下方提 示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事 的时候，声音要大一些，让别人听清晰。八张连环画有序描绘了故事的人物和情节。 虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确， 因此降低了听故事和讲故事的难度。2.义务教化语文课程标准（2019年版）指出“口语交际实力是现代公民
2、的必 备实力。应培育学生倾听、表达和应对的实力，使学生具有文明和谐地进行人际沟通 的素养。”上册教科书支配了我说你做我们做挚友用多大的声音和小兔 运南瓜四次口语交际，提出了“大声说、让别人听得见”“留意听别人说话”“说话的时 候、看着对方的眼睛”“大胆说出自己的想法”等口语交际要求。本册教科书的四次口语 交际，包括两次独白类话题“听故事，讲故事”和“一起做嬉戏”，一次功能类话题“打电 话”，一次沟通类话题“请你帮个忙”。本课是本册教科书的第一次口语交际，上册已经 学过的这些口语交际要求，在本课学习中都要持续性地提要求；本课所要求的倾听和 表达要求也将为后续的口语交际乃至于整个语文学习供应基础。
3、学情分析：通过一年级上学期的语文学习，特殊是4次口语交际课的学习，学生有了一 些基本的交际意识和“说话的时候看着对方的眼睛等交际习惯。但由于是本学期第一 次口语交际课，有必要对一些基本的交际意识和交际习惯进行复习。教学目标：L能细致听故事，借助图画记住故事内容。2 .能音量适中地讲故事，让别人听清晰。3 .能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价；对同学 的评价刚好应答。教学重点：能细致听故事，借助图画记住故事内容；能音量适中地讲故事，让别人听清晰。教学难点：能借助图画讲故事。教学时数：两课时。课前打算：老师：PPT课件。学生：复习上学期所学的小蜗牛，了解课文故事情节反复的
4、特点。教学过程：一、激趣导入，明确学习目标（-）激趣导入。1 .同学们都看过猫和老鼠动画片吧？猫TOM和老鼠JERRY生活在一起，闹 出了许多麻烦和笑话。他们有时候是挚友，有时候是敌人。小老鼠Jerry特别聪慧，经 常欺压TOM。这是美国关于猫和老鼠的故事，我们中国的猫和老鼠又有什么好玩的故 事呢？今日，我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事老鼠嫁女。 （PPT示图画）2 .揭示课题：（板书课题）师领读课题，生齐读，相机正音。（二）明确主要学习目标。请把书翻到第10页，看看这节课我们要学什么？学的时候要留意什么？指名答、相机点评：课文由文字和8张图画组成。“一边看图，一边听老师讲老 鼠嫁
5、女的故事。然后自己讲讲这个故事。”“听故事的时候，可以借助图画记住故事 内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清晰。”告知我们这节课有两个任务： 一是细致听故事、借助图画弄明白故事的内容，二是大声讲故事、让别人听清晰。 （PPT示图画）二、听故事，了解故事内容（-）视察图画，了解故事内容。1 .老鼠嫁女故事就藏在书的八张图里，细致看书上的每张图，看看每张图中 有哪些人物？他们在干什么？2 .第一张图画上有哪些人物？他们在干什么？（ PPT示图画）指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖 头，要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商议事情，女儿要出嫁，原来他们在商议女儿的婚
6、 事。3 .其次张图画上有哪些人物？他们在干什么？（ PPT示图画）指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老 鼠爸爸和妈妈仰视着太阳公公，在和太阳公公说话。4 .第三张图画上有哪些人物？他们在干什么？ （PPT示图画）指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前 面。太阳公公很胆怯。老鼠爸爸很惊讶。5 .第四张图画上有哪些人物？他们在干什么？（ PPT示图画）指名答、相机点评：有乌云和大风，大风用劲吹乌云，乌云很胆怯、连忙逃走了。6 .第五张图画上有哪些人物？他们在干什么？（ PPT示图画）指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风用
7、劲吹围墙，围墙笑眯眯的， 老鼠爸爸在和围墙说话。7 .第六张图画上有哪些人物？他们在干什么？（ PPT示图画）指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。8 .第七张图画上有哪些人物？他们在干什么？（ PPT示图画）指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠望见猫，很胆怯，远远地躲开了。9 .第八张图画上有哪些人物？他们在干什么？（ PPT示图画）指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一 只老鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。10 .我们从前到后细致看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是老 鼠嫁女的故事。（二）听故事，记住故事内容。下
8、面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借 助这些图画记住故事内容。（板书：听故事、借助图画、记住故事）师讲解并描述：老鼠女儿该结婚了，老鼠爸爸和妈妈商议着女儿的婚事，“谁神气 女儿就嫁给他。”老鼠爸爸和妈妈抬头望见太阳笑眯眯的，就去找太阳。太阳说：“乌 云要遮我，乌云来了我胆怯 ！ ”老鼠爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风 来了我胆怯 ！ ”老鼠爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就胆怯! ”老鼠爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我胆怯 ！ ”太阳 怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？老鼠爸爸乐得笑哈哈： “哈哈哈
9、，原来猫最神气，女儿应当嫁给他敲锣打鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐着花轿， 一抬抬到猫的家。其次天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪 儿？女儿在哪儿？猫得意地说：“我怕人家欺压她，嗷呜一 口就吞下”。（三）太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个 胆怯 后一个，后一个能战胜前一个。像上学期学的小蜗牛那样，这个故事情节 也有反复的特点。（PPT示图画）（四）要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先 后依次。太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请细致看 书上的每张图画，记住它们的先后依次。（五）通过刚才的学习，我们明白
10、了 ：听故事的时候，可以借助图画记故事内容; 在记故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后依次，还要知道这个故事的情节有 反复的特点，只有这样，我们才能精确记住老鼠嫁女这个故事。三、讲故事，自信表达（-）自由练习讲故事。下面，我们起先练习讲老鼠嫁女故事。首先是自由练习。讲故事的时候，要 做到内容完整、音量适中、不影响别人。可以让书上的图画帮助记住故事的内容。 （板书：讲故事、内容完整、声音适中）（PPT示图画）（师巡回指导）（二）同桌结对讲故事。请把这个故事讲给同桌听，然后细致听同桌讲故事，两人都讲完后共同评价一下。 讲的时候，要做到内容完整、音量适中、只要同桌听清晰就行了，不要影响其他同学。
11、 听的时候，要细致听，借助图画记住故事内容。评价的时候，既要对同桌的表现进行 评价，也要对自己的表现进行评价；对讲故事的评价，要从内容是否完整和音量是否 适中两个方面进行评价。（PPT示图画）（师巡回指导）（三）班级汇报沟通讲故事。请把这个故事讲给大家听，其他的同学要细致听。讲故事的同学，声音要大一些、 让同学们都听清晰，故事内容要讲完整。听故事的同学，要记住故事内容。故事讲完 后，我们既可以对讲故事同学的表现进行评价，也要对自己听故事的表现进行评价； 对讲故事同学的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。对自己 听故事的表现要从是否细致听和是否记住了故事内容两个方面进行评价。（
12、PPT示图 画）（指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结）（四）再次自由练习讲故事。通过刚才的学习，大家知道了该怎样讲故事、该怎样听故事？比照着本节课的学 习要求，再自由练练讲故事。想想刚才老师和同学们的看法和建议，能否让我们把故 事讲得更好。（PPT示图画）（师巡回指导）（五）再次班级汇报沟通讲故事。（PPT示图画）（指名上台讲故事，组织学生 评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结）四、布置作业这节课，我们会学了讲老鼠嫁女故事，也学会了如何听故事。现在大家都是 讲老鼠嫁女的“故事大王”了。下课后，可以为家长和好挚友更好地讲老鼠嫁女 的故事，他们确定喜爱。（PPT示图画）板书设计口语交际：用多大声音听故事借助图画记住故事讲故事内容完整声音适中