《一年级下册数学教案-5.1 左与右▏沪教版 (15).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-5.1 左与右▏沪教版 (15).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、左与右教学目标：1、在具体的活动中，理解并正确描述自己躯干上的左右位置关系。2、能正确辨别以不同参照物体为中心的“左右”位置关系，体验其相对性。3、在运用左右数学知识解决实际问题的过程中，让学生感受数学与日常生活的密切联系，进一步体验左右位置关系。教学重点：从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。教学难点：正确辨别左右位置关系，体验其相对性。教学过程：一、新课导入1（媒体出示喜洋洋图片）师：喜欢看的请举手！问：你举起来的是哪只手？（板书“右”）问：他还有哪个好朋友？（板书“左”）问：你是怎么区分这两个字的？师：你观察的真仔细！今天我们就一起来研究一下左与右。二、新
2、课探究1.创设情境初步体验自身的左与右问：左手和右手这对好朋友，生活中他们在一起能干很多事，谁来说一说？小结：可以干这么多事，看来左右搭配干活不累。这对好朋友配合起来力量真大，找一找摸一摸，我们身上还有哪些这样的好朋友？（学生一起指一指、摸一摸）师：既然你们都能分清了，我们来玩一个小游戏，想做游戏的坐坐正。小游戏：闭眼，听口令做动作，比比谁的反应快。师：小耳朵听仔细，举左手、举右手、左手摸左耳、右手拍右肩、左手摸右眼（教师镜面示范）小结：我们把左手这边的方向叫做“左边”，右手这边的方向叫做“右边”。 2.判断图中同方向物体的左与右师：看来自己的左右你们都能分清了，别人身上的左与右呢？（多媒体出
3、示图片）问：哪只手端碗，哪只手拿勺？问：你是怎么知道的？（预设生：用手摆一摆）师：我看到有同学用手摆了一下，把这双手当成自己的，我们来一起摆一摆。活动：学生动手摆一摆。师：所以他左手拿碗，右手拿勺。小结：虽然不是我们的手，但是在判断图片中左右的时候，我们可以站在他的立场，做做他的动作，把别人当成自己来摆一摆。问：再来考考你们，这是哪只脚？师：同桌间说一说，你是怎么辨别的。（同桌两人交流）（预设生：和我们方向一样）小结：通过刚才的练习，我们感受到与我们同方向的，我们的左就是他的左，我们的右就是他的右。3.判断图中不同方向物体的左与右师：你们真厉害！现在我的方向改变了，你们还能分清吗？问：这是哪只
4、脚？（学生手势出示）问：你是怎么想的？活动：请有困难的学生上台做一做。小结：与我们方向不一样的话，我们站在这个小朋友的立场，照着他的样子做一做，就能知道左与右。4.练习巩固师：小朋友们真聪明，看！谁来了？师：喜洋洋在给你们打招呼，他举起的是哪只手？问：你是怎么想的？（预设生：可以照着样子做一做。）师：那我们请一个小朋友来当小模特。（生模仿动作，手上贴“左”“右”验证）师：方向相同，和我们的左右是一样的；侧面的话，照着他的样子做一做就能知道左右。问：面对面的话呢？问：你发现什么小秘密可以迅速指出来吗？小结：所以当面对面时，我们可以照着样子做一做想一想，也可以用面对面时左右方向相反来判断。三、深入
5、探究1.能以其他物体为参照中心确定左右位置师：送走了喜洋洋我们去学校的操场看一看。问：谁来说说小胖向左看看向右看看分别看到了谁？（生：小胖左边看到了小丁丁，小胖右边看到了小巧。）问：现在呢？（同桌互说）（生：小胖的左边看到了小巧，小胖的右边看到了小丁丁。）问：为什么都以小胖为参照中心，这里左右反了一下？小结：与我们同向的，我们的左边就是他的左边，我们的右边就是他的右边。与我们面对面的，我们的左边就是他的右边，我们的右边就是他的左边。2.理解以不同参照物为标准，观察的结果也不同。师：老师和学生们围圈圈，来看看老师左边一人是谁，小胖的左边一人是谁？问：你是怎么这么快就知道的？师：老师与小胖面对面坐
6、着，老师的左边与小胖的左边方向相反。3.联系教室真实场景，探究不同对象的左右关系。师：看了小胖的教室，下面我们来看看自己的教室好不好？（1）问：谁能说说紧挨着我的左边一人是谁？右边？生：左边紧挨着我的是，右边紧挨着我的是。（2）问：和你的同桌小声的说一说，这一横排中我的左边有谁？（同桌交流）活动：叫到名字的站起来。问：还有谁？（预设学生存在疑问左边仅一人）问：（指定学生）谁来说说这一排中他的右边有谁？（3）问：自己小声的说一说，我的左边有哪几小组？（4）问：老师的左边有哪几组？右边有哪几组？四、总结回顾1.师：今天我们学了什么？对于怎么分辨左右你有什么感受？（学生交流汇报）小结：今天我们学习了
7、如何分辨左与右。与我们同方向的，我们的左就是他的左，我们的右就是他的右。与我们方向不一样的话，我们站别人的立场上，照着他的样子做一做，就能知道左与右。2.认识生活情境中的左、右位置关系。师：看来大家都能以自己和他人为中心确定左右位置关系了，那就让我们用今天所学的本领来解决一下生活中的实际问题。问：你们看，他们在干什么？问：过马路要注意什么？师：我们一起来念一念右下角的交通规则：过马路要安全，先看左再看右。问：看到这句话，你们有什么想问的吗？（预设生：为什么要先看左再看右）师：车子先从左往右开，再从右往左开。师：翻到数学书第47页，来写一写小丁丁、小巧向左看向右看分别能看到什么？问：为什么蓝色小桥车一会在右边一会在左边？小结：原来站的位置不一样，看到的物体左右也是不一样的。机动：说说小胖向左看向右看分别能看到什么？