《四年级数学下册教案-5.2三角形的分类37-人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册教案-5.2三角形的分类37-人教版.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三角形的分类教学设计教学内容：人教版第八册第五单元例5教学目标：1、通过观察、操作、比较，会根据三角形角的特点进行分类，掌握各种三角形的特征。2、培养学生动手操作能力和归纳概括能力，进一步发展学生的空间观念。3、在三角形分类的过程中，沟通知识间的联系，培养学生的探究意识和合作意识。教学重点：会根据角的特点给三角形分类。教学难点：掌握各种三角形的特征。教学准备：多媒体课件、每4人小组一个学具袋（6个不同的三角形和1张智慧卡）教学过程：一、激趣导入。师：同学们，我们常说生活处处有数学，你能从生活中发现数学信息吗？（课件出示几张学校内外的相片，学生有趣观察。）生：我发现这里有锐角、直角和钝角？师：怎
2、样的角是锐角？怎样的角是直角和钝角？生：小于90度的角是锐角，等于90度的角是直角，大于90度小于180度的角是钝角。生：还有三角形。师：关于三角形，你知道了什么？生：三角形有3条边、3个角，三角形具有稳定性。师：这些三角形一样吗？生：不一样，有的大有的小，有的有直角，有的有钝角。师：今天我们就按角的特性来分类。（板书课题：三角形的分类（按角）二、合作探究。（一）四人小组合作按角的特性把三角形分一分。 小组合作要求：1、 观察三角形的各内角的特点并完成下表。2、把三角形分类后，试试给它们命名。3、仔细观察：每类三角形中最大的角是什么角？你发现了什么？序号锐角个数直角个数钝角个数123456（二
3、）小组汇报：1、学生边分边解说：按角的特性可以怎么分?为什么这样分？怎样命名的？探究结论：按角的特性三角形可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2、指名讲述：每类三角形中最大的角是什么角？你发现了什么？探究结论：在三角形中最大的角是什么角，这个三角形就是什么三角形。3、自学直角三角形各边的名称。三、巩固运用1、你能很快判断下列图形是什么三角形吗？（课件出示各类三角形）2、猜猜信封遮住的是什么三角形？（第三个信封分别出示三类三角形中1个锐角。） 课件出示探究结论：根据三角形中的上一个锐角是无法判断这个三角形的类别。游戏活动：你能根据三角形的三个角的度数判断它是什么三角形吗？（课件出示一组三角
4、形3个内角的度数，学生来分类。）四：拓展延伸拓展一、你能画出两个直角或两个钝角的三角形来吗？1、学生动手操作试一试。课件出示探究结论：在一个三角形中不可能2个直角或2个钝角，也不可能同时有直角和钝角。也就是说在一个三角形中最多1个直角或1个钝角，至少有2个锐角。拓展二：在点子图中，移动三角形的一个点，三角形会发生什么变化呢（在点子图中）？课件出示探究结论：移动三角形的一个点，三角形的类别也会发生变化。拓展三：课后探究把一个三角形可以分成两个怎样的三角形？五、课堂小结1、分享：你在这节课中有什么疑问、收获、感想2、结束语：同学们，你用数学的眼光观察生活,你会发现生活处处有数学,数学与我们的生活密
5、切相关,我们不断地发现、不断地探索、不断用数学知识解决生活问题。 数学的用处可大啦！六、课堂练习一、填空 1、三角形按角分可以分为( ) ( )( )。2、在钝角三角形中有( )个钝角和( )个锐角。3、有一个角是90的三角形是( )。4、( )个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。二、判断(对的打，错的打) 1、有两个锐角的三角形一定是锐角三角形。( ) 2、一个三角形中不可能有两个直角。( ) 3、如果一个三角形中有一个角是20，那么这个三角形一定是锐角三角形。( )三、选择 一个三角形中，最多有( )个钝角，最多有( )个直角，最多有( )个锐角，最少有( )个锐角。 A、1 B、2 C、3四、拓展