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1、2022如何辅导小学作文篇一：小学生 作文辅导 好方法 资料汇集 思维专项：拟个有意思的题目（四五年级） 自拟题目作文时，想一个有意思的题目很关键。它不仅吸引读者，引起阅读兴趣；还会提高你自己的写作兴趣，使你写起来轻松有趣。当然，一个好的题目，本身就是一个人语文素质的体现。 一、坦诚直白，以坚定的立场或真挚的感情感染人。 【举例】 我爱酷、我改掉了“女孩子气”、我看不惯妈妈的贪小便宜、我长大了要当宇航员、班长应该轮流当等。 【练习】 请用直白法为下面短文拟一个标题。 我接过“小掌柜”找的钱，一数，发现多了一元，就赶紧塞进了裤袋，逃一样快步走出理财基地。心里盘算着：“两天的小布丁有着落了。先去买
2、一支爽一下。” 正得意地走着，就听身后有人喊我：“等一下！” 是“小掌柜”嗨！我梦还没做醒呢。 “小掌柜”气喘吁吁地跑过来，急急地说：“差一点就追不上你了” “追不上才好呢，”我心里想：“我还后悔没快跑呢。” “今天是?六一?，所有商品都打折。我刚才算错了，少找你五毛。给！”“小掌柜”一边说，一边递给我一张五角的纸币。 题目： 。 二、巧用比喻，唤起想像，引起共鸣。 【举例】 爸爸是一头来自北方的牛、你见过眼睛哭成红灯笼时的我吗？、辣椒班长等。 【练习】 请用比喻法为下面短文拟一个标题。 清晨，人来车往，像一条欢快流淌的小溪。忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像两块大石
3、头横在小溪当中。人越聚越多，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。 题目：。 三、活用拟人，生动含蓄，新颖出彩。 【举例】 拜访青春、深圳笑了、自尊心哭了、石榴笑了、森林音乐会等。 【练习】 请用拟人法为下面短文拟一个有意思的标题。 乐曲一开始，主旋律在高音区显得轻快流畅。在我眼前，好像出现了一个春光明媚的清晨，熊妈妈带着孩子们来到森林里游玩。森林里小河在流淌，小鸟在歌唱，湿润的空气里散发出阵阵清香，小熊们高兴极了，抑制不住内心的喜悦，情不自禁地跳起舞来。 年龄最小的欢欢活泼可爱，他拍着手，围着妈妈打起圈来；虎头虎脑的明明扭动笨拙的身躯，时而往前走，时而往后退，草地上发出“嚓嚓”的响声；娇娇充满稚气的脸
4、上露出喜悦的神情，她向前蹦跳了几步，头往下一低，在地上打了一个滚儿，跳得可欢了。 题目： 。 四、巧设悬念，制造好奇，调动读者胃口。 【举例】 说出来你别愣、捻不碎的眼泪、眼泪忍不住流下来、玩火的代价、“小诸葛”被骗等。 【练习】 用悬念法为下面短文拟一个标题。 街口。风很大，人很多。“哎哟！”一位边走路边数钱的老大爷不小心跌倒了，人民币洒落一地。 路人都弯下腰帮老人拣钱。 老人把众人递过来的钱数了一遍，迟疑一下，又数了一遍,说：“钱不对！” “是谁这么不讲道德，连老人的钱都往兜里掖！” “不，是多了一张。”老人赶紧说。人们你看看我，我看看你。 “对不起，是我的，”一位中年女人走过来说：“我光
5、顾为大爷捡钱了，竟忘记了自己手里还拿着钱。” 题目：。 五、打破常规，撕破逻辑，别出新意，出奇制胜。 【举例】 冤家路宽、文明的敲诈、我爱垃圾场、无花果开花、“笨王”大奖赛、太奶穿上花裙子等。 【练习】 想几个“打破常规”的作文标题。 亲子共学：五花八“门” 健脑操：为“五花八?门?”加几“门” 做法： 1请爸妈坐好，为他们读下面趣谈文章五花八“门” 2共同开动脑筋，为家里的“门”起几个个性化的可爱的名字。 【附】 五花八“门” 1屋门、家门自己房屋的门，引申为一个家族。 2豪门、朱门有钱人家的门。 3柴门、寒门穷苦人家的门。 4空门、佛门佛教的门，指佛教。 5歪门、邪门所作所为的方法不正。
6、6窍门、法门所作所为的方法优异。 7热门十分吸引人的事物。 8冷门不被人注意或不时兴的事物。 9闭门不会见客人，有谢客之意。 10登门有事求上门来。 11拜门上门虚心求教。 12后门比喻一些不正之风。 13班门比喻十分内行。 14权门权势人家的门。 15山门寺庙的门。 【命名结果】 整文专项：怎样写“动情的事” 要写好写自己的作文，无外乎三点：动情的事，动情地写，让别人动情。 一、“动情事”、“动情点”最关键。 因为是写自己，要说的话太多，想讲的事太多。所以要先抓住“动情事”，找准“动情点”。 1自由作文时。 先剖析自己，找准自己的最大特点，抓住这个特点选准“动情事”。 2限材料作文时。 分析
7、材料，找准其所含的深层意义，确定“动情点”。 【举例】 “朱清，请你说说小数的基本性质是什么？”我不由一惊，因为昨晚日记写得太晚，我忘记复习数学了，心怦怦跳个不停，嘴里支吾着答不出来。 “你还有脸充当好学生吗？”老师的话像当头一闷棍，重重地打痛了我的心，我的手在颤动，脸上的肌肉不住地哆嗦着，泪水忍不住流下来。 在那以后的好长时间里，说不清是委屈，还是抱怨，反正一闭上眼睛，就是可恶的老师的影子 【赏读】 一次问题回答不出，就招来老师对“我”人格的侮辱。这件事向每一位教师提出了一个不可回避的问题：谁给了你侮辱学生的资格？由“动情事”找到“动情点”，反映的是大主题。 【练习】 请填写下面表格。 二、
8、写出“我”的变化。 少年的你，如春起之苗，一丝阳光会使你思想变得更加成熟，一缕细风会使你感情变得更加丰富。一次小小的经历，会使你长大很多，变化也很多。记事，就是要写出这个“变化”、这个“成熟”。 1感情要自然流露、恰如其分，不可故意拔高、故弄玄虚、夸大其词。 【举例】 温暖的阳光下，一个蓝绿的窗口前，正偎依着一只老猫和一只小猫。那老猫抚摸着撒娇的小猫，还“喵喵”的关照着什么，多慈爱，多温柔。我不由羡慕起来我想起了刚刚离我而去的奶奶，想起了自己做的那些令奶奶伤心的事，眼泪不由得簌簌而下。 【赏读】 由小猫在老猫怀里撒娇，想起刚刚去世的奶奶，想起自己在奶奶的怀里撒娇的情景，自然而恰当。 2所反映的
9、中心必须是积极的、健康的。 【举例】 我走到教我们语文的张老师的办公桌前，看到有一些日记本都折了起来。张老师有个习惯，喜欢把写得好的作文折起来，以便上课时表扬。我自以为自己的这次日记写的特满意，一定也被折了起来。可我偷偷翻看后却发现没有我的，我就赶紧把我的折起来放进去。 上课时，张老师点了几个日记写得不认真的同学的名字，里面有我。同学们都把目光聚向我，因为我一直是每次作文都会被表扬，而被点名批评，同学们都感到很惊奇。张老师也似乎一下子意识到 了什么，仔细看了一遍我的作文，说：“对不起，是我搞错了。我一直习惯把要表扬的作文折起来，这次我折的是写的不认真的。赵振同学这篇日记写的特别好，我可能一高兴
10、，就习惯性地折起来顺手放错了。” 我一下低下了头，在心里默默地说：“张老师，真对不起您” 【赏读】 看起来是不光彩的事，却通过这件事教育了“我”，事件所反映的中心来了个180度大转弯。 三、以第一人称动情地写，写出“我”的真实感受，让读者动情。 写自己，要首先使自己感动。自己都心平如水，别人读起来会有什么劲？ 可适当使用抒情和议论。 【举例】 正想再开口向妈妈要钱买烟花，妈妈却叫我去小店买高粱酒。接过钱和酒瓶，我心里盘算开了：买酒的钱正好可以买一个“天女散花”，至于酒嘛 我把“天女散花”藏在裤袋里，拿着灌满了自来水的酒瓶哼着小曲往家走。可我忽然想到，爸爸一尝不是酒，要跑到小店说理怎么办？想到这
11、里，我的额头一下渗出一层冷汗。可我很快想出了办法，叫做“一不做，二不休”。 就要走到家门口时，我假装快跑，口里还大声喊着：“酒来啦，上菜！”“啪！”我一个前扑摔倒在门槛上，酒瓶变成了一地碎玻璃片。妈妈听到声响，赶紧从家里跑出来，拉我起来，认真地检查我有没有摔伤。 我当然没有摔伤。可正在切菜的妈妈听到我摔倒的声音时，因为担心我摔伤，太紧张，手被菜刀切了一个大口子。 我什么也没说，只是默默地哭了。这眼泪是悔恨自己，还是心疼妈妈，还是太多的感动，我说不清楚，我只知道，天下最无私的，是母爱。 【练习】 根据情节提示填写句子，完成情节段落。 1我做了一个梦：我背着沉重的书包走在上学的路上，肩膀被压得又酸
12、又痛。我活动了一下肩膀，觉得书包忽然轻了许多。进了教室，我觉得书包变得更轻了，打开一看，原来的书啊本啊全不见了，只有一瓶电视里天天都在做广告的“七消丸”。我想： 。我高兴极了。可我忽然想到，那我上课用什么呀？我看看其他同学，只见 。这时，老师走进来，说： 。我们听了，都高兴得跳了起来。 “叮呤呤”闹钟把我从梦乡中叫醒。我很遗憾：如果 ，那该多好啊！ 2放学的铃声刚响，班主任朱老师匆匆走进教室，对大家说：“同学们，谁愿意留下来帮值日生把卫生搞干净？”说实话，此时，我胃里的两碗饭早就消化光了，肚子 ，好难受。但为了班级的荣誉，想到，我 思维专项：一人一事一中心（四五年级） “一人一事一中心”的作文
13、，就是集中写一个人经历的一件事，通过这件事反映这个人的某一特点。 写“一人一事一中心”的作文时，要处理好： 一、一人。 指主要人物，事件的展开是以这个主要人物的活动来体现的；并不是整篇作文中只能出现一个人 物。（当然，这个“人物”是宽泛的说法，也可以是人化的动物、植物或物品） 二、一事。 指贯穿全文的一件完整的事。事是关键，人的特点要靠事来体现。 事必须完整，贯穿全文。可以用插叙、回忆等方法写与这件事相关的其他事，但都是为这件事服务的，起到帮助讲清这件事的作用。 “一人一事一中心”的作文，是写人记叙文中最基础的，初学写作一定要打好这个基础。 【例文】 小熊请客 明天是星期六，是小熊的10岁生日
14、。这不，她从昨天一大早就忙开了。她先给小伙伴们写信，有小兔妹妹、小狗哥哥、小牛弟弟、小鹿姐姐等，然后高高兴兴地到邮局把信都发了出去。 小熊来到菜场买菜。瞧，她买的东西可真不少。有青菜、萝卜、豆腐、苹果，还有欢蹦乱跳的小虾回到家，她又把房间仔仔细细地整理了一遍，还挂满五光十色的彩带，本来就很整洁的小屋看起来更加光亮、更有色彩了。 在漫长的等待中，生日这天终于来到了。和昨天一样，小熊起了一个大早。梳洗完毕、理衣整装之后，她还在头上插了几朵小野花。接着在妈妈的指导和帮助下，试了试身手，做了些“美味佳肴”，一阵阵香味扑鼻而来。可是，满头大汗的小熊左等右等，却没有一个朋友来，一直等到烈日炎炎的中午，还是
15、没见小伙伴们的一个影子，她显得有些着急了。“怎么办呢？”小熊抓着脑袋拼命地想。“对了！”小熊满怀希望，“先到离我家最近的牛伯伯家问问吧。”她急急忙忙地骑着自行车，好不容易来到了牛伯伯家。 “咚咚咚，牛伯伯在”没等小熊把话说完，门就开了。牛伯伯笑容满面地说：“是你呀，小熊。快进来坐坐吧。”说着，把小熊让进了屋。小熊开门见山地说：“今天是我的生日，小牛弟弟怎么不到我家吃饭？”牛伯伯先是把眉头一皱，“是不是给我家小牛发的那封信？”小熊马上点点头。牛伯伯笑着从桌子上拿出那封信，递给小熊。 小牛弟弟： 明天是我的10岁生日，请你到我家吃饭。 小熊 “日期呢？”小熊在信上找来找去，恍然大悟：“我忘了写日期
16、！”小熊有些不好意思了。牛伯伯仿佛看出了她的心思，抚摸着她的头说：“一年365天，有多少个明天。不过，知错就改，你还是一个好孩子。”小熊点了点头，心中有了一个坚定的信念：“以后决不能再粗心大意了。” 虽然没有过成生日，可小熊很高兴，因为她懂得了一个道理，立下了一个信念，这才是最有意义的生日。小熊感到：自己长大了。（佚名）【赏读】 通过小熊请客写请柬的故事，讲了一个道理：做事不能粗心大意。 小熊是“一人”，牛伯伯是次要“人物”；整个文章围绕小熊请客这“一事”来写，笔墨集中，中心意思得到了突出表达。 【练习】 按“一人一事一中心”作文的特点，为那天，妈妈上班迟到了列出简单的过程提纲。 1开头： 。
17、 2这件事的简单过程： 原因。 篇二：怎样辅导小学生作文 怎样辅导小学生作文 作文是一辈子的需要、工作的需要、生活的需要。不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。我们在学习、工作、生活中常常需要口头的或书面的方式表达自己的意愿、情感，小学生作文就是要让学生学会书面表达本领。但怎样以有限的作文训练最大限度地提高作文能力成绩，是需要行之有效的方法的： 一、教学生写“生活” 小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，这就要求教师在平时要多了解学生的生活，抓住写作时机，指导学生写真人真事真感情。我在“周记”这项作业下工夫，要求学生一定要写真言，只要写
18、的是真的，即便只有一段话也要鼓励，针对学生表达的感情，我也在周记本上用自己的话和学生们进行书面交流。很多学生却觉得这样很有意思，想跟老师说些“秘密”，见到一些不平事或自己的烦恼或自己的快乐都愿意跟老师默默交流。渐渐的学生也愿意、也能表达真情实感。 二、教学生学会表达 表达就是用恰当的语言文字，把看到的，听到的或经历的事情表现出来。选材再好，观察再细致，满胸真感情。但表达不清还是没用。这就要求教师在教学过程中有意识的训练学生的表达能力，方法有很多，但有一条最重要,就是要以教材为本。抓住每篇课文表达的特点加强仿写训练。例如：有的文章过渡句或过渡段很明显；有些文章每段都有总述句；有的文章的修辞方法运
19、用得生动、准确；还有些文章的说明方法也很突出。如：我在教学可爱的草塘时，也让学生仿照文章中的排比方法写一处景物；在教学鲸时，也让学生用文中的列数字、举例子的说明方法仿写一段话。慢慢的，学生通过各种仿写的训练，达到了会写的目的。 三、括展学生写作思维 学生掌握写作思维是写作的重要。现用教材也在这方面作了修改，一个题目不只有一个中心，也不规定中心，要引导学生从多角度，多方面创造性地进行写作。我在指导内容写：“我的爸爸“时就鼓励学生这样去想去写。有的学生写了爸爸怎样关心自己的学习、生活；有的爸爸勤劳挣钱养家；有的爸爸懒惰好赌；有的爸爸平时对自己的打骂?通过这种多思维多角度的写作，学生就比较容易写出灵
20、活多样的文章。 四、通过作文辅导，激发学生的真情实感。 “文贵于真”，我认为作文就是写生活，既然生活是真实的作文也应该是真情实感的表现。有一次，在一个下雨天，我让学生写即兴作文，先让学生静静的观察雨几分钟，然后让学生以雨为题为一篇短文。要求写雨景，也要写感受。有的学生写发生在雨中的一件事；有的写希望雨下大点，好让农作物喝过饱；有的写下雨，自己就不能出去玩了，不高兴?同样的时间、景物。观看有不同的感受，学生写出了他的真实体验。 作文是最富创造性的学习，是素质教育最有利的阵地。 如何教小学生写作文 时间：2022-03-23 作者： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页